《EduOffice数字化书法互动教室教学系统 》—书写示范展示

EduOffice数字化书法互动教室教学系统 如何解决书写示范展示难题 一、 专业书法教师书写示范展示难如今，各级各类书法教学普遍为班级授课制，在这种教学组织形式中，教师的书写示范是书法实践教学中的主要环节，但书写示范展示却是一大难题。1) 如把纸放在讲台上平铺着书写，教师虽然容易发挥书写水平，但学生观察不到应有的书写效果。2) 而围上来观看，又影响教学秩序，况且在外围的同学不一定都能看清教师的示范；如把纸张挂起来写，虽然给学生观察带来方便，但教师的身体也会挡住一部分学生的视线，且后排的同学很难看清教师的书写示范。3) 也有一些教师另想办法 干脆用毛笔蘸清水在黑板上直接书写，但由于黑板的黑背景与水写的字反差太小，影响学生观察的效果，这种因陋就简的书写与在纸上书写有很大差距，既影响教师的书写情绪，也不足以激发学生的学习兴趣。4) 如果改用粉笔在黑板上描空心字示范，虽然学生都能看清，但描空心字太浪费时间。5) 较好的办法是教师走下讲台给学生逐组（510人）做书写示范，这对小班级（30人左右）效果较好，班级大了，教师则很难兼顾，这种做法其实是重复劳动且浪费宝贵的教学时间。6) 而在钢笔书写教学中，教师的书写示范在讲台上更是无法进行，由于钢笔字书写字径小，动作细微，因而示范受众面小，只有34名同学能看清楚。所以，教师根本不可能有大量时间做巡回重复示范。7) 电视录像是最适宜展示教师书写示范的手段，无论是毛笔还是钢笔书写示范，电视录像都能够清晰、准确地展示教师的示范书写过程以及其中具体的书写环节，如教师的执笔、运笔、线条表现效果以及字的结构等等。通过录像展示，教师的书写示范既能让全班学生都能看清，也大大节约了教师用于示范的教学时间。但是，电视录像制作成本较高，制作步骤繁琐，况且录像无法随着教学情况变化及时对内容调整。因而，电视录像教学缺乏灵活性，不能因材、因时、因需施教，故有其局限和不足。如用学生书写仪就能解决以上这些难题和局限。在视频展示台上书写，这实际上是方便教师灵活操作展示书写过程的微型直播现场，由于它能把摄像、示范、投影三个环节合而为，三者同步，并集于教师一身，因而省去了大量人力、物力和时间，让教师做到所写既所摄，所摄既所示，相当于微型的电视“现场直播”，大大提高了教学信息传递的质量和效率，也能适应教学的灵活性和学生多样化要求，使书写示范展示产生了质的飞跃，让困扰书法教师多年的示范展示难题迎刃而解。 EduOffice书法互动教室教学系统是北京洲洋华乐科技有限公司依据教育部中小学书法教育指导纲要和全日制义务教育语文课程标准自主研发的数字书法教学系列中的一款高端互动集成产品。通过书法互动授课系统、书法教学备课软件、书法教学资源、教学一体机、书法教学仪、互动书法桌及学生书写仪等集成化软硬件环境，教师与学生进行互动式教与学，如任意学生书写过程和作品的展示与讲评，有效提高书法授课的教学效果。系统遵循“指导纲要”中书法教学的规范要求，全面涵盖书法教学过程中的“教、学、练、评、创”五个环节。数字书法互动教学与全息书法字库等诸多创新性功能，在继承传统授课的基础上，创造了新型书法授课模式，让书法教学迸发出新活力。 EduOffice书法互动教室教学系统不仅适用于中小学书法教学、写字教学和语文教学，其灵活的自主学习手段、实用的书法教学工具、丰富的全息书法字及碑帖资源同样适用于大中专院校的书法教学。一、双路信号采集与传输 系统针对学生屏幕和学生书写仪双路信号的采集和网络传输进行优化，解决了学生书写录制、学生屏幕等的视频流并发应用，完美支持了书法教学中独有的书写过程教学应用。 二、全息书法字库与全息碑帖 系统配备十五万余字软硬笔全息书法字库与全息书法碑帖，独有的帖字互提、笔画拆分、繁简转化、摹写动画演示、书写示范视频，以及同字书体比对、硬笔字体转换、任意触控屏上的仿真书写等特色功能，让书法授课过程一气呵成，显著提高课堂效率和教学质量。全息书法支持快速生成多临摹方式、多书体、多字体的软笔和硬笔个性化字帖。 三、书法互动集成教学 系统将书法教学活动与网络互动功能融合集成在一起， 教师下发课件、学习内容及书写随堂练习给学生，如软硬笔摹写、字型结构、评测讲解；学生在学习台直接学习、答题及提交课堂练习，师生可以无障碍地进行书法教、学互动。四、书写过程与作品讲评系统支持课堂分组，教师可以将多达六组不同的学习内容推送到学生临摹桌面进行分组教学。分组的形式在基础教学时便于学生沟通与相互促进，在书法特色学校与兴趣提高班教学的过程中还能够根据学生个人兴趣特长等进行分组，以利于学生个性发展。