2020年农村小学留守儿童工作计划年

农村小学留守儿童工作计划年 教育问题，是对留守儿童具有深远影响的问题。尤其是农村， 所以，学校应该做好全面的工作。 我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作 的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童 的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作计划 如下： 一、高度重视，加强领导。 学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、 副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议， 研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相 应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。 二、健全制度，落实责任。 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。 通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留 守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管 理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工 作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材 料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给 家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队 伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。 学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担 留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成 长的保护人。代管家长做到“四管”( 管思想、管学习、管生活、管 身体 ) 和“四掌握”( 掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、 掌握日常行为)，当好“五员”( 思想品德辅导员、情感交流沟通员、 日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员) ，让留守学生 感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学 生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家 长通一次话，每学期给家长写一封信;2 、关怀学生的精神成长，把学 生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情 趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;3 、提供必 要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4 、开展“结对子” 帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对 子”，在生活、学习上给予帮助;4 、矫正不良行为习惯，转化“问题 孩子”。 3、建立“家校”联系制度。 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育 和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访， 每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访 “留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或 亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不 好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵 必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心 温暖孩子。 三、开展各项活动，丰富学生生活 1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式， 为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进 行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复 自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班 队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友， 在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相 交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温 馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重 于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真 情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐活动，举行“我是家 里的小主人” 演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次 安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间， 组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生 与家长通话交流感情; 学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线， 设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了 心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康 成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。 四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。 我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作， 它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环 境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成 一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长 的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校 开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知 识和技巧， 真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边 环境，近年来，我校与小庙镇派出所，“110”报警中心及镇治安室 建立了“警、校联动机制”、“青少年维权岗”，对外强化学校周边 环境的治理，对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。 这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐 浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪 浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。 五、建设“留守儿童之家”活动室。 学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电 脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的 各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生 提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。 总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获 得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化， 我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守 学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与 各位教育同仁商讨： 1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他们的教育 帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社 会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。 2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟 待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单 粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。 3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气 的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的混乱， 暴力游戏、 色情网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学 校教育显得苍白无力。 一、加强领导，提高认识 1、9 月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿 童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制 度和工作考核细则。 2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共28 名，明确了包保对象。 3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的 责任。 4、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作 摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留 守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要， 是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。根据关爱工作的重要 性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。 二、措施落实，注重实效 1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作 本学期，我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查。 调查统计数据表明，留守儿童的人数在不断增加。本学期在校生1500 余名，其中留守儿童561 人。 2、建好留守儿童档案 通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整 理建档。我校以年级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对 留守儿童的家庭基本情况，父母的务工地点和单位、联系电话、留守 儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时 监护人姓名、文化程度等都有详细的记录。 3、学校成立“关爱留守儿童之家”，10 月尾获得市关工委捐 赠的价值3000 元的液晶电视一台和电话机一部; 现有图书32000 册。 图书室每天7:00 8：00 和 12:00 1:30 之间开放， 学生借阅图 书、收看电视近千余人次。有效地改善了留守儿童之家的设施与条件。 4、学校“关爱留守儿童之家”以张琴老师为管理员，汪凤林老 师协助。其中汪凤林老师为关爱留守儿童作了大量的工作，在指导留 守儿童阅读和写作方面取得了一定的成绩。 5、对留守儿童坚持实行三个优先 (1)、学习上优先辅导。从留守儿童的成绩统计表看，90% 以上 的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列 前茅。如蔡晓燕、崔欣欣等留守儿童都是班级第一名。 (2)、生活上优先照顾。从学校领导到普通老师，对待留守儿童 像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。如有的留守儿童生病，都会 及时到医院去看病，孩子挂水就守护在旁边。很多老师牺牲了自己的 休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。 (3)、活动上优先安排。如我校庆“六一”文艺演出，各个班级 的演员中，大多是留守儿童。其中六(5) 班陶轶钰同学在县级书信朗 诵比赛中获得优异的成绩。 6、 坚持班主任和课任教师对留守儿童开展谈心交流和家访制度。 要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次， 一学期达到每人1 次以 上。 7、 为留守儿童开通亲情热线电话。每逢节日， 如 “三八妇女节”、 “六一儿童节”、“国庆节”的前一天，校长室、留守儿童之家、班 主任的手机都开通亲情热线电话，让留守儿童和他们的父母进行一次 亲情交流，很多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也 很感动。 8、积极开展留守儿童运动会和各类体育兴趣小组活动，增强他 们的体质，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。 9、 经常开展帮扶活动，如对留守儿童进行心理疏导、法制教育、 卫生知识讲座、安全知识讲座、课外阅读知识竞赛等。通过一系列的 活动，让留守儿童在各方面都有一定的进步，让家长和社会放心。 10、特困留守儿童受关注。近日，我校汪思思等4 名特困留守 儿童获得市关工委每人300 元的爱心捐助。 三、下一阶段工作思考 1、多方努力，积极配合，做好留守儿童的监护，让“爱心妈妈” 充分发挥监护作用。 2、要针对不同情况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。 3、要扎实做好对留守儿童的心理健康教育，对存在心理问题的 留守儿童要及时进行心理矫正。 4、 多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活 动，完善相关的资料建设。 根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿 童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓 落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同 时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工 作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法 律援助 ; 4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 二、主要措施 (一) 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领 导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、 规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思 想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导 小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项