咨询心理学2014

心理咨询师培训基础理论课,咨 询 心 理 学,第1节：概述 第2节：历史上的几种理论观点 第3节：心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 第4节：不同年龄阶段的心理咨询 第5节：婚恋、家庭心理咨询 第6节：性心理咨询,第一节 概述,第一单元 咨询心理学的简史,心理咨询产生的学术背景 心理咨询产生的社会需求背景,心理咨询产生的学术背景,一般说来，咨询心理学作为心理学的分支学科，在其形成之前，已具备了以下充分和必要的学术条件: （在此之前有精神病院，属医学领域，是两回事） 高尔顿（F.Galton）用测量的方法对心理活动个体差异的研究和“自由联想”方法的建立（1882年）；（达尔文的表弟）（天才如何产生，遗传决定论） 卡特尔（J.M.Cattell）发表心理测验与测量的论文（1890年）； （注：此卡特尔并非“科特尔16种人格因素测验”的卡特尔，那是R.B.Cattell 。连郭念峰讲课时也搞错了） 韦特默（L.Witmer）在宾西法尼亚大学行为矫正诊所（1896），临床心理学； 比内与西蒙（A.BinetT.Simon）为帮助弱智儿童编制智力测量（1904），世界第一个 的现代心理测量量表； 大卫（Davis）为防止学生的行为出现问题，进行行为指导（1907）； 帕森斯（F.Parsons）职业指导运动的兴起（1908）。,高尔顿,卡特尔,心理咨询产生的社会需求背景,当时还不是一种独立的职业，但心理咨询的实践活动已经开始了。 1896年，韦特默进行儿童行为问题的健康咨询。1907年已经创办了专业刊物、第一本书临床心理学 。 1907年，比尔斯（C.W.Beers）出版自觉之心（A mind that fount） 1908年，帕森斯（FParsons）在美国的波士顿创立 “就业辅导局”。于次年又出版了职业选择一书。 咨询心理学诞生以后，促使它大踏步前进的外在因素，是社会现实的需要；内部关键因素，是该学科自身方法学的发展。,心理咨询起源于1896年诞生的临床心理学。 韦特默不仅在19世纪末提出了“临床心理学”概念，而且以临床心理学家的立场，在解决儿童行为问题方面，做了大量工作，1907年已经创办了专业刊物。,1955年,美国心理学会开始正式颁发心理咨询专家执照. 1956年,美国心理学会咨询心理学分会的“定义委员会”,发表了题为的报告书.报告书指出,咨询心理学可以从三个方面作出贡献.,第二单元 心理咨询的基本概念,心理咨询师的职业定义 心理咨询的操作性定义 关于心理治疗,心理咨询师的职业定义,定义：心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 心理咨询师国家职业标准2001年8月,心理咨询师的职业定义解析,第一，既有心理学的一般知识，又有心理咨询临床操作的相关知识。（理论、科研与临床） 第二，方法，心理咨询的技术与方法，不包括药物的使用。 （注：两种说法不同暗示。1，没有处方权。2，承诺不用药） 第三，1，咨询关系，咨询关系是“求”与“帮”的关系。（无求不帮） 2，解除问题，帮助求助者解除的问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题或躯体症状。（有求未必帮）,包括： 非标准化的技术，如“心理咨询” 标准化的技术，如“心理治疗” 不包括药物的使用,心理咨询 广义vs狭义,广义的心理咨询，涵盖了临床干预的各种方法或手段。 狭义的心理咨询，主要是指具备心理学理论指导和技术应用的临床干预措施。,心理咨询的操作性定义,关于心理咨询的操作性定义，中外不同学者各有各的说法。“同一事实，不同表述”。 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。,关于心理咨询的操作性定义，中、外不同学者各有各的说法。 1.罗杰斯(CRgrs，1942)将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 2.威尔森等(1949)将心理咨询解释为： A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。这里的A就是咨询师，B就是求助者。 3.陈仲庚(1989)认为， 心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应做些什么。心理咨询应明确三个问题：(1)待解决问题的性质；(2)咨询师的技术；(3)所要达到的目标。,关于心理治疗,（1）心理治疗是心理咨询师对求助者各类心理与行为问题进行矫治的过程。 （2）心理咨询与心理治疗异同 相同点： 工作目的是一样的，都为消除求助者的心理或行为问题不同点：心理治疗操作上是规范化、标准化；心理咨询比较不太规范、不太标准化。 协助解决、 矫治,第三单元 心理咨询师的基本条件,咨询师应有的思维方式与态度 心理咨询师应有的心理素质,咨询师应有的思维方式与态度,唯物主义的观点 普遍联系的观点 限制性观点 历史、逻辑、现实相统一的发展观 中立性态度,（一）唯物主义观点 坚持唯物主义观点，反对一切迷信和巫术。心理咨询遵循科学法则、依据事实，依据严格的科学规定。 （二）普遍联系的观点 1，心身一体的观点 2，心理、生理和社会因素交互作用的观点 3，整体性观点,（三）限制性观点,（四）历史-逻辑-现实相统一的发展观。 1，个人发展原因 2，发展的观点 （最早是黑格尔的理论） （五）中立性态度 心理咨询的中立性态度是指，咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点。（非评判） 在心理咨询过程中，用“理解”一词表达中立性态度的意义在于（习题114）：说明个体产生某种反应是合乎逻辑的结果；“理解”既不代表赞同，也不代表反对；“理解”一词是中立态度最恰当的表达词。,心理咨询师应有的心理素质,品格 自我修复和觉察的能力 善于容纳他人 有强烈的责任心 “自知之明”,（一）品格 品格的核心是价值观系统。做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和他人的人。,精神分析师是要修炼“第三只眼”，观察性的自我。,接纳的态度。 比昂的比喻：咨询师是一个“容器”。,（四）有强烈的责任心。 不能夸大心理咨询的作用。当自己能力有限时 （五）自知之明 清楚自己的优缺点，知道自己的能力有限 评价自我生存价值 （最熟悉的陌生人） （“助人情节”）,第四单元 我国心理咨询的历史、现状与瞻望,我国心理咨询的历史 我国心理咨询的现状 对我国心理咨询的瞻望,我国心理咨询的历史,30年代，丁瓒中国第一位临床心理学家，北京协和医院，青年的心理健康问题。 （曾任中科院党组书记，文革中被打死了）1937年与丁祖荫一起，翻译出版弗狄布鲁克（F.D.Brooks）青年期心理学一书，1948年再版。 50年代末，综合快速疗法治疗神经症和身心疾病为开端。 60年代中70年代初，销声匿迹。 80年代，重新受到重视。,我国心理咨询的现状,心理咨询已经开始职业化 对心理咨询的需求与咨询力量存在差异,对我国心理咨询的展望,1，借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景。 2，社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化，其发展势头将保持强劲。 3，完善的和职业化的心理咨询，将不断提高自身的价值，并且将与中国特色的市场经济融为一体。,第二节 历史上的几种理论观点,第一单元 精神分析理论观点,概述 关于心理结构 关于人格结构 关于心理动力 关于心理发展 关于适应问题 钟友彬：认识领悟疗法,概述,由弗洛伊德所创立。 （改变世界的三个犹太人：马克思、弗洛伊德、爱因斯坦） 精神分析的基本思想，在弗洛伊德早期著作中被充分表达。精神分析引论的原版，是他早期三册作品，即过失心理学、梦、神经病通论（所谓性学三论）的演讲录合编而成。 精神分析学说大致可概括为(阿帕波特对精分的概括)：心理结构（分区观点）、人格结构、心理动力、心理发展、适应问题五个部分。 （确切说是佛洛依德经典精神分析）,西格蒙德.弗洛伊德（Freud）,出生于1856年3月6日，而非5月6日。 出生证上并非笔误，而是他的父母想 掩盖他们在结婚前就怀有弗洛伊德这 个事实）出生在奥地利帝国摩拉维亚 （今捷克）弗莱堡一个犹太商人家庭。 他母亲共生了三个儿子和五个女儿， 他是长子；但还有一个同父异母的 哥哥。 1881年(25岁)他在维也纳大学获得医 学学位。在随后的十年中，他在一个精神病诊所行医，个人开业治疗神经病，同时致力于生理学的研究。,西格蒙德.弗洛伊德（Freud）,1938年纳粹分子入侵奥地利，由于弗洛伊德是犹太人，因此他不顾八十二岁高龄逃往伦敦，1939年9月23日在那里因癌症不幸去世。,1，关于心理结构,弗洛伊德认为人的心理分为潜意识、前意识和意识三个层次。 潜意识是人的心理活动的深层结构，它包括人类的本能及原始冲动。由于潜意识的内容与社会道德准则相悖，所以无法直接得到满足，通常只好被压抑在无意识领域中。无意识领域中的内容，不是被动、僵死的，而是极其活跃并随时都企图得到满足。 前意识是介于无意识和意识之间的一部分，其功能是在意识和无意识之间从事警戒任务，它不允许无意识领域中的本能冲动随便进入意识领域。他如同海关机构，把守着意识的国门，它由一些现实经验所构成。 意识则是心理结构的表层，它面向外部世界，是由外在世界中的种种文化内容构成。 由于弗洛伊德十分强调深层的无意识对人类心理的作用，所以 ，人们又把他的理论称作“深层心理学”。,2，关于人格结构,弗洛伊德将人格的结构分为本我、自我和超我三个部分。 本我追求生物本能欲望的满足，是人格结构的基础，是人格中的一个永存的部分。在人一生的 精神生活中其这种要的作用。 本我的活动，遵循快乐原则，它要求毫无掩盖与约束地寻找直接的肉体快感，以满足基本的生物需要。如果受阻或者被迟误，就会出现烦忧和焦虑。,自我介于本我与超我之间，按着现实原则活动。 自我通过与外界环境的接触，经由后天学习获得特殊的发展。自我感知外界刺激，了解周围环境，储存从外界获得的经验，从而具备了应对现实的功能。 自我的这一功能是基于个体保存的本能，弗洛伊德称他为自我本能，它可以对本我发挥指导和管理功能。 自我可以按现实原则确定是否应该满足本我的各种要求。,弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格结构部分称为超我，超我的活动遵循道德原则。 从个体发育来看，超我在较大程度上依赖于父母的影响。 超我一旦形成之后 ，就要同时协调本我、超我和现实等三方面的要求。为此，自我就成为本我与外界关系的调节者，也是本我与超我之间的调节者。也就是说，在考虑满足本我本能冲动和欲望的时候，不但要考虑外界环境是否允许，还要考虑超我是否认可。,3，关于心理动力,心理动力学是精神分析理论的核心内容。 在批判弗洛伊德的“泛性论”时，有一种观点认为，弗洛伊德所谓的心理动力，只是人的性本能，即“力比多”。 其实，这不是弗洛伊德的本意，他曾明确地说过：“我想最好先请你们注意力比多这个名词，力比多和饥饿一样，是一种力量，本能在这里性是本能，饥饿时则为营养本能借这个力量以完成其目的”。,按上述说法，力比多是人的性本能，但不是心理发展的惟一动力。本能有二，一是性本能，二是营养本能。作为自我保存的本能营养本能，也是自我发展的动力。 弗洛伊德所说的心理发展动力，是性本能和营养本能的复合体。个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展，这才是弗洛伊德心理动力学观点的全部。,从弗洛伊德的早、中期学术观念来看，似乎也能自圆其说，但是由于他的研究方法和他自己的学术习惯过于不严谨，所以在其著作中，自相矛盾之处常见。 人们万万没有想到，在他的晚年，或许他是受到战争的影响，或许由于别的原因，就心理动力问题，他提出了与自己原有观念相矛盾的假说，即生本能与死本能问题。人们对他的这种心理动力学观点，感到困惑不解，因为他的新看法与他的原有看法不能相容。 弗洛伊德关于心理动力观点，所以前、后矛盾，是因为他的研究方法与结论始终是不受严格科学检验的。单凭观察法和主观的推论，恐怕任何人也不能使自己的观点处于稳定状态。,4，关于