“三化”让你的高考作文“亮”起来 高考作文亮眼标题[word范本]

“三化”让你的高考作文“亮”起来 高考作文亮眼标题高考作文是一种既体现规范又表现个性才情的考场作文，其写作要求不同于竞赛作文，这就要求我们训练学生写作的模式也不同。那么，如何进行有效的训练呢?可分三步：轮廓化、丰满化、个性化。三个步骤可以循序渐进训练，也可以颠倒训练；可以三个步骤全练，也可只练其中一个或两个。第一步：轮廓化轮廓化是给作文安一个四平八稳的骨架，使阅卷老师在短时间内迅速把握文章的内容。如何做到有轮廓?第一，写好精彩点睛句。我在教学中总结出了几句口诀：标题镶嵌关键字，开门见山提论点，段首段尾要点睛，结尾呼应妙无穷。每句话宜进行专题训练。标题镶嵌关键字。可以用前后添加法。如果话题比较短，就在话题的前后添加上能体现自己文章观点的词语；如果话题比较长，就提取出话题的关键字，然后在关键字的前后进行添加。如以“摩擦”为话题，可以拟出很多标题：“友善地处理摩擦”、“笑对摩擦”、“正确处理摩擦”、“减轻摩擦”、“小议摩擦”，这是前面添加；“摩擦与磨合”、“摩擦皆因利益起”、“摩擦要生冷”、“摩擦的温度”、“摩擦印象”，这是后面添加；“让摩擦走向和谐”、“在摩擦中成长”、“把摩擦转化为和谐”、“一次摩擦导致的后果”这是前后添加。这是一种明“嵌”，所谓明“嵌”，就是标题里有话题的关键字。还有一种暗“嵌”，标题里没有话题的关键字，这种标题往往比较形象生动，也比较难拟。如“双刃剑”，由标题可以看出文章的内容是写摩擦的正面反面作用；“给生活多加润滑剂”，写摩擦对生活的积极作用。开门见山提论点。开头俗称“豹头”，也有人称为“风头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响、能收引人入胜之效。考生的高考作文在开头上往往存在这样几种不足：不必要的释题。故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。作文开头的要求是：向主题靠拢。短小精悍。有文采，宜采用比喻、排比、设问、反问等修辞格。高考作文的开头要特别注意两点：开头字数不要超过100个；这不足100字里要提出中心论点，并且中心论点里包含话题字眼。段首段尾要点睛。每一段的段首句要给出本段的论点，并且简短有力，最好能与后面的段首句句式基本一致。每段的段尾句要总结本段的内容，这样，整个段落会形成总分总式的结构，给人以一目了然之感。 结尾呼应妙无穷。高考作文结尾常见的毛病是画蛇添足和公式化，空喊口号。比较好的作文结尾是：照应式。结尾点题，与文题遥相呼应，或与开头相照应，收拢全文。引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题，或总结提高，使主题升华。抒情式。结尾直接抒发作者的情感，以引起读者共鸣，从中受到感染和教育。评价式。结尾对人或物进行总结、评价，突出文章中心。结尾要简短有力，收到余音绕梁之效；结尾要包含话题字眼，总括全文。第二，要确定一个模式化结构。或总分，或并列，或对照，或递进。学生可以在写作中不断实践，写出自己最拿手的结构模式。对照式是一种很好的结构模式，值得琢磨。第二步：丰满化文章有了轮廓，就如同人有了骨架，但仅有轮廓还不行，还必须丰满，像人必须血肉丰满一样。要做到丰满，可用点面结合的方法列举材料：用排比句式列举材料叫面，举几个详细的事例说明观点叫点。这种方法适合用在议论文里。“面”的力法可以通过仿写训练得来。如以“潇洒”为话题，可以让学生仿写出如下句子：“蔺相如功高不自矜，不与廉颇争功，这是气度的潇洒；宋濂年轻时刻苦求学，不求华服之美，不羡肥美之食，这是心态的潇洒；史可法宁死殉国，誓不辱于敌手，这是人格的潇洒。”可以运用各种各样的句式如陈述句式、疑问句式等进行仿写。用“面”的方法举例，可以让文章丰满起来，收广博之效。如何写好“点”?一般同学讲故事、举例子，会信笔写来，往往起不到很好地说明中心论点的作用。其实，举例子是很有讲究的，要注意什么东西该写，什么东西不该写，哪个地方详写，哪个地方略写。关键是要学会概括，排除那些与中心论点无关的内容，用概括的语言表述例子。例如：黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。二战的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在战后不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬!但纪念一旦脱离理性的制约，就会变成不可控制的魔鬼。日本在二战那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”上面的例子里包含了原因、做法、结果等因素，是很有代表性的举例方法，也是很好的“点”的写法，值得模仿。第三步：个性化写作是最富个性色彩的劳动。承认个性、提倡写出个性，是高考作文的回归。能体现文章个性的方面有很多，最主要的是：语言有个性，对生活的感悟独到，给人以耳目一新之感。语言有个性是在语言通顺的基础上提出的更高要求，它最能体现文章的个性。优秀作文应该调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，让语言“亮”起来，具有视觉冲击力。让语言“亮”起来可以从四个方面人手：生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞、有意蕴的文句。在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括、不疼不痒的词语。句子要有长短、整散之别，语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异，结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要，灵活选用句式，不能呆板地运用一两种句式。要运用各种修辞方法，比喻、拟人，形象生动；对偶、排比，语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，引人思考、增强穿透力。文句要凝练、含蕴，有丰富内涵，有言外之意、弦外之音，富含深刻的哲理。还可以将歌词、广告语等用于作文。要多读哲理散文并转化成自己的语言。没有深厚的语言功底就不要用文言写作。对生活的独到感悟，于对生活的细致观察和深入思考，或透过现象看本质，或揭示问题产生的原因，或观点具有启发性。对生活的观察要细致并带有真情，要有大爱，有大恨，有大悲。要多看时政新闻，对国内国际的重大时政问题要多思考，多讨论。文章的“新”，于见解新颖，材料新鲜，构思新巧，于文体的适度创新。要做到见解新颖，构思新巧，就要进行一定量的立意训练，每篇文章都要进行多角度地思考，然后从中选择一个新颖的、适合自己的立意。材料新鲜来自于对材料的长期积累、归纳、整理，最能反映出写作者的底蕴。要多读时文。文体的创新要恰当、适度，分类不清时不要乱用小标题，功底不好不要乱加题记，散文都写不好，就不要写诗歌和戏剧。文体的训练要以议论文和记叙文为主，适度涉及其他文体。