《美国的独立》教学设计【初中历史人教版九年级上册（统编）】

美国的独立教学设计【教学目标】1.了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。2.通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。3.独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。【重点难点】教学重点：独立战争的起因；过程。教学难点：战争的双重性质。【教学过程】一、导入新课提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。二、新课讲授师生探究一：独立战争的序幕1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？2.美国独立战争的原因：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。政治上高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。经济上英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。总之：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。师生探究二：华盛顿与独立战争1.导火线：波士顿倾茶事件（1773年12月）1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。2.爆发：1775年来克星顿枪声（4月18日）3.建军：1775年第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。4.建国：1776年7月4日，大陆会议发表独立宣言，它标志着美国的诞生。独立宣言由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。（7月4日为美国国庆节）5.学生活动：指导学生阅读教材独立宣言节选部分。指出独立宣言的局限性：广大黑人和印第安人不在解放之中。6.转折：1777年萨拉托加大捷。此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。7.合约：1783年英国终于承认美国独立。“英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家。”英、美在巴黎签署英美合约1783.9.38.表格展示：英、美对比。思考与讨论：弱小美国为什么能打败强大的英国？提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。9.教师过渡：美国通过独立战争获得了独立后，接下来要解决的问题就是如何组建政府。师生探究三：1787年美国宪法1. 教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。2.美国独立战争的意义：（1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；（2）为美国的资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；（3）为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；（4）独立宣言、1787年美国宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的可贵遗产。明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。3.活动探究：评价历史人物：乔治华盛顿。1789年当选美国第一任总统，连任两届，1796年他发表了著名的告别 演讲，1799年病逝，终年67岁。1799年他去世后不久，国会采用议员亨利李对这位弗吉尼亚同乡的赞词来评价华盛顿：“战争中的第一人，和平中的第一人，美国同胞心目中的第一人。”三、课堂总结当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。 5 / 5