小学教学管理规程.pdf

1 (2000.32009.3) 大榆树镇中心校 宋继成 2 教导处常规工作管理 一、培养学生良好习惯，开展“六个一”活动。 二、加强教学科学管理，抓好“六方面”落实。 “六个一”活动：日记、格言、读后感；唱歌、跑步、背诗文 每天记一页日记 每天抄一条格言 每天读一篇课外读物写一篇读后感 每节课前唱一支歌 每天早操后绕操场跑一圈 每天眼操后背一遍古诗文 “六方面”落实：一法：常规教学科学管理办法 二录：村小校长“五录一记” 各班主任“四录一册” 三准：教案检查评分标准 作业检查评分标准 习作“十条标准” 四步：阅读方法“四读八项” 数学教学“四点四训” 五表：各校教师任课表 集体备课记录表 全镇统一课程表 课堂教学评价表 教学质量分析表。 六划：语文综合测试命题计划（16 年） 数学综合测试命题计划（16 年） 教学科学管理建立三个系统： 一、科学计划系统（六个方面） 二、监督检查系统（平时期末） 三、总结反馈系统（平时期初） 3 目 录 一法：常规教学科学管理办法 (4) 二录：村小校长“五录一记” (5) 各班主任“四录一册” (6-7) 三准：教案检查评分标准(8) 作业检查评分标准(9-10) 习作“十条标准”(11) 四步：阅读方法“四读八项” (12-14) 数学教学“四点四训” (15) 五表：各校教师任课表(16-17) 集体备课记录表(18) 全镇统一课程表(19) 课堂教学评价表(20) 教学质量分析表(21) 六划：语文数学综合测试命题计划（16 年上册）(22-31) 语文数学综合测试命题计划（16 年下册）(32-41) 4 教 学 工 作 科 学 管 理 办 法 （2002 年 8 月制定， 2009 年 2 月第 10 次修订） 新课程标准是学段结束时，学生学业水平应达到的最低标准。为此，要深入学习“新课 标” ，领会其内含，执行学段目标、具体目标及课程实施建议。用“新课标”指导学期 教学工作。课前教师要充分和文本对话，课上教师要指导学生和文本对话。逐步提高教 学能力和教学效率。实施目标教学：即定标、施标、示标、检标和补标。 探索知识规律。能科学确定单元（版块）的教学目标和重点、难点。各科每节要写明展 示的学习目标、要确定教学重点。各科都要精心、科学地设计板书。 教案书写规范，体现“新课标”学习方式，过程具体、语句简练、内容实用。实施目标 语文要体现“四读八项”阅读法。数学把“四点四训”写进教案纳入课堂，体现“五步” 教学法，变提问式为陈述式、变提纲式为段落式、变教案为学案。各科储备课至少一周。 备 课 管 理 按目标教学要求设计教案，项目齐全、环节完整。施标能体现教与学的具体过程，检测 目标有检测题（巩固训练和扩展训练题） ，补标及时。按进度备足节数。 遵循学生成长规律，因材施教。上课体现新课标要求，体现目标教学要求。作到备课、 说课、讲课，三课不离“新课标” ， “以标施教” ；听课、评课、导课，三课不离“新课 标” ， “以标治教” 。按时上下课，不私自串课，不擅自离堂，不在课堂上接打手机，不 在课堂上吸烟。要求学生遵守小学生课堂常规 ，教师自觉遵守教师职业道德规范 。 探索认知规律。从实际出发，适时有效地运用各种教学资源辅助教学，授课进度适中。 上课管理 体现新课程主动参与、 乐于探究、 勤于动手的学习方式和提倡启发式、讨论式教学方法。 规范教学行为， 形成自己独特的教学风格。 认真执行局、 校制定的 教学管理暂行规定 。 数 学：作业量：文字题、应用题每次6 题，式题8 题，周批3 次。 一年上期用田字格本，下期用小算草本。二年用小算草本，36 年用大作业本。 语 文：作业量：1、2 年生字每次写一页，每个字及组一个词写一行。 2 年级做到音序笔画结构笔顺占一格，周批3 次，用拼音田字格本。 36 年作文全批全改，用大作文本，学生互批师生合批。遵照“十条标准” 36 年语文课堂笔记，做课后习题、写教参中的词语、课本中读读背背的词语、重点词 句、写作特点、诗意、段意、篇意等，随堂批改。 六个一：日记、格言、读后感；唱歌、跑步、背诗文日记、格言、读后感；唱歌、跑步、背诗文。 （校本课程） 每天记一页日记，每天抄一条格言，每天写一篇读后感，每节课前唱一支歌曲，每天早 操后绕操场跑一圈步，每天两操后背一遍诗文。要坚持经常，形成习惯。写日记要注意 格式。写读后感（三年级学生可抄写优美词语，精彩句段 ）要写明日期。抄格言要 写明日期、条数、作者。写日记用方格本或小楷本或日记本。读后感用方格本或小楷本 或小笔记本。 小 科：品生品社、科学、地方、综合实践等学科作业在书上做、批。美术一课一批。 作业本要写全名称（科名、校名、姓名、班名） ，整洁完好，本数与生数相符。 作业要详批细改，错题师打问号或感叹号生改后补批对号。数学、生字要标明次数。 作业批改及时，建立批改记录，习作（生字）和数学要分开记录，如实填写，项目写全。 数 学：批号（、？、 ！ ） ，评等（优、良、及） ，评语（激励、鞭策、劝导、修正） 。 生 字：批号、评等，评语。 习 作：评语（眉批，总评） ，确定等级并评分。教师要善于运用修改符号批改习作， 并指导学生运用修改符号修改自己的习作。加强自我修改，强化互相批改，改 进教师批改。师生批改各五条，清楚明白地写在习作中。习作的指导、写作、 指导、写作、 修改、批改、讲评、评卷修改、批改、讲评、评卷要遵照新课程标准要求，围绕习作十条标准围绕习作十条标准 。 习作十条标准要写在作文本的首页上。习作十条标准要写在作文本的首页上。语文课堂笔记批号、评等，评语。 小 科：品生、品社、科学、家乡、综合实践学科批号、评等，评语。校本作业（日记、 格言、读后感）批号、评等。美术作业评等，教师有范画，音乐教师有歌片。 作业批改要写清日期，方式为 月 日 作 业 量 及 批 改 方 式 管 理 批号、评等、等级、评分、评语、日期书写要规范，用正楷字体。 辅导 管理 辅导有耐心，不体罚或变体罚学生。适时家访，建立家访记录。转化后进生后进生要有名单， 有转化措施和记录。记录共分 6 项：时间、地点、人员、内容、过程、效果。 课堂、单元（版块） 、期中期末测试要达到局下达的教学质量指标(质量分析表中附注） 搞好单元（版块）期中期末成绩测试、分析，及时将成绩填在成绩册上，画出折线图。 考试 管理 遵照课程评价建议，制定语数综合测试命题计划。平时期中期末测试要按命题计划命题 5 村小校长教学工作“五录一记”检查记录 2004 年 11 月 22 日制定，2009 年 2 月 10 日第八次修订 听课记录 活动记录 检查记录 学习记录 周工作记录 校务日记 40 节 写明年月日 教研3 次 写明年月日 教案作业3 次 写明年月日 业务14 次 写明年月日 18 周 写明年月日 18 周 写明年月日 备 注 学 校 节 数 项 目 内 容 计 划 总 结 次 数 材 料 次 数 记 录 小 结 次 数 项 目 内 容 周 次 布 置 总 结 周 次 项 目 内 容 分36955312396226255449100 陈 于 新 两 围 团 泉 兴 韩 老 福 太 中 注：1、学期初前两周业务学习内容为“六个一”活动和“六方面”工作 2、此表作为村小校长平时自检、中心校平时抽检和期末统检的评分标准。 6 中心校班主任“四录一册”检查记录 2004 年 11 月 22 日制定，2009 年 2 月 10 日第八次修订 听课记录 批改记录 家访记录 辅导记录 点名册 20节 写明年月日 生字、数学14次 习作全记 语数分开 14次 写明年月日 14次 标明次数 写明日数和 出席率公式 学 校 节 数 项 目 内 容 项 目 内 容 数学 次数 语文 次数 次 数 项 目 内 容 计 划 名 单 六项 内容 项 目 统 计 月出 席率 备 注 分541021477721422142 44100 6.1 6.2 5.1 5.2 4.1 4.2 3.1 3.2 2.1 2.2 1.1 1.2 1.3 注： 辅导记录六项内容：时间、地点、人员、内容、过程、效果。 此表作为教师平时自检、本校月检和中心校平时抽检和期末统检的评分标准。 7 班主任“四录一册”检查记录 2004 年 11 月 22 日制定，2009 年 2 月 10 日第八次修订 听课记录 批改记录 家访记录 辅导记录 点名册 20节 写明年月日 生字、数学14次 习作全记 语数分开 14次 写明年月日 14次 标明次数 写明日数和 出席率公式 学 校 节 数 项 目 内 容 项 目 内 容 数学 次数 语文 次数 次 数 项 目 内 容 计 划 名 单 六项 内容 项 目 统 计 月出 席率 备 注 分541021477721422142 44100 陈 于 新 两 围 团 泉 兴 韩 老 福 太 中 一 中 二 中 三 注： 辅导记录六项内容：时间、地点、人员、内容、过程、效果。 此表作为教师平时自检、本校月检和中心校平时抽检和期末统检的评分标准。 8 9 中心校 年组 学科作业检查评分标准 2004年11月22 日制定，2009年 2月10 日第八次修订 名称 次 数 批 改 批号 评等 评语 日期 项 目 校名 姓名 班名 科名 数学、生字按 14 周算周批3 次写明次数 习作全批全改，围绕“十条标准”师生合批 品生品社、综合、地方、科学在书上做、批 校本作业： 写日记要注意格式。 写读后感 （三 年级学生可抄写优美词语，精彩句段 ）要 写明日期。抄格言要写明日期、条数、作者。 写日记、 读后感用方格本或小楷本或日记本。 读后感用小笔记本。周批2 次，师生合批。 ？ ！ ！ ！ ？！ 优 良 及 习作写明 几等文 多少分 激励性 鞭策性 修正性 规劝性 月 日 备 注 分105010101010100 6.1 6.2 5.1 5.2 4.1 4.2 3.1 3.2 2.1 2.2 1.1 1.2 1.3 注 要善于运用标点符号批改作业，数学题如：只是得数错了，打“！ ”号，改后再打“” 此表作为教师平时自检、本校月检和中心校平时抽检和期末统检的评分标准。 10 村小 年组 学科作业检查评分标准 2004年11月22 日制定，2009年 2月10 日第八次修订 名称 次 数 批 改 批号 评等 评语 日期 项 目 校名 姓名 班名 科名 数学、生字按 14 周算周批3 次写明次数 习作全批全改，围绕“十条标准”师生合批 品生品社、综合、地方、科学在书上做、批 校本作业： 写日记要注意格式。 写读后感 （三 年级学生可抄写优美词语，精彩句段 ）要 写明日期。抄格言要写明日期、条数、作者。 写日记、 读后感用方格本或小楷本或日记本。 读后感用小笔记本。周批2 次，师生合批。 ？ ！ ！ ！ ？！ 优 良 及 习作写明 几等文 多少分 激励性 鞭策性 修正性 规劝性 月 日 备 注 分105010101010100 陈 于 新 两 围 团 泉 兴 韩 老 福 太 中 一 中 二 中 三 注 要善于运用标点符号批改作业，数学题如：只是得数错了，打“！ ”号，改后再打“” 此表作为教师平时自检、本校月检和中心校平时抽检和期末统检的评分标准。 11 习作“十条标准” 指导、写作、修改、批改、讲评、评卷均要围绕此标准 2004 年 11 月 22 日制定，2009 年 2 月 10 日第八次修订 （）文 面：1书写不规范、不整洁，减 2 分。 2行款格式不正确减 2 分。 3文题位置不正确减 1 分 （）字 数：达不到要求的减 2 分。 （）病 句：每一处减 1 分