幼儿园中班科学活动教案《蚕宝宝》含反思

幼儿园中班科学活动教案蚕宝宝含反思活动目标：1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。3.愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。4.主动参与实验探索。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育活动过程：一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）1.你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）2.自由观察、交谈。（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。3.师幼互动（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：找找蚕的鼻子？没有鼻子怎么呼吸呢？告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点气孔来呼吸。找找气孔。）。教师小结。（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）1.采桑叶（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？（2）组织幼儿至附近的桑树地。（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。2.喂蚕宝宝。（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。（4）观察蚕宝宝吃桑叶。四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？（1）幼儿自由发言。（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。2.将奶奶的礼物蚕宝宝带回幼儿园。3.将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。课后反思：我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵孵蚕变蛹化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。