六年级下册科学教案－3.1 消失了的恐龙2｜苏教版

1、 教学内容：苏教版六年级下册第三单元第一课消失了的恐龙2、 教材分析：（1）教材内容的结构特点。本学期教材共分为六个个单元：第一单元 我们长大了第二单元 遗传与变异第三单元 进化第四单元 共同的家园第五单元 神奇的能量第六单元 拓展与应用（2）教学内容在教材中的地位和作用本单元教学内容使依据课标生命世界中关于生物进化的内容要求来构建的;这是学生在已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。生物进化一直是学生非常感兴趣的话题，本单元重点就生物进化的证据、生物进化的原因以及生物进化的理论等方面做了比较系统的介绍，并对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生理解环境对生物的作用，形成自然选择这一生物进化的基本观点，为后面的学习打下坚实的基础。3、 学情分析（1） 学生的认知基础 学生对恐龙并非是一无所知，本课以学生在课外对恐龙的零星认识为基础，为他们交流有关恐龙的经验搭建了一个平台，帮助他们梳理零散的点滴知识，形成比较系统的知识结构。（2） 学生的活动经验基础本节课利用网络帮助学生进一步丰富有关恐龙的知识。网络对于六年级孩子来说并不陌生，很多学生应用起来得心应手，大大提高了课堂效率，并提升了学生的学习兴趣。4、 教学目标（1） 知识与技能：知道恐龙化石使各种恐龙制品的依据，能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们对应的恐龙化石模型。（2） 过程与方法：能利用互联网查找有关恐龙的资料，以及恐龙化石被发现、发掘、清理、还原的资料，并在全班交流。（3） 情感态度与价值观：知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。5、 教学重点、难点（1） 教学重点：组织学生在全班交流展示查找到的资料。（2） 教学重点：指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。6、 教学方法：演示法 讨论法 研究法7、 媒体资源：网络 网络课件 多媒体教室 教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境1. 利用网络课件播放一段有关恐龙的视频。2. 导入新课，引出课题。（板书课题）观看视频利用有关恐龙视频的播放，提升学生的学习兴趣。小结：一开课，就由一段有趣的恐龙视频导入，把学生的注意力一下子就吸引到了课堂上来，并且使学生明确了本课的学习内容。为接下来教学内容的开展打下了良好的基础。探究新知一交流课前搜集到的有关恐龙的资料。1. 回忆上节课布置的任务。2. 组织学生在小组内交流查找到的资料，选出最吸引人的内容在全班展示。二利用互联网查找有关恐龙化石的资料。1.恐龙已经灭绝，关于恐龙的资料是根据什么复制出来的？（板书）2. 利用互联网查找有关恐龙化石是如何被发现、挖掘，并最终呈现在世人面前的资料。1. 学生回答（利用网络查找有关恐龙的资料）2. 小组交流3. 利用多媒体平台在全班展示。学生回答学生利用互联网查找，交流并在全班展示。1. 帮学生回忆学习任务。2. 学生通过交流汇报了解了更多有关恐龙的知识。3. 多媒体教学手段的参与，让学生体会到信息分享带来的便利与乐趣。学生通过互联网畅游在知识的海洋中，学习自主性更强，通过查找相关图片，视频，新闻，了解了恐龙骨架被还原的过程，体会到科学家工作的艰辛。 小结：教学中充分应用了互联网，多媒体课堂，使学生自主学习，查找有关的知识。了解到很多有关恐龙的知识和恐龙化石还原的过程。并且把自己的收获及时和同学们分享，学生感受到了这种学习方式的便利与乐趣，学习兴趣浓厚，教师适时点拨指导，学习效率更高。巩固应用1.在电脑上完成挑战游戏从易到难依次是：.连线.拼图 .设计喜欢的恐龙。2.总结挑战结果选择任意一种难度进行挑战展示汇报通过游戏，使学生了解了一些恐龙的独特之处，培养学生细致观察能力和合理的想象推断能力，使学生进一步了解恐龙的一些特点。小结：这部分教学内容，是通过学生在电脑上完成有趣的游戏来体现的。连线是把恐龙化石与相对应的恐龙图片相连，学生通过细致观察，找到了每种恐龙之间的差别，及其独特之处。拼图考验的更是学生细致观察的能力，以及合理的想象能力。利用画图软件设计自己喜欢的恐龙，学生插上想象的翅膀，设计出很多憨态可掬又不失特点的恐龙。利用多媒体课堂同学之间相互观赏，点评。课堂气氛轻松愉悦，这种教学模式让学生很喜欢，教学目标轻松达成。课堂总结教师进行课堂总结，并利用网络课件介绍几部有关恐龙的影片。学生选择感兴趣的利用课余时间观看。帮助学生进一步了解恐龙。板书设计 消失了的恐龙 灭绝恐龙化石恐龙资料