教师个人教学备考规划

教师个人教学备考规划 陈珑升为高效的指导高三政治高考复习，根据新课标教材及2018年全国普通高考政治学科考试说明的内容和特点，并按照学校的要求和年级组工作计划，特制定本届高三政治复习计划。1、指导思想在高三的政治备考中，结合高考考纲要求和高考改革趋势，在高考复习中确定以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，关注知识之间内在在联系，形成整体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，加强备课组成员的团结协作。2、备考要求（1）能力要求：获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探究问题四个方面的三个层次的要求。（2）知识要求：理解和掌握考试大纲规定的知识范围的基本概念、基本观点和原理。能从点、线、面的不同角度构建知识网络图表，形成知识链条和体系。综合运用相关知识分析和解决现实生活中的实际问题。（3）方法要求：认识不同的高考题型，掌握不同题型的答题要求。掌握不同高考题型的答题方法与技巧。3、学情分析本年度我负责高三年级文科1班、3班、4班的政治教学，通过日常教学与教学检测发现，学生之间成绩差距大，平均分、优秀率都比较低。学生的基础普遍薄弱，学习习惯与学习能力有待提高。因此，本届高三政治学科备考复习主要以“重基础、重习惯、重能力培养”，力求做到备考复习有针对性、实效性，打好整体战。4、备考复习目标（1）系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考高点。（2）紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查缺补漏，完善体系。（3）学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。（4）紧抓课本，关注知识之间的内在联系，形成立体知识体系。（5）注重讲练结合，突出能力培养。（6）落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。5、备考时间安排（1）2017年9月2018年10月 第一轮复习（系统复习）（2）2018年10月2019年2月 第二轮复习（专题复习）（3）2019年3月2019年6月 第三轮复习（综合复习） 6、备考具体措施（1）目标：着重掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系，加强综合训练，全面提高学生解题能力和思考能力，使学生掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识，学会辩证的思维方法，答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法，能运用所学政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。（2）方案：求真务实抓常规，执教严谨，细读教材，精心设计教案，积极参加教研活动；精选精编实体，使习题有针对性、覆盖面、综合性、典型性、时代性；时政专题教学删繁化简，加强针对性；加强选择题、简答题的指导和训练，提高得分率；培养学生跨学科知识渗透能力。有序科学搞教学，科学安排，突出重点，兼顾其他。在第一轮复习中，夯实基础，构建主干，培养方法，提高能力，掌握题型，提高技能，兼顾热点，适应高考；在第二轮复习中，进行热点、重点专题教学，系统综合和训练，帮助学生树立文科综合命题的主题意识，强化学科内综合能力的培养和提高，兼顾基础知识，回归教材；在第三轮复习中，模拟冲刺训练，重、热点筛选，教学盘点，考试指导。狠抓基础知识教学，使学生准确理解概念，弄清概念的内涵和外延，对概念进行完整的表述、分析和归纳，并能运用概念分析、解决实际问题；提炼概括知识，不仅要对同一知识进行概括提炼，而且能对同类知识进行概括提炼；把握考点深度广度，立体分析知识，能对知识进行完整叙述，能进行多角度多层次分析，能对知识进行客观分析、微观考察，能把握知识的显性联系，又能挖掘知识的隐性关系。重视培养、提高学生思维能力和水平，教学中要引导学生勤于思考、深入思考，对照高考试题，体会文综测试能力要求；培养学生人文精神和科技意识，提升人文素养；使学生认识题型、掌握技法、分步训练，提升答题水平。聚精会神搞教研。掌握课程标准，明确命题的指导思想、考试目标和要求，明晰考试范围，素席试卷形式、结构，研习近年高考试题，探寻文综命题的思维轨迹和特征，提高教学的针对性，从取材角度、情景设置、考察知识点、设问要求、答题方法等角度分析试题；捕捉、筛选信息，正确指导教学，把握高考动向，认真学习了解本学科前沿理论研讨热点、党和国家的路线方针、正确，寻找考点与热点的相交点，思考热点命题技法。（3）具体措施认真集体备课，在选题和学法指导上下功夫。灵活使用复习材料。严格管理课堂和学生的学习，以练为主、加强辅导、学习指导和课堂上的调动。回归书本，通过梳理，把学习的知识条理化、系统化、网络化。加强答题技巧指导与训练。