中班数学《电话号码中的秘密》教学设计

今泰学院推荐文档 第 1 页 共 9 页 中班数学电话号码中的秘密教学设计中班数学电话号码中的秘密教学设计 Teaching design of mathematics secrets in telephone numbers in middle class 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 9 页 中班数学电话号码中的秘密教学设计中班数学电话号码中的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景：主题活动我家和我家附近中，幼儿们通 过参观、讨论活动了解了自己家中的情况，他们对自己家中的电 话号码产生了浓厚的兴趣，常常聚在一起讨论着关于电话号码的 各种话题，于是我随机地生成了这个课题，让幼儿在自己的探索 中发现住宅电话中蕴涵的各种秘密及社会性等方面的知识，并在 讨论中寻求问题的答案。活动中，教师注意创设开放的情境，摈 弃传统灌输的教学方式，对于幼儿探究的答案都予以肯定，营造 培养“完整儿童”的教育理念。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、通过操作巩固对 10 以内数量的认识。 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 9 页 2、激发探究乐趣，讨论住宅电话号码中藏着的秘密。 3、乐于在集体中表述自己的想法与见解。 （二）活动准备： 1、电话机 2、幼儿操作纸两张（分红、黄两色），上面画有格子。 红色纸： 黄色纸： 1-10 等数字卡人手两套 3、幼儿与家长记录的调查表（上有家中的电话号码和家庭 地址） 4、120/114/119/110 等特殊电话号码与图片 5、常熟市、湖苑新村等字卡。 6、视频转换仪 三、活动过程： 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 9 页 1、以“电话铃声导入”，让幼儿讨论电话的用途。 “嘀铃铃，什么响了？”电话有什么用？ 2、提供操作材料，让幼儿通过操作知道老师家的电话号码 。 （1）有事要打电话，那老师家的电话号码你知道吗？告诉 你就藏在这张神秘的纸条里。 出示视频转换仪：请你看一看纸条上有什么？（出示纸条） 纸条上有什么？（数字、点子、两排格子） （2）小朋友每人一张红色的小纸条，请将纸条上面一排格 子里的点子在下面的格子里用相应的数字来表示，你就会猜出老 师家的电话号码了。（幼儿操作，教师巡回。） （3）讨论交流：老师家的电话号码是多少？（出示： xxxxxxx） （评析：在这里，教师通过让幼儿制作教师家的电话号码牌 ，巩固幼儿对 10 以内数量的认识，又拉近了师幼之间的距离，幼 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 9 页 儿的兴趣昂然，十分投入地进入到猜猜老师家的电话号码的操作 活动中。） 3、制作自己家的电话号码牌。 （1）为了方便我们联系老师，也想知道你家的电话号码， 我在小筐里准备了一些数字，请你在黄色的纸条上从左往右按照 顺序贴出自己家的电话号码。 幼儿操作，教师巡回。鼓励幼儿按照顺序粘贴。制作完成的 幼儿去自己的调查表前检查你贴得对吗？（鼓励幼儿自己检查答 案，并与同伴交流自己家中的电话号码。） （评析：调查表的运用十分巧妙，先为活动做了前期的准备 ，使幼儿有了电话号码这一知识经验，又为幼儿检查答案提供了 方便。培养幼儿自己检查作业的能力。） （2）介绍自己家的电话号码，鼓励幼儿用完整的语言描述 。 4、寻找电话号码牌上的秘密。 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 9 页 （1）这些电话号码牌上有什么相同的地方？请你和好朋友 一起参观讨论。（幼儿自由参观、讨论） 幼儿通过自由寻找。讨论发现电话号码中的秘密。 幼 1：我们的电话号码都是由 8 个数字组成的。 师小结：住宅电话是固定电话，都是 8 位数。 幼 2：我们的电话号码的前二位数都是 52。 师：52 代表什么意思？（52 开头的表示是都是常熟市的用 户。）出示字卡常熟市，代表我们都住在常熟这个城市 中。） 幼 3：我家的电话号码的前四位与老师一样都是 5273。 师：老师这里有一个红的的圆圈，请 5273 开头的幼儿站在 圆圈里，其他的站在圆圈外。（幼儿按照要求站立）。请这些小 朋友告诉我们你们住在哪里？ 今泰学院推荐文档 第 7 页 共 9 页 师：原来这些小朋友都住在湖苑新村出示字卡，所以他 们的电话号码的前四位是 5273，统计一下有几位小朋友？（师幼 一起数数统计。） 师：其他小朋友住在不同的新村，活动后你再去找一找和你 的电话号码前四位一样的朋友有吗？是谁？问一问住在哪里？和 你一个新村吗？ （2）你还发现电话号码牌上有什么秘密？你可以提出来问 问老师和小朋友。 幼 4：我的电话号码是 527 开头， 小朋友是 523 开头的？ 这是为什么？（幼儿讨论） 师小结：电话号码的第三位代表你家住在哪里？7、8 开头 的住在城市中，3、1、2 等数字开头的住在乡下。询问幼儿的家 庭住址，核实答案。 （评析：这一环节需要幼儿观察自己与同伴的电话号码牌从 而自己发现问题，并通过师幼讨论寻找问题的答案，这对于中班 今泰学院推荐文档 第 8 页 共 9 页 幼儿来说有一定的难度。教师注意创设开放的情境，对于幼儿探 究的答案都予以肯定，并带领幼儿寻求答案。所以活动中幼儿的 探究欲望极强，发现了电话号码的许多秘密。充分发挥了主动性 。） 5、了解特殊的电话号码。 电话号码中藏着的秘密可真多，生活中有了电话真方便！生 活中有些电话号码是服务电话，你能说出一些吗？ （幼儿介绍 110匪警电话，遇到危险的事情请 110 警察 帮忙，119火警电话，120急救病人，114查询电话 号码，这些电话是碰到特殊情况才用到，平时小朋友可不能乱打 。（幼儿每说出一种教师出示相应的号码。） 6、结束：今天我们寻找了小朋友家电话号码的秘密，现在 我们生活中除了住宅电话，还有什么样的电话？（幼儿发散思维 ） 爸爸妈妈用的手机、小另通的号码是什么样的？我们在以后 的活动中再来研究。 今泰学院推荐文档 第 9 页 共 9 页 四、活动延伸： 1、在科学区放置电话与电话号码本让幼儿做打电话的游戏 。 2、鼓励幼儿继续找出电话号码上的秘密。 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -