电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案(2012)

电大学前儿童发展心理学 期末试题及答案 （2012）一、名词解释题（每小题4 分，共 20 分）1发展的差异性：每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。2 具体运算： 指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。3 角色游戏： 儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。4 性别稳定性： 儿童对自己的性别不随其年龄、 情境等的变化而改变这一特征的认识。5 自我中心： 儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。二、填空题（每空格1 分，共 20 分）1 学前儿童心理学是研究 _0 至 6 岁_学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2 儿童大脑机能的发展主要表现在_ 条件反射 _ 的形成和巩固； _兴奋和抑制_过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。3 研究表明儿童方位知觉的发展顺序为_先上下 _ ， _再前后 _，然后是左右。4. _ 机械识记 _和 _意义识记 _是儿童识记的两种方法。5 皮亚杰研究了2-7 岁儿童的语言， 将儿童的语言划分为两大类：_自我中心语言 _和 _ 社会化语言 _。6学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：_涂鸦期 _及 _ 象征期 _、_定型期 _。7 到了 4 岁左右， _结构性游戏 _成为儿童最主要的游戏形式。8儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是_工具性侵犯 _，一种是 _敌意性侵犯 _。9婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现_客体永久性_和 _延迟模仿的行为_。10儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是_社会性游戏_。11柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为_三 _水平，_六 _阶段。三、筒答题（每小题8 分，共 24 分）1以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类？(1) 独自游戏；(2) 平行游戏；(3) 联合游戏；(4) 合作游戏。2 简述影响儿童同伴交往的因素。(1) 教养方式；(2) 儿童自身身体的吸引力；(3) 个性特点及自身不同的行为表现；(4) 认知能力的高低；(5) 教师的影响。3 简述学前儿童的性格特点。好动；好奇；好模仿；好冲动。四、论述题（共16 分）试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。1 对社会性发展的影响：安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、乐于探索、自信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差。2 对情感发展的影响：儿童能够形成良好的依恋，可增加一个人的信赖与自信，情绪稳定，能发展出积极的情绪情感， 并且成功地依恋自己的同伴与后代。 反之有可能缺乏自信，情绪不稳定，缺乏信任感，不能很好地不能发展成为一个好的父亲或母亲。3 对认知发展的影响：依恋的性质对儿童的认知活动在一定程度上起制约作用。安全依恋的儿童有较高的认知发展水平。五、分析题（共20 分）常有家长问， “孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢？”试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。答：孩子胆小是常见的，也并非天生的， 也容易改正， 关键是搞清孩子胆小的原因。(10 分 )父母溺爱，过度保护；父母斥责，过度刺激；身体虚弱，缺乏信心。措施： (10 分 )父母溺爱， 过度保护而胆小的孩子，就需彻底消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩子自己做事。因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极刺激。因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往， 从而在身体和心理上适应环境，勇敢起来。