语文期终考试质量分析

语文期终考试质量分析 语文期终考试质量分析 紧张而忙碌的一学期即将结束，期终测试已经结束。本次测试卷面分析如下： 一、数据呈现 本次语文测试的内容十分丰富，涵盖的知识面非常广，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养。一年级：合格率100%，良好率100%，优秀率100%，平均分95.04，高出镇平均2.47分；二年级：合格率92.31%，良好率69.23%，优秀率92.31%，平均分86.85，与镇平均相差5.35分；三年级：合格率100%，良好率93.75%，优秀率56.25%，平均分85.44，高于镇平均3.33分；四年级：合格率100%，良好率72%，优秀率48%，平均分82.2，与镇平均相差2.01分；五年级：合格率100%，良好率100%，优秀率66.67%，平均分87.92，高于镇平均6.03分；纵观全校语文学科，有3个班级高于镇平均，有1个班级略低于镇平均，1个班级由于客观原因，与镇平均略有差距，但总体都呈进步趋势。二、存在问题 1.基础知识不够扎实。个别学生拼音不过关，字音上前后鼻音分不清。 2.学生做题不细致，没有良好的审题习惯。本次考查的内容涉及内容广，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力，还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。 3.书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 4.学生学得太“规范”。透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。我们的语文课上，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还存在。 三、改进措施 依据此次考试的命题导向，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作： 1.依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。 2.紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。引导学生去探索，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。 3.正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是基础教育。因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。 4.注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。 5.教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。 6.加强课堂教学的自我反思。要把“知识教学”变为“发展教学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程，让学生经历获取知识的过程，真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。 3 / 3