小学语文六年级教学工作总结-新修订

小学语文六年级教学工作总结小学语文六年级教学工作总结 时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。 回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特总结如下： 一、夯实基础知识，抓实基本技能。 “教学质量是学校教育的出发点和归宿” 。只有夯实基础，学生的 语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的 基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写 认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时 加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶 段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语， 修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、 把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作 业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析 学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本 技能。 二、探索互动型课堂教学模式，提高 40 分钟教学效果。 新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型 课堂教学模式，精心设计每一堂课，尽量让学生动起来，以求学生始 终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励 学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极 性同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课 堂教学焕发出勃勃生机。 三、 “抓两头，顾中间” ，强化过关。 为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优 秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃 好、吃饱” ，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。 四、重视学法指导，提高学习效率。 优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我 想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍 柴功” 。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我 要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家；其次， 学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会 思考找规律学习；最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温 固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学 习方法，这将终身受益。 五、多渠道拓展学生的知识视野。 语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语 文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做 好读书笔记， 可以是摘抄佳词妙语， 精彩语段， 也可以是心得体会等， 此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、 俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。 六、积极开展教研和教改 在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习 先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校科 研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践， 注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试： （一）注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教 育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文 从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的 想象力、创造力以及解决问题的能力。 （二） 、以提高学生学习语文的兴趣为突破口，除了利用多媒体技术 外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事 会等， 让积极探究、 争辩， 充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势， 让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学 质量。 （三） 、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成 绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动， 我大多都是以四人小组为单位进行的， 每个小组里一般都有一两个优 生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能 比较认真和自觉参加读书或讨论活动， 从而使这些中下生在参与这些 学习活动中也得到了提高。 今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅助 语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。