快上来吧-要开车了---教案
快上来吧，要开车了教案一、教学对象中级汉语班二、教学内容1.词汇：展览馆 、展览、照相、出土、文物、大约、声、师傅 。2.语法：简单的趋向补语“v+来”、“v+去”，“（动词）V+处所词（地点）+来/去”。3.课文与功能： 结合课文进行讨论，增强学生的交际能力。三、教学目标1.理解并掌握课文生词。2.掌握并正确运用新的语法点。3.理解课文内容并流利地朗读课文。四、教学方法问答法、讲授法、互动法、演示法、游戏法；五、教学过程第一课时一、复习1.检查作业，听写上节课生词2.请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。二、学习新课1.导入新课同学们，你们好，林老师要带同学们去参观展览馆，那今天我们就一起来看看他们发生了什么事！2.学习生词（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在展览馆 展览 照相 出土 文物 大约 声 师傅 （2）生词和重点词语生词：以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）具体讲解过程如下：A.展览馆（图示法）： B.展览：展示（动词）；是指一种活动（名词）。例：1.展览馆里展览了一些中国画。（动词） 2.这次的展览非常成功。（名词） C.照相（离合词）：拍照片。例：1.明天我们去照相馆照相。 您能帮我用照相机照相两张吗？（判断正误） 2.您能帮我用照相机照两张相吗？（数量补语要放在离合词两个语素之间）D.出土： 文物：例：1.西安出土了一些文物。 2.这些新出土的文物要送到展览馆展览。 E.大约：大概，对时间、数量的估计。例：1.这些水果大约有四公斤。 2.我们从教室到餐厅大约要20分钟。 F.声：量词，例：1.我对着窗外喊了一声。 2.我叫了马克三声，他才回头看我。 G.师傅：是一个名词，对有专门技艺的工匠的尊称。例：1.李师傅是制作陶器的大师。 2.他是一名银匠师傅。 3.他是一名糕点师傅。 3.词语练习“语音”：全班齐读，个别读，教师注意给予纠正读音。分别让学生做练习，以便刻深对生词的印象及其用法。三、总结 1.总结本节课所学内容，（见板书上的词汇）2.熟记本节课所学的词汇，下节课进行听写。3.预习课文，为下节课学习语法做铺垫。第二课时一、复习及导入新课1.复习同学们，你们好。首先我们来听写词汇。（回忆上节课所学词汇，为本节课学习课文做铺垫）2.导入新课同学们，你们好。今天我们就继续学习第四课 快上车吧，要开车了。二、学习新课1.学习语法语法一：展示图片： 1.2.图1老师：小明在干什么？学生：他在上楼梯。老师：我在这儿（楼上）我应该说“小明上来了”，我在这儿（楼下）我应该说“小明上去了”。图2老师：图图在干什么？学生：他在下楼梯。老师：我在这儿（楼上）我应该说“小明下去了”，我在这儿（楼下）我应该说“小明下来了”。总结：（如下图）语法一“v+来”、“v+去” 来 去练习一：（根据情景练习，老师加以引导和指正）情景一：小米想让小杰过马路，到自己身边，但现在是红灯。小米:你快过来呀小杰:不行，现在是红灯，不能过去。 情景二：小红在家，爸爸在上班，她想让爸爸回家。小红：爸爸，你什么时候回来？ 爸爸：我下班了就回去。 情景三：小明向小杰跑过去，小杰要说“他跑来了”。练习二：（根据人物的语言判断人物的位置）A：你快上来吧。 （在山上）B：好的，我马上上去。 （在山下）C：你们快下来吧。 （在山下）D：我们马上下去。 （在山上）练习三：（填空）E：你可以过来一下吗？F：好的，我马上过去。 G:爸爸，你什么时候回来。（G在家里） H:我晚上五点回去。（H在外面） 语法二：老师：王香兰周末你去哪儿了？学生：王香兰周末去袁家村了。 老师：我们也可以说“王香兰周末到袁家村去了”。老师：白蓉，你今天几点来教室的？学生：白蓉今天7:50来教室的。 老师：我们也可以说“白蓉今天7:50到教室来的”。总结：（动词）V+处所词（地点）+来/去练习一：（情景法）昨天我到小明家去了。 李园园到教室外面去了。 你进教室来。 薛丽辽下课后就回宿舍去。 张月放学后到餐厅去。 晚上七点你到大北门来，我们一起去看电影。练习二：（根据人物的语言判断人物的位置）我们进教室去吧。 （我们在教室外面） 你们快上山来吧。 （我在山上） 妈妈，你快回家来吧。 （我在家里） 下课以后，我就回宿舍去了。（我在宿舍外面） 你快下楼来吧。 （我在楼下） 2.学习课文（1）诵读领悟先听课文录音一遍-学生齐读-学生分角色读 老师注意听，适时纠正学生发音。（林老师和同学们一起坐车去展览馆参观。车就要开了，林老师在车上叫同学们快上车） 林老师：下边的同学快上来吧，要开车了。 麦克：老师，我不上去了。我到后边的五号车去可以吗？我的朋友在哪儿。 林老师：你过去吧。玛丽怎么还没上来呢？ 山本：她忘带照相机了，又回宿舍去拿了，一会儿就回来。啊，她跑来了。玛丽，快点儿，就要开车了。 玛丽：对不起，我来晚了。 山本：玛丽，这儿还有座位，你过来吧。 林老师：请大家注意，我先说一件事情。我们今天去参观出土文物展览。这个展览大约要参观两个半小时。参观完以后，四点钟开车回来。要求大家四点准时上车。不回来的同学跟我说一声。听清楚了没有？ 留学生：听清楚了。 林老师：要记住开车的时间。都上来了吗？好，师傅，开车吧。 山本：（站起来给老师让座位）老师，您到这儿来坐吧。 林老师：我不过去了，就坐这儿了，你快坐下吧。 （2）难点答疑A.读完课文后，由学生就文章内容提出自己的问题，老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答.B.老师请学生合上书，回答下列问题（也可学生相互提问），问题设置如下：1.为什么麦克要到五号车去？ 2.玛丽为什么来晚了？ 3.今天他们去做什么了？ 4.这个展览要参加多长时间？ 5.老师有什么要求？ 以上环节结束后，学生对课文有了较全面的把握，接下来，老师用PPT展示课文提示词，请学生再次通读一遍课文后，根据提示词讲空白部分填补。林老师：下边的同学快_吧，要开车了。 麦克：老师，我不_了。我_后边的五号车_可以吗？我的朋友在哪儿。 林老师：你_吧。玛丽怎么还没_呢？ 山本：她忘带_了，又_宿舍_拿了，一会儿就_。啊，她_了。玛丽，快点儿，就要开车了。 玛丽：对不起，我来晚了。 山本：玛丽，这儿还有座位，你_吧。 林老师：请大家注意，我先说一件事情。我们今天去参观_。这个展览大约要参观两个半小时。参观完以后，四点钟开车回来。要求大家四点准时上车。不回来的同学跟我说一_。听清楚了没有？ 留学生：听清楚了。 林老师：要记住开车的时间。都_吗？好，_，开车吧。 山本：（站起来给老师让座位）老师，您_这儿_坐吧。 林老师：我不_了，就坐这儿了，你快坐下吧。 三、总结总结本节课所学内容，围绕板书，以教师提问引导学生集体回答的方式回顾这一节课所学语法,课文。四、布置作业1.熟记所学语法，并能在交际中运用。2.预习下一课生词与课文。
