冀教版三年级下册Lesson 7英语教学设计

课 堂 教 学 设 计 表单位（学校） 西尹小学 授课班级 3 年级 授课人 李新强 2015 年 3 月 19 日课程名称 英语三年级下册第七课 学时 1课程标准基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。教材和内容分析本课内容是冀教版三年级英语下册中 Unit 2 Animas at the zoo.本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课教学内容分为两部分：第一部分为Whats this。主要学习表示动物的四个单词。第二部分为 Big or small? Fat or thin?。通过语境练习学习描述动物的几个形容词。学情分析本班学生较多，有 50人，课堂纪律性稍差，另外，三年级学生注意力集中时间短，要想在短时间内，达到理想的教育效果，教师就要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到一起，上课不走神，不做小动作，尽可能多的掌握知识。教学目标知识和能力: 能够熟练掌握本课所学的有关动物的单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small. 能够掌握并运用句型 The is 介绍动物的特征.过程和方法:创建情境，享受过程，激发学生兴趣，培养听说读写等能力情感态度和价值观: 热爱动物，关爱动物，并提高学习英语的兴趣学习目标掌握单词 zoo, panda, monkey, elephant, big, small.运用句型 The is 介绍动物的特征.教学重点内容：能听懂、会说、认读表示动物和描述其特征的单词：zoo，panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin.解决措施：（1）学生多读多写，加深记忆。（2）互相提问，组长检查，巩固记忆。（3）结合句子和课文，理解记忆。教学难点内容：运用表示大小胖瘦的单词简单描述动物的外貌特征解决措施：（1）学生熟读，背过句子。（2）学生练习，理解句子结构。教学方法和学习方法主要教学方法：结合三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与，在情景教学中使学生感到真实、有趣的学习情景， ，激发学生的求知欲。典型学习方法：在情境中学习，结合实物玩具，多媒体课件，充分调动眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高学习效率。第 2 页 教师活动 学生活动 设计意图课堂教学过程1. 互致问候，然后问学生谁去过动物园，在那里看到了什么动物？2.打开多媒体课件，出示和课本上一样的彩图，指着上面的大图，问Whats this?并问在这幅图上他们都看到了什么？能用汉语说出这三种动物是什么吗？（giraffe, zebra, elephant）3. 教师指着三幅小图中的熊猫读 panda, 让学生跟读。询问学生关于熊猫他们都知道什么。用同样的步骤学习 monkey 和 elephant.4.教授 big 和 small. 并列放一个大的物体和一个小的物体。指着那个大的说 big。把这个词写在黑板上。读几遍，再指着小的物体说 small。把这个词写在黑板上。读几遍，让学生跟读。用手势表示 big 和 small 的概念。在教室内走动，边指出大的物体和小的物体边说出单词。演示几遍后，举起一个大的物体问： Big or Small? 学生应该理解了大和小的概念并回答问题。5.教授：fat 和 thin。手指图画中的熊猫，然后用手势表示有一个肥胖的肚子。手指猴子，然后用手势表示很瘦的肚子。出示单词卡片， 大声朗读单词。让学生跟读6.结束课堂教学表扬今天学生所做的努力。告诉他们下节课会非常有趣，因为要学习一些有危险性的野生动物。1. 学生回答，在动物园见过哪些动物2. 学生朗读学习单词 zoo，并回答三种动物的名称。3. 学生学习 panda，并踊跃回答自己对于熊猫的了解。4.找几名自告奋勇者到教室前面来。给他她每种动物的卡片。把panda, monkey, elephant 写在黑板上。让这个学生读出每个单词，同时举起相应的图卡。5.学生跟读、理解、记忆 big 和small.6.学生跟读、理解 fat 和 thin从生活引入，学生易产生共鸣。用多媒体课件出示动物园图片，既形象生动，又引人入胜，给人的印象深刻，有利于帮助学生记忆单词熊猫是国宝，是中华民族的骄傲，通过对熊猫的讨论增强学生的爱国心和民族自豪感。利用手势等肢体语言辅助教学，有利于帮助学生记忆和理解。留下伏笔，引起学生对下节课的期待。板书设计Lesson 7 At the zoozoo panda monkey elephant big smallThe elephant is big.The bird is small.The panda is fat.The monkey is thin.形成性检测根据首字母完成单词,每个横线上填一个字母。1.This is a p . It is f .2.Its an e . Its b .3.The m is t .4. Its a b . Its s .教学评价及反思填写说明：1、学习目标：知识点具体描述语句。2、课堂教学过程：详细叙述课堂教学过程每一步骤的设计依据、教学结构要素（教师、学生、教学内容）的相互关系，以及学习理论和教学理论的指导作用等。3、形成性检测：按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。填写根据知识点选择的检测题内容。4、教学评价及反思：对本节课（或知识单元）教学情况的评价；学生进行过程性评价和成果评价，教学反思是教师在教学过程中不断思考，不断进步的总结和记录，反映了教师成长的经过。此栏填写，内容较多时，可另加附页。