最新部编版一年级语文下册(精品)口语交际：听故事,讲故事(教案)

1 口语交际听故事，讲故事 文 本 分 析 本次口语交际是“听故事，讲故事”，内容安排上分为两个部分。 第一部分是语言描述。 “一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。 然后自己讲讲这个故事。”第二部分是图画。八幅连环画，有序交代了 故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的 特点，且每个故事情节之间的逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故 事的难度。教学中要充分利用插图，有序地讲述故事的主要情节，引导 人人听故事，人人讲故事，培养学生善于倾听的良好习惯和大胆当众表 达的勇气和信心。 教 学 目 标 1. 能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的 主要情节。 2. 能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3. 有当众讲话的勇气和信心。 教 学 重 点 能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助 图片讲故事，做到声音响亮。 课 时 安 排 1 课时 一、看一看，激趣导入 （课件出示老鼠嫁女的剪纸）学生观看后教师激情导入。 师：同学们，我们刚刚看到的剪纸的主人翁是谁呀？（坐在轿子中的老鼠新 娘。）对，你们看，新娘打扮得多么漂亮呀！老鼠家的宝贝女儿要出嫁，老鼠爸 爸要把他的女儿嫁给最神气的人。 到底谁才是最神气的呢？大家听完故事就知道 了。 二、说一说，交际指导 1. 教师出示交际要求。 （1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事 内容。 （2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑 关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。将画 面内容连贯起来，形成一个完整的故事。 （3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以 2 适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。 2. 学生理解交际要求，准备交际活动。 三、听一听，了解内容 1. 教师让学生按顺序观察书中的八幅插图，边看边思考：图上出现了哪些人 物？它们出现的顺序又是怎样的？ （老鼠一家、太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。） 2. 组织学生交流，根据交流情况，教师将相关贴画依次张贴在黑板上。 老鼠一家太阳乌云大风围墙猫咪 过渡： 这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来， 请同学们边看图画，边听老师讲故事，一边听一边想：老鼠爸爸把女儿嫁给了谁？ 谁是它心目中最神气的新郎呢？ 3. 教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的 插图。故事内容如下： 老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸 爸是个老糊涂，它说：“谁神气就嫁给它。” 爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！” 爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！” 爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！” 爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！” 太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐 得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！” 敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！ 女儿在哪儿？女儿 在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负它，嗷呜一口就吞下！” 四、想一想，学习对话 1. 内容理解。 （1）刚开始的时候，老鼠爸爸想把女儿嫁给谁？（嫁给最“神气”的人。） （2）老鼠爸爸觉得谁最神气？（太阳。）它找到太阳后，太阳是怎么回答 老鼠爸爸的？（太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”） 3 （3）老鼠爸爸又找了谁？它们都是怎么说的？引导学生根据黑板上的贴画 进行师生对话。 师（老鼠爸爸）： 乌云乌云，你是不是世界上最神气的人啊？ 生（乌云）： 大风要吹我，大风来了我害怕！ 师（老鼠爸爸）： 大风大风，你是不是世界上最神气的人啊？ 生（大风）： 围墙要堵我，我见了围墙就害怕！ 师（老鼠爸爸）： 围墙围墙，你是不是世界上最神气的人啊？ 生（围墙）： 老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！ （4）最后老鼠爸爸找到了谁？（猫咪。 ）结果怎么样？（ 老鼠的女儿被猫 咪一口吞下。 ） 2. 学生思考：老鼠爸爸犯了一个什么错误？ 五、讲一讲，相互评比 1. 教师将上面的贴画打乱顺序， 让学生根据故事情节重新排序， 理清其中的 逻辑关系。 2. 再听老师讲故事， 帮助学生明确讲故事的要求： 记住故事内容， 声音清楚 响亮。 3. 学生练习讲故事 （1）学生先自由练讲，可以边看图边讲述故事；再同桌互讲，遇到困难时 可以互相提示。 （2）分小组讲故事。（提示：自由讲、同桌互讲、分小组讲时声音稍小一 些，以免影响其他组的同学） （3）每个小组选出代表到讲台上讲故事，声音要洪亮。 （4）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。 六、演一演，升华理解 过渡： 同学们喜欢这个故事吗？你们想不想演一演这个故事呢？ 1. 小组讨论，自主选定角色，并为角色配上相应的动作。 2. 学生分小组表演，教师深入小组表演的活动中。 3. 选一组上台表演，师生评议。 小结：通过今天的学习，同学们学会了怎样听故事、怎么讲故事。只有会听 4 才能会讲，希望你们都能成为善于倾听、乐于交际的有心人。 4. （课件播放老鼠嫁女视频）学生对照插图看视频，回味故事情节。 1.老鼠嫁女 的故事情节生动有趣， 学生十分喜欢。 我示范讲故事的时候， 根据故事的情节特点，配以丰富的表情、动作，声调随着人物的变化而变化，将 学生的注意力牢牢地吸引过来，最大限度地激发了学生学习和表达的欲望。 2. 课文中的八幅连环画， 有序地描绘了故事的主要人物和主要情节。教学中， 我充分利用八幅插图， 让学生认一认图中的人物； 边听故事，边指出相应的插图； 让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂故事和记忆故事内容 的作用。我还通过自由练讲、同桌互讲、小组讲、集体讲等多种讲故事的形式， 创造机会，让人人参与到听故事与讲故事的练习之中，课堂气氛异常活跃。