2020年最新高中英语写作技巧介绍

文档来源于网络，如有重复请自行下载高中英语写作技巧介绍阅读和写作互相促第一条途径是积极、大量、用心地阅读，在阅读中体验鲜活词汇的用法，看多了，自然就在脑海中留下了“痕迹”，到写作时，这些词汇就会“信手拈来”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型，只有通过广泛的阅读才能把它们运用得更熟练，表达得更准确。反过来，这也可以有效地提高我们的阅读理解。哪怕是平时做的阅读理解题，做完之后也可以把那些好词、好的表达摘录下来并熟记；遇见好的文章，把它们按照不同体裁和主题整理出来，如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸，自然会对写作会有所帮助。第二条途径就是记语块。语块就是一些能表达一定意义的语料。实际上，在写作的时候，最主要的还是不会表达，“肚里没料”。平时不能孤立地记单词，应该记表达。比如关于A Healthy Life 这一话题，同学们可以整理并创编以下语块： 我长寿而且精力充沛，要归功于我的生活 my long and active life must be due to the healthy life 年纪大了仍然很活跃remain active even in old age 更注重健康饮食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet 随着对更深入的了解with a better understanding of . 当代社会的主要趋势the major trends in contemporary society这些语块在一定的情景中，适当地组合起来，就可以写出一段好文章。一篇文章是由若干个段落组成的。把段落写好了，写就有了良好的基础，进步也更快。一个段落，要注意其单一性和连贯性。一段文章应该只说明一个问题，或一个问题的某一方面。为了写好段落，通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心意思，即“主题句”，然后用几句来证明、解释或发挥这个中心意思，最后再用一句把本段的意思小结一下。还要注意写好每一个句子。比如，要把句子写完整；同样的意思可用一句话表达的，就不要再添上两三句话来反复说明凑字数；句与句之间在逻辑上要连贯；文段中的句式应该长短结合、错落有致。提高英语阅读能力的五个基础大家知道，阅读在中占有很大的比重，所以许多同学都想扎扎实实地打好阅读基础，迅速有效地提高阅读。那么，要想提高英语阅读要具备哪些基础呢？一、词汇量的基础词汇量的大小是进行阅读的基础的基础，如果词汇量太小，连阅读文章中的单词都不认识，那么阅读是无法进行的。对于参加的同学来说，考纲词汇表上的词汇是必备的，即使不能中英文互译(这还不是最高的要求，最高的要求是要能运用自如)，至少也要能根据英文理解其汉语意思，同时还要具备一定的构词法，因为现在的英语阅读理解题对由考纲内词汇组合成的合成词或派生出的派生词一般不再注中文。除此之外，由于英语阅读理解文章允许有 3% 左右的生词，所以，同学们若能在考纲词汇表之外另外积累一部分常用词汇，对于提高阅读能力也是非常有益的。另外，在阅读理解的命题中可能涉及的常用词也需引起注意，如title(标题)，passage(段，节)，imply(暗示)，attitude(态度，看法)，paragraph(段，节)，describe(描述)，purpose(目的)，underline(在下划线)，tone(语气)，infer(推断出)等。二、猜测词义基础阅读中遇到生词是难免的，所以学会猜测生词词义就显得十分必要。阅读中出现的生词主要有两类：一类是考纲内的词汇，由于考生不熟悉而构成为生词，这类生词实为假生词；另一类是“纲外词”构成的生词。命题者之所以没有对这类“纲外词”给出中文注释，可能有多方面的原因，如含义比较显然或对短文的中心意思没有多大影响等。面对这些词，同学们应设法通过上下文猜猜它们的含义，即使猜不出它们的具体意思，只要能猜出个“大概”也行。猜词时同学们可以这样开始，首先根据句子结构判断其词性(是名词、动词、形容词、副词等)，然后再根据句意判断其含义类型(是用具还是交通工具、是动物还是植物、是食物还是用物、是表具体意义还是抽象概念等等)。通过这样的判断后，其具体意思即使不清楚，但它表示的大致方面的含义就不会错了。比如有这样一个句子 The man was feeding the baby with porridge. 这里同学们对 porridge 不熟悉，但我 们可以根据本句的结构推断出它应是一个名词(用作 with 的宾语)，再根据句意(.feeding the baby with.)可推断出它应是一种食物，而且应是一种比较细软的食物(因为是 feeding the baby)，而不应是一种粗硬的食物。在实际阅读中我们对生词能推测到这一步就可以了。最后说明一点，在高考阅读理解中凡涉及地名、人名等专有名词一般是不注中文的。猜测词义的具体有很多，同学们要根据具体情况灵活运用。如定义法(即根据文章中的定义关系确定生词的词义)、释义法(即根据文章中所提供的释义关系来确定生词的词义)、因果法(即通过因果关系进行猜测词义)、对比法(即根据文章前后的对比关系确定生词的词义)、构词法(即根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识判断生词的词义)、语境法(即根据上下文的语境来猜测生词的词义)、列举法(即通过对文章所列举的事物来猜测生词的词义)、常识法(即根据普通常识推测生词的词义)、类属法(即通过类属来推测词义)、推理法(即根据文章的前后语境推出生词的词义)等。三、阅读量的基础新课标对各年级阅读量的要求是，(八级)“除教材外，课外阅读量应累计达到36 万词以上”；(七级)“除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上”；(六级)“除教材外，课外阅读量应累计达到19万词以上”。 “36 万词”是个什么概念呢？按现在高考英语阅读文章的长度来算，一篇文章大约 300-350 词，那么36万词大约就相当于 1200篇这样的文章。三年，每年365天，三年共3653=1095天，也就是说，三年同学们每天(包括寒和节假日)至少要读一篇三四百词的文章。同学们可以对照一下，看看自己是否达到了这个标准。同时，这也从一个侧面告诉我们，要想提高阅读能力，阅读量是基础。只有上了一定的量，才能找到阅读的感觉，才有可能从本质上提高阅读能力。四、阅读速度基础要想提高阅读能力，阅读速度也是一个重要的基础。现在的高考英语阅读理解通常为 2000 词左右(含阅读文章与及选项)，高考考试大纲给阅读理解题分配的时间是 35 分钟，也就是考生的阅读速度必须达到 200035 = 57.14 词 / 分钟。每分钟 57 个词，同学们能达到这个速度吗？但问题是 高中语文，就算同学们能达到这个速度也还远远不够，因为还有一个不可忽略的重要因素就是，同学们在做阅读理解题时，一般不可能只看一遍就能把所有都搞定，有的文章和段落有可能还要看两遍，甚至三遍，有时还要停下来思考，等等。所有这些时间都应算在 35 分钟内。由此看来，阅读速度这个基础同学们一定要予以充分重视，在平时训练时就要有意识地培养自己的能力。五、难句分析基础正如阅读中会遇到生词一样，阅读时遇到难句也是难免的，同学们在平时训练时应注意掌握一些对付难句的基本方法与技巧。一般说来，构成难句通常有以下几种可能：一是因为结构复杂构成难句。遇此情况同学们应从分析句子成分入手，找出句子的主干(主谓宾)，理清各修饰成分(尤其是各类修饰性从句)，然后确定句子“方向性意思”。请看从高考阅读真题中选取的一句话：The measure of a mans real character is what he would do if he knew he would never be found out.句子虽不长，但有一定难度。句中不仅含有表语从句，而且还有条件状语从句，同时还在从句部分使用了虚拟语气。句子大意为：衡量一个人真正品质的标准是看他如果知道自己不会被别人发现的情况下他所做的事。二是因为结构异常而导致的难句。所谓结构异常指的是句子成分的排列未按正常词序来排列，遇此情况同学们就应想法将异常语序恢复为正常语序。一般说来，导致语序异常的原因有很多种，比如因为强调的原因，因为上下文连贯的原因等等。请看从高考阅读真题中选取的一句话：Before 1066, in the land we now call Great Britain lived peoples belonging to two major language groups.此句虽不长，但却不太好理解，首先它是一个含有倒装结构的句子，正常的结构应是Before 1066, peoples belonging to two major language groups lived in the land we now call Great Britain. 另外，句中还含有作定语的分词短语belonging to two major language groups以及定语从句we now call Great Britain。全句大意为：1066年以前，在我们现在称为英国的土地上，住着属于两个主要语种的民族。三是因为省略导致的难句。有些句子如果完全地写出来可能并不难，但在一定的语境中省略了一些成分后它就变难了。遇此情况同学们应考虑将可能省略的成分补充完整。请看一句：Bob and Annie had not known each other long before they became eager to get married: Bob because he was interested in Annieds beauty and Annie because she was interested in Bobs money.句子后半部的 Bob because he was interested in Annieds beauty and Annie because she was interested in Bobs money 因为有所省略而变得不好理解，其实它的完整形式应是 Bob became eager to get married because he was interested in Annieds beauty and Annie became eager to get married because she was interested in Bobs money. 句意为：Bob 和 Annie 认识没多久他们急于要结婚了，其中 Bob 是因为看上了 Annie 的美丽，而 Annie 则是看上了 Bob 的钱。7