《智取生辰纲》教案
- 1 - 第 六 单 元 第 21 课智取生辰纲 【教学目标】 1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法, 分析环境描写的作用。 【情境导入】 同学们, 常言道 : “智不智看三国 , 勇不勇看水浒。”意思是说: 三 国多智士 , 梁山多勇夫 , 那么水浒英雄是不是都是 “四肢发达 , 头脑简单”的人呢 ? 答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信, 我们就来学习智取生辰 纲,一起领略梁山好汉的计谋。 【新课解读】 一、整体感知情节线索 默读提示及要求 : 1. 画出字词 , 读准字音 , 辨析词义。 2. 选文的主要情节是什么 ? 3. 小说采用了双线结构 , 明线是什么 ?暗线是什么 ?明、暗两线在什么时间、 什么地点交接在一起 ? 明确: 1. 积累字词 (1) 读准字音 嗔 怒(chn)干 系(n)逞 办(chn) 虞 候(y )朴 刀(p)勾当 ( udn) - 2 - 恁 地(nn)兀 的(w)聒 噪( u)省 得(x n) (2) 词语释义 晓事: 明白事理。 寻思: 思索; 考虑。 忍气吞声 : 形容受了气而强自忍耐 , 不说什么话。 热不可当 : 热得无法抵挡。 出没: 出现和隐藏。 分说: 分辩, 辩白。 勾当: 事情, 今多指坏事情。 死心塌地 : 形容主意已定 , 决不改变 (多含贬义 )。 2. 杨志押送生辰纲 , 晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。 3. 明线杨志押送生辰纲; 暗线晁、吴智取生辰纲。 这两线在六月初四当午 , 黄泥冈松林交接在一起。 4. 教师小结 二、深入探究文中之“智” 1. 晁盖、吴用等人用“智”劫取生辰纲主要体现在哪些方面? 学生分组讨论 , 明确: - 3 - (1) 智用时间 : 杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节, 为松林休息和白胜卖酒 做好准备 , 暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等 人却早已等候在此 , 以逸待劳 , 可以说已掌握了智取的首要有利因素。从中可以 看出,正午这个时间是吴用精心挑选的, 可以说是智用天时。 (2) 智用地点 : 晁盖等人选择了山冈和松林作为劫取生辰纲的最佳地点, 自 然有其中的原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行 人进入, 又可模糊敌人的视线 , 使他们看不清松林内的真实情况。 (3) 智用矛盾 : 同样通过仔细观察和分析 , 晁盖等人发现了杨志一行人内部 的矛盾并且利用了这一矛盾。 (4) 智用计谋 : 前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众 目睽睽之下 , 晁盖等人喝的是美酒 , 而杨志、众人喝的是药酒 , 刘唐与白胜的表演 天衣无缝 , 不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地 看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。 师生共同小结吴用等人胜利的原因: 天时: 天热, 敌人口渴 , 正好卖酒 , 敌方没有还击之力。 地利: 黄泥冈, 松树林, 敌人欲歇 , 又可模糊对方的视线。 人和: 兄弟八人 ,相互配合 , 蒙骗对方。 计谋: 乔装稳住对手 ; 诱饵佯争酒、佯不卖 ; 下药巧下药 , 麻翻 对手。 2. 杨志最终丢失生辰纲从而“贻误”终身, 是否在他身上确实无“智”可言 呢? - 4 - 为了押送成功 , 杨志也殚精竭虑 , 绞尽脑汁 , 文中哪些地方可看出杨志的计 谋? (1) 他为什么不多带兵 ? 明确: 为了掩人耳目 , 这叫“智藏行踪”。 (2) “离了这北京五七日”后杨志对时间做了怎样的调整?为什么要调整 ? 明确: 由五更行日中歇调整为辰牌行申时歇, 这说明他小心谨慎 , 这叫“智变 行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭, 而正午炎热 , 恐怕连强盗也不愿出来活动。 (3) 杨志一行人为什么放着宽平的官道不走, 净找些偏僻崎岖的小径自讨苦 吃? 明确: 这叫“智选路径”。这样难走的路径, 恐怕连歹人也不愿走。 (4) 从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”, 可以看出杨志的用心良苦 , 为了 保证生辰纲的安全 , 煞费苦心。请同学们再读课文并寻找为了确保生辰纲的安全, 杨志还有哪些举措 ? 明确: 逼赶 : 杨志在“人家渐少”之后 , 推迟每天动身时间且提前休息( 由 原来的“五更”起身“日中”歇息改为“辰牌起身, 申时便歇” )。他宁可逼迫 众军汉冒酷热前行而落得怨声载道,也要保全生辰纲 , 无非是怕有人在晨光或暮 色中偷袭。六月正午 , 恐怕歹人也不愿活动。怕路长梦多, 不惜打骂军士 , 斥责虞 候, 得罪老都管。减少中途休息: 即使在光天化日下 , 杨志也尽量减少中途休息 , 唯恐众军汉心生懒怠 , 一旦有情况难以应敌。杨志“催促”一行人在山中僻路 行走,表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径, 以此来保护生辰纲。审察 枣贩:谨慎, 多疑。对卖酒汉子高度警惕。喝酒时慎之又慎, 小心翼翼。 (5) 从以上分析来看 , 杨志是一个怎样的人 ? - 5 - 明确: 精明、谨慎、能干、多智。 (6) 如此精明能干的杨志为什么会失败呢? 学生讨论 , 明确: 性格缺陷 : 急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用。 失天时: 天气炎热 , 手下无法忍受。 失地利: 黄泥冈 ,强盗出没的地方。 失人和: 内部矛盾重重 , 军健、虞候、老都管对他怨恨深重。 三、研读课文环境描写 请在文章中找出这篇小说的环境描写, 并分析其在文章中所起的作用。 明确: 自然环境 :一是指天气酷热 , 为众人行动困难、军汉买酒解渴埋下伏笔; 二是指黄泥冈上松林内 , 交代劫取生辰纲的地点。 社会环境 : 一方面是指当时尖锐的阶级矛盾, 如白胜歌中所唱“农夫心内如 汤煮,楼上王孙把扇摇” ;另一方面是指老都管等人对杨志的歧视、轻视, 如“量 你是个遭死的军人”“比得草芥子大小的官职, 直得恁地逞能” , 揭示了内部的 矛盾,交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 作用: 渲染气氛 , 增强实感。红日当天 , 没半点云彩 , 挑夫如何不怨 ?烘托 心理,形神毕现。“众军人看那天时其时那热不可当”, 军健之怨怒怅恨 , 一 一道出。转换场景 , 发展情节。“赤日炎炎似火烧”,众军汉口渴难当 , 白胜所 唱山歌恰好唱入众军汉之耳, 另一场面展开 , 推动情节发展。 四、拓展延伸 - 6 - 1. 同学们 , 杨志和吴用的斗智让我想起了 三十六计 ( 秘本兵法 )。 兵法 云: “用兵如孙子 , 策谋三十六。六六三十六 , 数中有术 ,术中有数。阴阳变理 , 机 在其中。” 三十六计有 : (1) 胜战计 : 瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西 (2) 敌战计 : 无中生有暗度陈仓隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊 (3) 攻战计 : 打草惊蛇借尸还魂调虎离山欲擒故纵抛砖引玉擒贼先擒 王 (4) 混战计 : 釜底抽薪浑水摸鱼金蝉脱壳关门捉贼远交近攻假道伐虢 (5) 并战计 : 偷梁换柱指桑骂槐假痴不癫上屋抽梯树上开花反客为主 (6) 败战计 : 美人计空城计反间计苦肉计连环计走为上计 2. 请同学们课上相互讨论一下,本文运用了三十六计中的哪几计? 明确: 瞒天过海伪装客商 以逸待劳林中休息声东击西吴用下药 浑水摸鱼偷酒抛砖引玉送枣 欲擒故纵不肯卖酒 五、本课小结 水浒传是文学艺苑中的一朵奇葩, 也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在官 逼民反的时代 , 一个个勇武过人、 智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄勇敢 “出 手”,他们装点了历史的天空。和平幸福的新时代, 让我们用聪明才智、浩然正 气为建设祖国甘挑重任、扶危济困、勇于“出手”, 用我们的一腔热血谱写祖国 的未来! - 7 - 附板书设计 :
