《学习简报》

精品文章学习简报第期（总6期）主办：华东师范大学网络教育学院承办：第组：（组名）年12月日团队简介（栏目名称仅供参考）研修动态（栏目名称仅供参考）学习反思（栏目名称仅供参考）学友心声（栏目名称仅供参考）团队简介（组名）组长：（单位）组员：（单位）（单位）（单位）（单位）（单位）图片：请插入团队合影或队徽设计图等团队寄语：研修动态年3月7日倪文尖文学作品的解读与语文教学倪教授给自己的讲座定位是“比较认真的闲聊状态”，颇有些自格。他说自己正站在语文教学的“门槛上”。一、关于“有秘密的文本”。文本的秘密就是文本解读的新空间。解读有秘密的文本不是为了博得喝彩。在教学过程不要把文本解读达到的点当作是最终的收获。一线教师重要的是应该在教阐释的过程中教读法。以本文为一个例子，一个引子，来带领学生找寻文国掊-示范性集中培训项目2本阐释的充分条件、必要条件。这样学生才能借由我们提纯的经验学会阅读更多的文章。二、文学作品阅读教学要的两个点。想象和移情，以及将文学作品与现实生活相联系的能力。三、文本的机理和完整性。对文本的关键点的解读不是孤证，而是渗透到文本各个角落的。只讲文本关键点往往带来过度阐释，这样就会离文本越来越远。当我们面对经典时，他还包裹着许多经典阐释。这样就要“去蔽”。要做到一点就要虚心把心空出来。他还在讲座中对学员们寄语期望。好的老师还要有牧师的情怀。要从卓越的教师奔向伟大的老师。（供稿人）3月8日郑桂华初中语文教学设计现状郑桂华老师首先分析了当下初中语文教学设计存在的问题。如不能区分偶然的学习与有意义的语文学习、学习者分析的形同虚设、有限的教材分析、教学目标的含混、立于教师教的教学活动等等。接下来郑老师对其中的主要问题深入分析并提出对策建议。如她提出“生活世界的语文学习和课程世界的语文学习不同”。“生活世界里的语文学习是随意的，浅表的，或者说是资讯式的”，“课程世界里的学习则是通过教学，让学生把握读悟对象的知识、规律、价值”。老师“不能只领着学生关注课文的内容，还应关注文章的表达”。好的教学设计应“帮助学生学而不是帮助老师教”。郑老师还就教材的分析和教学目标的确立进行了深入浅出的阐述，就教师如何提升自己的专业水平进行了指导。听课期间，国培班的女学员还和郑老师合影留念，以纪念这个有意义的“三八”妇女节。（供稿人）国掊-示范性集中培训项目学习简报3共同备课精彩纷呈在王荣生教授的指导下，我们全体学员于3月9日和6位博士一起进行了一天共同备课。这是一场思想上的革命，方法上的革新。上午我们全班分为5个小组，以李汉荣的外婆的手纹为例，每个小组的成员在充分阅读文本的基础上，就课文的教学目标的确定和如何达到教学目标，进行了热烈的讨论。大家各抒己见，畅所欲言，见仁见智，相互启发，然后达成共识。下午集中展示汇报本组的成果，然后接受其他小组质询、问疑，倾听博士生们点拨。学员们以学术探讨的态度，毫无保留，大胆发问，激烈碰撞，互相提高。学员们的思维之活跃，参与之积极，情绪之高扬，实在是令人感动。这次集体备课，我们的收获不在于我们学到了什么，而在于我们改变了教育教学的思维模式，对我们而言是一场教育思想上的革命。我相信，在以后的几个月中，我们通过对小说教学、对文言文的教学、对散文的教学研讨，以及专家们的引领、同伴们的互助、活动的训练，我们这批学员一定会更上一层楼，带着先进的理念和科学的方法，在安徽省的语文教学领域，大展宏图，促进安徽省语文教学的新一轮革新。（供稿人）学习反思人过了四十岁，多了一些冷静，少一些热血。在听课时，我鼓的掌次数比较少，并不是我不愿意鼓掌，而是在听的时候，我更多的在思考，把听到的与我的教学实际结合在思考，我的语文课堂毛病在哪里。我校的语文课堂毛病在何处。回去以后我的语文课堂如何改进。如何带领我校的语文老师进行语文课堂的教学改革摘自老师的博客一堂精彩的叩问课堂：课程教学的“前因与后果”让我们认识了不仅才华横溢而且幽默风趣的周彬教授。上课时，他旁征博引、妙语连珠、见解独特，时时口吐莲花，力四射。课后，学员们纷纷在博客里把自己的感悟与别人分享：有的把他的经典语录誉为“周氏词典”；有的对他幽默的语言，轻松搞笑的课堂氛围大家赞赏；有的对他独到的见解佩服至极；有的期待他精彩的课堂，可见人们对他的认同、欣赏、喜爱、崇拜。做为一名教师，我们目前需要思考：什么样的老师、什么样的课堂，才是学生喜欢的，期盼的。怎样做才能让自己成为学生喜欢的，期盼的老师。能不能一味地刻意地追求课堂国掊-示范性集中培训项目4效率、教学成绩。仅靠经验、技术、理论做支撑搞教学行吗。作为一名语文教师，笑话时常光临你的课堂吗。总之，走近大师，读懂自己，走进学生的内心世界，才是我们华师大之行的最终目的。摘自老师的博客学友心声教育路上，我迷迷糊糊的一路走来，曾有过鲜花的拥抱，也曾有过掌声的包围，但，在鲜花与掌声的背后，总有一种心虚，一种胆怯，总觉得自己还缺少一种“值得获得”的份量，总是无法突破自己的“成长上限”。经过这次培训，我对语文教学有了新的认识，它不仅让我抓到了架构课堂的支撑点，也指导了我今后的教学关注点。我更明白，课堂要面向全体学生，学生是学习的主体。教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。这样才是以学生的“学”为基点的语文课堂教学。摘自老师的博客国掊-示范性集中培训项目学习简报5第二篇：学习简报第16期九江学院继续教育学院党委办公室年10月25日本期要目：努力克服不良文风积极倡导优良文风教育部直属高校工作咨询委员会第二十次全体会议综述刘延东在教育部直属高校工作咨询委员会第二十次全体会议上的讲话：努力克服不良文风积极倡导优良文风在中央党校年春季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话中央党校年春季学期第二批入学学员今天正式开学了。我代表中央党校校委，对全体新学员表示热烈欢迎。党的十七届四中全会明确提出。“从领导机关做起，大力整治文风会风，提倡开短会、讲短话、讲管用的话，力戒空话套话。”中央党校作为学习、研究和宣传的重要阵地，在贯彻落实四中全会精神、树立和倡导文风方面负有重要责任。到中央党校来学习的同志，大都是党的中高级干部，有些是思想理论战线的骨干，讲话、写文章、参与文件起草，工作中都会遇到文风问题。因此，今天我就改进文风问题谈一些体会和认识。一、为什么要大力改进文风文风不是小事。同志指出。“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”党风决定着文风，文风体现出党风。人们从文风状况中可以判断党的作风，评价党的形象，进而观察党的宗旨的贯彻落实情况。我们党是一个郑重的政党，特别是延安整风以来，一直为培育和弘扬文风而努力。延安整风的一个重要内容，就是整顿文风。同志对党八股进行了淋漓尽致的批判，号召全党抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的文风。在这方面，他为我们树立了榜样。翻开选集，鲜明朴实的文风扑面而来，生动活泼的语言引人入胜，深入浅出的论述让人茅塞顿开。同志历来注重务实，反对不实风气，粉碎“四人帮”以后他带头恢复党的实事求是的思想路线，针对党的优良文风在“文化大革命”中遭到严重破坏的现状，大力倡导并率先垂范开短会，讲短话、讲实话、讲新话。他反复强调：“我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。”江泽民同志在党的作风建设上明确提出了“八个坚持、八个反对”的重要思想，一再强调要纠正不良文风。他指出，有些文章翻来覆去老是那么几句套话，也有的哗众取宠，乱造概念，词句离奇，使人看不懂，这种不良文风应加以纠正。党的十六大以来，胡锦涛同志同样重视文风建设，多次强调各级领导干部要发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，下决心从文山会海中摆脱出来，把心思用在干事业上，把精力投到抓落实中。他在党的十七大报告中明确指出，要“改进学风和文风，精简会议和文件，反对形式主义、官僚主义，反对弄虚作假”。在党中央的大力倡导下，全党抓文风建设取得很大成绩。改革开放30多年来，党的优良文风逐渐得到恢复，并在新的历史条件下有新的发展。文风与党风同社1会风气是紧密相连的，弘扬优良文风、纠正不良文风是一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。当前，在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。长，就是有意无意地将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似面面俱到，实则离题万里。群众形容说，这样的讲话有数量无质量，有长度无力度；这样的讲话汇集的书，有价格无价值，有厚度无深度。空，就是空话、套话多。照抄照搬、移花接木，面孔大同小异，语言上下雷同，没有针对性，既不触及实际问题，也不回答群众关切，如同镜中之花，没味、没用。假，就是夸大其词，言不由衷，虚与委蛇，文过饰非。不顾客观情况，刻意掩盖存在的问题，夸大其词，歌功颂德。堆砌辞藻，词语生涩，让人听不懂、看不懂。党的历史经验证明，文风不正，危害极大。它严重影响真抓实干、影响执政成效，耗费大量时间和精力，耽误实际矛盾和问题的研究解决。不良文风蔓延开来，不仅损害讲话者、为文者自身形象，也降低党的威信，导致干部脱离群众，群众疏远干部，使党的理论和路线方针政策在群众中失去吸引力、感召力、亲和力。可以说，一切不良文风都是不符合党的性质、宗旨的，都是同党肩负的历史使命相背离的。大力纠正不良文风，积极倡导优良文风，已成为新形势下加强和改进党的作风建设一项重要任务。二、应该提倡什么样的文风提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字，我想另外提出三个字，就是短、实、新。一是短。就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗。”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当2大力倡导的风气。当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求