（山西专用）2013届中考思品复习方案 晋考领航篇课件.ppt

晋考领航篇,纵观山西省近几年中考思想品德试题，一贯遵循课程标准的要求，体现新课程理念，密切联系社会生活和学生实际，立足教材基础知识，又突出能力立意考查，并且每一年都会稳中有变，变中创新。特别是从2010年起，作为省会的太原市在曾经单独自主命题8年之后，也参加山西省统一命题中考，使得全省11个地市的广大师生更加关注省考的命题特点、趋势及备考对策，为赢取2013中考奠定基础。 研究从2010至2012三年的山西省中考思想品德试题，具体有以下一些共同特点：, (一)近三年山西中考试题透析, 1试卷结构保持稳定性又具灵活性。,三年的中考思想品德试题与历史试题作为综合文科共卷，沿袭了比较一致的出题风格和特点，在题型、题量、分值、时间分配等方面基本一致。 当然，在保持基本稳定的前提下，每一年根据实际，试题在考查内容范围比例、时事政治、知识覆盖面、题目具体呈现方式、试题问法、试题取材、答题要求等方面又是灵活巧妙、形式多样的。每年都不断调整、改进，尤其是2012年试题在2011年稳中有变的基础上又有新的变化，主要是命题的重心出现结构性的位移，由“以宏大的政治语境为重心”转向“以培养合格现代公民为重心”。, 2着眼基础与主干知识。,近三年的中考思品试题涉及的基础知识、基本观点比较广泛，基本涵盖了初中思想品德教材的主干知识和主题思想，没有偏题、怪题。如试题中一些选择题、2011年试题第13小题的填空型简答题，2012年试题第13、14、15小题的填空型简答题，表明识记性内容有所凸显，这对那些多年来认为开卷考试不必识记的观点是一个沉重的打击。在阅卷过程中我们也发现，尽管是很简单的几个识记性知识点，但学生的回答情况却不容乐观，这就说明在我们的教学过程中，不仅是我们的学生，恐怕连我们教师自己都忽视了对基本知识的记忆。这一变化是一个信号，告诉我们：基础知识的识记不能忽视。, 3加大思辨性，注重综合性、开放性。,综合性、开放性、探究性一直是中考命题的原则。许多内容看起来很熟悉，但要准确完整解答，还需要认真审题，重组基础知识和基本观点，多角度、多层次综合回答。 2011年与2012年的思品试题与往年相比，一个更大的特点就是不过分强调知识点的数量，而是加大了思辨性的考查，开放性和探究性进一步加强，更注重学生的观察、分析性思维的发展，但同时具有综合性。此外，2011年试卷最后三道大题，第16、17、18题， 2012年试卷最后三道大题，第17、18、19题，均为“反传统”的思维，都要求学生有一种严密的逻辑思维，能就一个问题进行全面观察、辩证分析，深入探究，最后寻找到解决办法。强调考查5种思维模式：并列思维、因果思维、辩证思维、递进思维和混合式思维，如果说过去多年强调零散的知识点数量，而近年更注重学生完整的发散思维过程，加大了思维的含量, 4贴近初中学生学习生活与社会现实，具有时代性。,试题在选材上贴近社会生活，反映了当前的社会热点、时代特色，旨在通过关注国家发展和社会进步的事实，反映这些事实与学生的关系，凸显学生对他人、社会和国家应负的责任。2012年涉及新修订的刑事诉讼法、世界知识产权日的主题、山西居民电价调整、山西提出“文化强省”战略等社会与地方时政热点。另外，命题还注重对热点材料的整合及创新设计，引导学生关注现实，培养学生认识社会、参与社会实践的能力, 5体现浓郁的地方特色，具有山西味儿。,学业考试作为学生学习评价的重要手段之一，应积极创造和利用地方课程资源，凸显地域特色，通过陈述本土化的材料创设本土化的问题情境，引导学生关注身边的事例，关心家乡的变化和发展，有效地实施课程目标。 近几年省考试题在选材中注重挖掘乡土历史文化资源，利用乡土“活水”，彰显地域特色，体现“山西味道”。如2010年选取的王家岭煤矿透水事故成功救援不仅是社会热点更是地方典型事件；而2011年地方气息更加浓郁，在第18题中，体现了“我爱山西”的教育思想，这道题分了三个板块：“文化山西”“反思山西”“未来山西”，选材乡情浓郁、亲切自然，紧紧围绕山西来拟定题目，体现了命题者考查情感、态度、价值观目标的思想，体现思想性、人文性，渗透育人功能，2012年试题的第16、18题亦是如此。, 6注意不同版本的兼顾性。,山西省初中思想品德学科主要使用三个版本的教材，人教版、山东人民版、北师大版，因此中考试题依据“一标多本，多本一题”的原则，试题尽量照顾到不同版本，取其共性，不出现脱离教材的知识内容。,通过以上对山西省近三年来中考思想品德试题命题特点的分析，对广大师生明确今后中考命题的走向和趋势，对今后的教学和学习具有较强的导向和引领作用，为2013中考备考提供启迪。为此，同学们在学习和应考中应采取以下基本对策：, (二)决胜2013年中考基本对策, 1对2013年省考试题要有明确、清晰的基本认识。,(1)考试依据：教育部2003年5月颁发的思想品德课程标准(课程性质、课程设计理念、课程目标、内容标准)以及当年考试说明。 (2)特别值得注意到的是2012年在考试科目说明的基础上还发布了山西省中考科目说明导读，2013年应该会延续。中考科目说明导读帮助我们深入理解考试科目说明，为中考复习提供了更加权威具体详尽的依据。 (3)要明确命题要求。 (4)考试内容包括课标规定的基础知识与实践活动考查，以及相关时事热点内容。 (5)明确考查的能力要求。 (6)考试形式及试卷结构。考试形式：全开卷笔答，满分75分，考试时间100分钟。其中：第一卷为选择题(分值约50%，36分左右)，机读卡答题；第二卷为非选择题(包括简答题、分析说明题、实践探究题等主观题，分值约50%，39分左右)，纸笔答卷。 (7)考试题型：单选12道36分；简答24道15分左右；分析说明题2道12分左右；实践探究题1道12分左右。 (8)内容比例和难度系数根据考前发布的考试说明规定为准。, 2树立课标意识，依标据本，夯实基础。,课程标准是教学、命题、考试的基本依据和评价标准，无论试题如何变化，其根本依据始终是课程标准，因此，师生必须树立课程标准意识。教师首先认真研读课标，将教材与课标对接，同时重用课程标准，深入分析解读条目，并引导学生具体应用于每一版块、单元、课时的学习和复习中，对课标要求做到心中有数。 中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须“紧扣考纲，立足基础”，把握教材，注重对基础知识的落实、梳理。只有注重识记教材知识、积累知识，我们在分析问题、解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳能力是不可能的。,思品试题侧重考核学生运用教材知识分析社会现象的能力，包括阅读、理解、分析、判断、评价、归纳、概括、探究、综合、应用、术语表达等多种能力，特别是并列、因果、辩证、递进、综合五大思维能力。中考试题在处理知识与能力的关系上，坚持依托学科知识，侧重考查能力的做法。每个试题都没有离开学科基础知识，但没有一个试题是单纯考查对知识的再现或识记，学科基础知识成了思考、分析、解决问题的背景或支撑，侧重点是能力的考查。无论是选择题还是主观性试题，均以具体现实生活现象和事实作为情境设置选项和问题。学生答题的过程就是结合具体材料，运用所学知识理解生活、认识社会、分析问题、探究问题、解决问题的过程。因此，在学习中要紧紧抓住能力培育这一关键，通过多种渠道提高自身能力。, 3注重能力培养，熟练运用，解决实际问题。,首先，日常学习中要重视课标和教材设置和要求的实践探究活动。在选题时，要密切结合学科知识和自身生活实际，把对问题的研究看作是课堂的拓展和学科知识的延伸；在研究过程中，要选择恰当的研究方式获取第一手材料，对搜集到的信息进行整合、加工、处理，由感性上升到理性，通过分析得出结论或提出解决问题的方案，或有效地指导自己的行动，实现知识的重新建构。,其次，要在联系实际和运用分析上下工夫。学习不能仅停留在知识到知识的积累。在学习某一知识、观点、理论时注重从知识到能力的提升，积极关注社会、关注生活、关注身边的人和事，注重将课本知识与社会生活实际联系起来，学会运用所学知识正确看待和分析社会现象，学会知识迁移、思维拓展，通过“情境问题互动归纳”等活动，把书本知识内化为学生自己的知识，并进而转化为学生的一种素养，切实培养和提高学生的能力和综合素质。从而进一步体现新课程倡导的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三位一体”的教育功能。,在平时的学习中，要注重时事政治热处理，紧扣学生全面的现实生活，注重学以致用。师生应增强对时政材料的敏锐感，并以思品学科的视角发掘普通材料的价值和教育意义所在。对于时政的学习，一是要关注当年国内外重大事件，具有典型性教育意义的材料。要关注与知识的结合点如何结合？如何运用材料？如何与开展活动联系起来等。总之，在平时的学习中，要注重时事热点(人们比较关注的社会事件)与教材内容的结合与渗透，善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识和分析，从而提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。二是适时穿插热点时事材料的解读。开卷考试中背景材料不再是简单的摆设，更多的问法是如何解决材料中的问题或是材料中的现象说明了什么等，这迫切要求我们在平时的学习中关心国家发展和社会进步，做到结合书本知识理解社会现象，透过社会现象巩固书本知识。, 4关注社会热点，紧密结合现实，过好“结合关”。,同时还要注重联系两个实际，即地方与学生实际，使学习课程资源具有地方性、人文性。应当以当地为促进经济和社会发展所采取的重大举措、取得的重大成就以及贴近学生实际的内容为素材，创设情景，设计问题，引导学生关心家乡的建设与发展、关注自身发展，把爱国主义教育和热爱家乡的教育、关注自身成长的教育有机结合起来，实现思想品德课的育人功能。,中考试题的材料源于生活，答案来自课本，要想让学生把答案做好，还必须掌握一些答题方法和技巧，比如如何审题，如何从材料中确定所使用的知识点，如何符合设问要求，又如何完整地组织答案等。日常学习中应加强题型的多样化训练。问法的多样化、问题的隐蔽性是开卷考试的重大特色，教学中要力求试题选材和设问角度的灵活多变，多培养学生的逆向思维和发散性思维，使他们能够拨云见日，轻松准确地答出各类问题。, 5加强典型训练，提高解题能力。,总之，随着基础教育课程改革的不断深入，我省思想品德中考命题必然会发生进一步的变化，但只要我们在教学和学习中深入研究试题，把握今后考改方向，落实课标，夯实基础，注重联系实际，引导探究学习，不断提高能力，着眼育人，促进学生成长，就一定会实现中考成绩理想与培养社会合格公民的“双赢”。,