《学前教育科研方法》单元设计
学前教育科研方法单元设计 学前教育科研方法 第 1 1 单元 课程单元教学设计 （ xx 8 2018 学年第 第 1 1 学期 ） 单元名称： 学前 教育科学 研究概述 所属系部： 人文系 制定人： 骆栋岩 合作人： 制定时间： xx.9 许昌职业技术学院 学前教育科研方法 课程单元教学设计 单 元 学前 教育科研概述 标 题： 单元教学学时 1 1 学时 在整体设计中的位置 第 1 1 次 授课班级 16级学前教育 上课 时间 1 周 月 日 第 节至 1 周 月 日第 节 上课 地点 多 媒 体 教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够明晰学前教育领域教研、科研的联系与区别 了解学前教育研究的含义、意义及方法 1.培养学生进行教育研究的实际能力 2.培养学生将理论知识用于实践的能力 能力训练任务 任务 1. 观看案例 任务 2. 分组讨论：学前教育领域的教研与科研的区别 任务 3. 总结学前教育研究的含义 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例： 教学材料： 显斌、左彩云编著的学前教育研究方法（第二版）（高等教育出版社，xx 年） 王彩凤主编的学前教育研究方法（北京大学出版社，xx 年） 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/ /知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 告知 教学内容：引入本单元学习内容，告知学生本单元训练项目 明确学期任务、学生角色、教学要求、考核办法等 明确本课程的主要内容 10 分钟 观察 观看学前教育科研案例 展示教育科研案例 观看案例，进行思考 10 分钟 讨论 分组讨论 知识目标：了解学前教育研究的含义、意义及方法 引导学生理解教育教研与教育科研的区别与联系 分组讨论并发言，从中理解其本质特征 20 分钟 总结 教师总结本单元知识目标及能力训练目标 教师在案例分析的基础上总结学前教育研究的含义，历史演进与发展趋势。 听教师讲解归纳并进行反思，积极发言 10 分钟 作业 搜集各类教育研究案例 课后体会 幼儿阶段是我们都曾有的一段经历，看着熟悉的场景和活动，学生更容易产生共鸣，明确教育科研对于幼儿及学前教育发展的积极作用。 学前教 育科研方法 第 2 2 单元 课程单元教学设计 （ xx 8 2018 学年第 第 1 1 学期 ） 单元名称： 学前教育科研选题 所属系部： 人文系 制定人： 骆栋岩 合作人： 制定时间： xx.9 许昌职业技术学院 学前教育科研方法 课程单元教学设计 单 元 学前教育科研选题 标 题： 单元教学学时 1 1 学时 在整体设计中的位置 第 2 2 次 授课班级 16级学前教育 上课 时间 周 月 日 第 节至 周 月 日第 节 上课 地点 多 媒 体 教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 运用课题确立的基本理论，针对幼儿园和幼儿教育的实际，正确选择课题，准确表述课题，客观论证课题。 掌握研究课题的选择、表述及论证等有关课题确立的知识 1.培养学生进行教育研究的实际能力 2.培养学生将理论知识用于实践的能力 能力训练任务 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例： 教学材料： 学前教育科研方法，李如樟、韩爱晶主编，吉林大学出版社 学前教育科研方法与活动指导，彭海蕾主编，教育科学出版社 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/ /知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 导入 告知 教学内容：设置情境，引入本单元学习内容，告知学生本单元训练项目 布置任务： 情境导入，布置任务，思考案例中选题的方式及意义 学生接受任务，准备带着问题观看视频 5 分钟 观看案例 观看课题选题案例 展示案例 观看案例，进行思考 10 分钟 讨论 评价 讨论、评价活动案例 知识目标：掌握研究课题的选择、表述及论证等有关课题确立的知识 引导学生讨论案例中运用的方法和策略，并对教育研究选题进行评价 讨论视频中运用的方法和策略，评价教育科研选题 15 分钟 课堂练习 自选一科研课题并进行表述 提出任务：针对幼儿园和幼儿教育的实际，正确选择课题，准确表述课题 思考、选择合适的科研课题 15 分钟 总结归纳 教师总结本单元知识目标及能力训练目标 教师在案例分析的基础上点出幼儿自我意识发展的特点及自我意识活动设计的主要方法 听教师讲解归纳并进行反思，积极发言 5 分钟 作业 设计教育科研选题 学前教育科 研方法 第 3 3 单元 课程单元教学设计 （ xx 8 2018 学年第 第 1 1 学期 ） 单元名称： 文献研究法 所属系部： 人文系 制定人： 骆栋岩 合作人： 制定时间： xx.9 许昌职业技术学院 学前教育科研方法 课程单元教学设计 单 元 文献研究法 标 题： 单元教学学时 1 1 学时 在整体设计中的位置 第 3 3 次 授课班级 16级学前教育 上课 时间 周 月 日 第 节至 周 月 日 第 节 上课 地点 多 媒 体 教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能根据课题需要准确地对文献资料进行搜集、和分析，并撰写课题的文献综述。 学会文献资料的搜集、分析、分析及文献综述的方法。 1.培养学生进行教育研究的实际能力 2.培养学生将理论知识用于实践的能力 能力训练任务 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例： 教学材料： 学前教育科研方法，李如樟、韩爱晶主编，吉林大学出版社 学前教育科研方法与活动指导，彭海蕾主编，教育科学出版社 仪器、设备： 多媒体教室 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/ /知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 导入 告知 教学内容：设置情境，引入本单元学习内容，告知学生本单元训练项目 设置情境，布置任务 学生接受任务，讨论文献综述的要素和特点 10 分钟 案例 分析 教师选择优秀范例进行分析，学生明确写作思路及方法。 教师在案例分析的基础上点出文献综述的内容要点 学生对教师提供的案例进行讨论，并初步明确写作提纲 10 分钟 撰写方案 学生根据教师提供及自己掌握的信息撰写文献综述 能力目标：能写出格式规范、内容完整的文献综述 教师巡视指导 学生撰写文献综述 20 分钟 总结归纳 教师总结本单元知识目标及能力训练目标 强调文献综述的规范格式，总结学生的习作 听教师讲解并进行反思，参与讨论，积极发言 10 分钟 作业 完成一份文献综述 学前教育科研方法 第 4 4 单元 课程单元教学设计 （ xx 8 2018 学年第 第 1 1 学期 ） 单元名称： 观察法 所属系部： 人文系 制定人： 骆栋岩 合作人： 制定时间： xx.9 许昌职业技术学院 学前教育科研方法 课程单元教学设计 单 元 观察法 标 题： 单元教学学时 1 1 学时 在整体设计中的位置 第 4 4 次 授课班级 16级学前教育 上课 时间 周 月 日 第 节至 周 月 日第 节 上课 地点 多 媒 体 教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 会运用观察的具体方法进行观察，会根据观察目的设计观察记录表 了解观察研究的科学含义、类型及特点；领会观察研究实施的要求；理解并掌握观察的具体方法 1.培养学生进行教育研究的实际能力 2.培养学生将理论知识用于实践的能力 能力训练任务 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例： 教学材料： 学前教育科研方法与活动指导，彭海蕾主编，教育科学出版社 仪器、设备： 多媒体教室 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/ /知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 导入 告知 教学内容：设置情境，引入本单元学习内容，告知学生本单元训练项目 设置情境，布置任务 设计观察记录表 学生做准备工作 10 分钟 学生实训 学生分组设计观察记录表 教师观看并指导学生活动 设计观察记录表 30 分钟 评价分析 教师总结本单元知识目标及能力训练目标 评价、总结学生习作 听教师讲解并进行反思，参与讨论，进行发言 10 分钟 作业 完成一份观察记录表并观察 学前教育科研方法 第 5 5 单元 课程单元教学设计 （ xx 8 2018 学年第 第 1 1 学期 ） 单元名称： 问卷法 所属系部： 人文系 制定人： 骆栋岩 合作人： 制定时间： xx.9 许昌职业技术学院 学前教育科研方法 课程单元教学设计 单 元 问卷法 标 题： 单元教学学时 1 1 学时 在整体设计中的位置 第 5 5 次 授课班级 16级学前教育 上课 时间 周 月 日 第 节至 周 月 日第 节 上课 地点 多 媒 体 教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能根据问卷设计的要求初步编制问卷 了解问卷调查的含义、特点、基本结构、技术及问题的类型与问题的回答 1.培养学生进行教育研究的实际能力 2.培养学生将理论知识用于实践的能力 能力训练任务 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例： 教学材料： 学前教育科研方法，李如樟、韩爱晶主编，吉林大学出版社 学前教育科研方法与活动指导，彭海蕾主编，教育科学出版社 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/ /知识 目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 导入 告知 教学内容：设置情境，引入本单元学习内容，告知学生本单元训练项目 布置任务： 设计一份调查问卷 学生接受任务，做好准备 5 分钟 资料查阅 学生查阅资料 教师指导 学生查阅问卷设计相关资料，了解问卷设计的基本结构 15 分钟 课堂练习 设计调查问卷 教师指导 学生设计调查问卷 20 分钟 总结归纳 教师总结本单元知识目标及能力训练目标 教师在学生作业基础上点评、总结 听教师讲解归纳并进行反思，积极发言 10 分钟 作业 设计一份幼儿早期教育情况调查问卷 学前教育科研方法 第 6 6 单元 课程单元教学设计 （ xx 8 2018 学年第 第 1 1 学期 ） 单元名称： 访谈法 所属系部： 人文系 制定人： 骆栋岩 合作人： 制定时间： xx.9 许昌职业技术学院 学前教育科研方法 课程单元教学设计 单 元 访谈法 标 题： 单元教学学时 1 1 学时 在整 体设计中的位置 第 6 6 次 授课班级 16级学前教育 上课 时间 周 月 日第 1节至 周 月 日第 2节 上课 地点 多 媒 体 教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能根据访谈调查的相关知识，设计简单的访谈提纲 掌握访谈调查的含义、特点、类型及实施步骤 1.培养学生进行教育研究的实际能力 2.培养学生将理论知识用于实践的能力 能力训练任务 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例： 教学材料：
