(黔东南)人教部编版七年级下册语文习题课件写作抓住细节(共10张PPT)
【第三单元同步写作指导,|,珥|闹|抓佳细节|蜀】【|加一动申39333一L、上写作导引醒酮灌顶点迷津巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值.“李准|也曾说:“没有细节就不可能有艺术作品。“真实的细节,描写是使人物典型化的重要手段。细节描写的目的是|要使文章生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临|其境,能给人以真切感受。那么怎样才能写好文章的|“细节呢?一般可以从以下几点入手:|一选好典型细节。细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处,所以一|定要选好。如阿长与(山海经中对阿长的肖像描|目国Y写:“睦觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大字“。老王中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写,“直僵僵地镶嵌在门框里“简直像棺材里倒出来|的“,又如(台防3中父亲洗脚.踩黄泥等细节描写.都|,奎出了人物的特征。,二调动各种感官,细致观察事物。步炜细节描写生动形象,就要调功自已的各种感|官,对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字:天|边那一弯新月发出淡淡的清辉,静静地洁在花园里。|,迷蒙的月色下,那些白天里姣紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得黜淡了。这时候,儿朵刚开的昙花正散发出|焯绪清香,沁人心腮。啊1还有一朵正含苞欲放,会不|bdAums会开昵?我观察了好一会儿,忽然间,花蕾动了一下终于,花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔,接着,小,孔缓缓地张开,花瓣一片片地舒展开来。那一片片花|瓣像是水晶雕成的,这一条条花脉都看得清清楚楚。【,作者对昀花作了详尽的描写,花的质地.气昧、色|言彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细临其境。三精心锤炼词语。细节描写中,要选择恰当的词语,以少胜多,乃至一字传神。如下列句|用得非常恰当,腻生动,让人如言精心锤炼,做到|P加点的词语就/夕/_10E吴wG)他轻手轻脚地拉开门,眯着眼,透过门缝看我做什么。9树上旷子飘了一地,一片旷子在雨中打了个漩|,涡落在地上。四巧妙运用修辞。|古炒运用比喻.拟入.排比、奉张等修辞方法,可增|强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。如,朱自清的(春3中对春雨的描写,|,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶|1上全笼着一层澧灶。|五.变换不同角度,从多个层面来写细节。2翼,对同一细节,可以从不同角度、多个层面来考虑。,例如:从不同观察者的角度写,从不同空间的角度,从_“实写.虑写的角度等。夺多仁_/今士*如b佳作赏析他山之石可攻玉|跨越|陈嘉玲,在岂月里行走,汗水与心血铺满一路,荆棘遍布于1|这块耶路撒冷的圣地。|一一题记|“老师,我真的不行.“我红着脸瓮声瓮气地说道。敷个办公宗里人的目光都聚拔在这一边,我不安|,地扭了担身子,那些期待的眼神刺得我生疾石老师端坐在沙发上,一脸无奈。“别害怕,不过|是在全班同学面前发个言,这篇稿子背下来不过七八|J分钟的事儿。叶丛,我相信你1“可.可我,我怕忘词儿,而且,我.我.我不敢.“我的声音越来越低,我很怀疑空气能否把这声波准确地传递到老师的耳朵里。我的一番拒绝无果,下午我依旧得站在讲台前大声演讲这篇梦想创造未来。|上课了,时间并没有因为我的祈祷而停止。老师1踩着铃声进了教宗,先用充满鼓励的眼神望了我一眼,|'_才缓缓说“今天我们耒上节讨论保,L节课我们讨论的主题是*梦想创造未来“。首先,让我们有请叶|丛同学上台演讲,大家掌声鼓励1“二伴随着同学们稀稀拉拉的掌声,我感觉自己一路|飘到了讲台上。此时,我的脑海里一片空白。我哆嘻着嘴唇,竞无法吐出一言半语,我的手心被抓出了许多|红印,可我一点都不觉得疲。我的心脏似乎要冲出胸|【腐,不“门“而出。人J人一w一直到老师推了我一下,我才战战兢兢地从牙缝里挤出几个字:“我听到自已颤魏魏的语调,我更发恽了。望着台下,众多注视的眼神,又看了一眼焦急的老师,我在心底狄|狠地对自己甩了一记耳光。“吓成这样,至于吗?要知|道,这是展现自己最好的机会。再说,说错了谁听得出|,来啊?别怕,别怕.“我不断地安慰自已。一些细若涛丝且语违极快的语勺从我的嘴里吐了出来,开头很快就背完了,但我却变得更加紧张与无“措。台下同学惜忧的神色让我时不时地结巴。|这时,老师的一只手擦住了我的手,它不同于我手心的冷汗津津,它宽厚而温暖。老师轻声说:“很好,不|过,语速再恼些更精彩。“我不由自主地按着老师说的去|吊一公一Q标R、做,育音途渐清宁冠林,语速也平缓了许多。最后,我被同学们热烈的掌声迎下了讲台,骄做与成功的喜悦让我稳健地跨下了讲台,越过了那级原本不高的阶梯。|,与挑战自己会晖,一只温暖的手或一阵执列的掌1声,便能让你的人生怒放光华。名师点评本文写了*我“第一次上台滚讲的故事,开头丨|【采用题记的形式,新颖别致。文章在描写“我“上台前的紧张状态时,多次运用了心理描写、动作描写和神态描|“写,例如,“瓮声瓶气“哆嚏“颤巍巍“等细节描写将“我“|的紧张神态真实细腻地表现了出来。最后,老师和同学|们的鼓励使“我“一步步战胜自己,结束演讲。文章语言生动形象,流畅自然,结尾揭示主题,给人鼓励。1
