2020届高考生物二轮专题复习精品讲义：生物与环境-种群增长模型类

生物与环境 -种群增长模型类 1解读： (1)呈现形式：主要以种群数量增长曲线( “ S”型和 “ J”型)或变形呈现，形象直观。 (2)考查要点：往往以考查种群的数量变化为切入点，联系种群的基本特征和种群密度 调查方法， 联系生态系统的功能和稳定性等基本内容，联系人口数量变化等热点问题，进行 综合考查。 2特点：直观性、综合性、新颖性。 3考查能力：识图、迁移、分析、判断、综合能力。 (2012 山东高考 )下图中， 曲线、 、分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量 后，其未来种群数量变化三种可能的情况。 (1)图中曲线 _说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线趋近零时，对 该动物种群已不宜采取_保护的措施。 图中阴影部分可能引起该种群的_发生 改变，进而导致物种进化。 (2)若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其 他物种的能量会_。处于该营养级物种的种间关系是_。 (3)若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现 了生态系统的 _功能。 (4)人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。16 世纪以来，世 界人口表现为 “J”型增长，因此需控制“J”型增长数学方程式中_参数，以实现人口和 野生动物资源的协调发展。 【答案】(1)就地 (或建立自然保护区)基因频率 (2)增加(种间 )竞争 (3)信息传递(4) 审题明确模型原理 一、明确种群数量变化的曲线类型及其出现条件 1解读： 种群数量增长的曲线包括“J”型和 “S”型两种类型，其中前者出现的条件是食物、空间均 充足的理想条件， 而后者是在有限的环境条件下出现的。种群数量变化的曲线类型还包括种 群数量在环境容纳量附近的波动和种群数量的下降。 2应用： 坐标中已经标出“J”型曲线，不难看出其他曲线代表的类型： 曲线：表示种群数量的“S”型增长 (后期表现为种群数量在环境容纳量附近波动)。 曲线：表示种群数量先增加后减少，最后在较低的环境容纳量附近波动。 曲线：表示种群数量先增加后减少直至灭绝。 二、知识点的联系 1解读： 种群的数量变化曲线常联系的考查点： (1)种群特征：种群数量增长时的出生率应大于死亡率，年龄组成上应属于增长型，种 群密度的调查方法。 (2) “ J”型种群增长曲线分析：计算种群达到一定数量时的繁殖代数，分析增长率和增长 速率的变化。 (3) “ S”型种群增长曲线分析：有害生物的控制，捕鱼时期与捕鱼量的确定，确定合理载 牧量。 (4)进化理论： “ S”型曲线代表的是实际存活的个体，“ J”型和 “ S”型曲线之间的差值即为 生存斗争中被淘汰的个体。 (5)生态系统的功能：由种群数量变化联系生态系统的自我调节能力；由一种生物的数 量变化分析与之具有捕食或竞争关系的其他生物的数量变化。 2应用： (1)第(1)小题中阴影部分为生存斗争中被淘汰的个体，联系进化理论，自然选择会使种 群的基因频率发生定向变化，从而使物种进化。 (2)第(2)小题中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，生产者固定 太阳能的总量不变，该营养级的其他生物与之具有竞争关系，则流向该营养级其他生物的能 量会增加，数量也会增加。 答题明确 “ J” 型增长数学模型中各参数的意义 一、解读 “ J”型增长数学模型为NtN0 t，其中 N 0为起始数量， t 为时间， Nt为最终数量， 为该 种群数量是一年前种群数量的倍数。 二、应用 分析 “J”型增长数学模型不难发现，其中针对可以通过降低出生率直接进行控制。