人教版高一物理必修第一册4.4力学单位制(共27张PPT)

4.4力学单位制教学地位在初中阶段,物理量单位的学习是学生较为困惑的问题之一.前面关于IN的规定给学生的印象总好像是有些随意.尤其是牛顿、帕斯卡、安培、伏特、焦耳、瓦特等单位的规定.使得学生感到物理太复杂、事实上,只有把单位制放在整个物理学框架中加以认识,并且知识有了一定的积累.经历了充分的学习过程后才能体会物理量单位的命名和使用规则.体会到其中对一些单位进行规定的合理性和方便特征.?1+1=2I元(人民币)+lI元(美元)x2元为了测量或比较物理量的大小我们建立了物理量的单位.我们已学过的一些物理公式在确定物理量的数量关系的同时,也确定了物理量的单位间的关系.一次因单位失误而导致的事故20世纪未美国曾发射一个火星探测器,在设定环绕轨道半径时,没有进行单位换算,导致探测器离火星过近,温度过高而起火,随后脱离轨道坠入火星的大气层.致使美国损失价值1.25亿美元的火星探测器.需要制定国际上统一的标准三国演义上说张飞身高9尺.现在三尺是1m张飞的身高应该是3m.姚明在当代应该是身高很高的人了,他的身高是2.26m.看起来张飞要比姚明高很多?实际并不是张飞比姚明高,而是古代的尺和现代的尺不一样.在我国有“伸掌为尺“的说法,我国三国时期(公元3世纪初)王肃编的孔子家语一书中记载有:“布指知寸,布手知尺,舒肘知寻.“两臂伸开长八尺,就是一寻;从秦朝(约公元前221年)至清末(约公元1911年)的2000多年间,我国的“尺“竟由1尺相当于0.2309m到0.3558mm的变化,其差别相当悬殊.学刁目标、知道什么是单位制,什么是单位,什么是导出单位2、知道力学中的三个基本单位3、认识单位制在物理计算中的作用1、什么叫做单位测量是将待测的量与一个选来作为标准的同类量进行比较,确定待测量是该同类标准量的多少倍的过程。选来作为标准的同类量称之为单位,比如:1790年:巴黎会议约定:通过巴黎的骂球才亘乙午线伞长的9十万分之一定义【3、36km/h与12m/s两个速度相比较,哪个大?单位换算,数值不变,只将换算就行了361772361000m1“13600510m/s<12m/s只要选定几个物理量的单位,就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。这些被选定的物理量叫做基本量,它们的单c0位叫基本由基本里根誓居物理关系推导出来的其他物理|量的单位吃做导出单供大1一