中考语文文言文梳理训练：第6篇孙权劝学

专题二 文言文阅读1轮 统编文言文逐篇梳理及训练编者按：此部分梳理教材中37篇文言文；左【原文呈现】，右【参考译文(课下注释内容黑体突出)】，下面配有【文章解构】【文学常识】 【写作特色】【全文中心】【现实意义】等内容；重点字词按类整理，句子翻译对特殊句式进行标注，重点字词黑体突出；文意理解题目按类放，并标注全国考情。七年级(下) 第6篇孙权劝学资治通鉴全国视野 课内外对比：2019广东深圳考内容相关的三国志王肃传；湖南郴州考内容相关的列子汤问1. 古今异义(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：_今义：学位的最高一级(2)见往事耳古义：_ 今义：过去的事情来源:Zxxk.Com(3)即更刮目相待古义：_ 今义：改变，改换2. 一词多义 卿今当涂掌事 _ 但当【】涉猎 _(1)当 当余之从师也（送东阳马生序） _ 咨臣以当世之事（出师表） _ 今当远离（出师表） _ 见往事耳 _ 大兄何见事之晚乎 _ 不见曦月（三峡） _(2)见 于是入朝见威王（邹忌讽齐王纳谏） _ 曹刿请见（曹刿论战） _ 见渔人（桃花源记） _ 才美不外见（马说） _ 其将归见其亲也（送东阳马生序） _3. 其他重点实词(1)卿今当涂掌事 当涂：_(2)蒙辞以军中多务 辞：_ 来源:学科网 务：_(3)但当涉猎 但：_ 涉猎：_(4)及鲁肃过寻阳 及：_ 过：_ (5)卿今者才略 今者：_ 才略：_(6)非复吴下阿蒙 非复：_(7)即更刮目相待 刮：_(8)大兄何见事之晚乎 见事：_4. 文言虚词 蒙辞以军中多务 _(1)以 自以为大有所益 _(2)蒙乃始就学 _(3)大兄何见事之晚乎 _(4)结友而别 _5. 句子翻译(1)卿今当涂掌事，不可不学！(2)蒙辞以军中多务。(倒装句)(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6. 文意理解内容理解类(1)朗读课文，理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。(统编课后习题)(2)课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？(统编课后习题)(3)鲁肃为什么与吕蒙“结友”？写作技巧类(4)文章题为孙权劝学，围绕“劝学者”和“被劝者”进行叙述即可，为何还会出现“鲁肃”这个人物？(5)文章几处运用了对比手法来体现文章主题，试举一例加以说明。拓展探究类(6)本文和邹忌讽齐王纳谏同为劝谏，请简要比较孙权和邹忌两人的谈话技巧有何异同。 内容相关 一、(2019湖南郴州)阅读【甲】【乙】两则选文，完成14题。(12分)【甲】孙权劝学全文。【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(选自列子汤问，有删节)1. 解释下列加点的字。(2分)来源:学科网ZXXK(1)及鲁肃过寻阳 ()(2)未穷青之技 ()2. 文中画波浪线处断句正确的一项是(2分) ( )A. 抚节悲/歌声振/林木响遏行云B. 抚节悲歌/声振/林木响遏行云C. 抚节悲/歌声振林木/响遏行云D. 抚节悲歌/声振林木/响遏行云3. 翻译【甲】【乙】两文中的句子。(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。(2分)(2)薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(2分)4. 读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？(4分)来源:学.科.网Z.X.X.K二、(2019广东深圳改编)阅读【甲】【乙】两则选文，完成13题。(9分)【甲】孙权劝学全文。【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” (选自三国志王肃传)1. 解释下列加点字的意思。(2分)(1)蒙辞以军中多务 ()(2)但当涉猎 ()(3)即更刮目相待 ()(4)从学者 ()2. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2)读书百遍，其义自见。3. 【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？(3分)参考答案及解析七年级(下) 第6篇资治通鉴知识梳理1（1）专掌经学传授的学官 （2）指历史 （3）另，另外2（1）掌管、担当；应当，应该；在时候；当今，现在；将要，快要 （2）了解；知晓；看到，看见；拜见；接见；看见，遇见；同“现”，表现，显露；探望3（1）当道，当权 （2）推托；事务 （3）只，只是；粗略地阅读（4）到，等到；经过 （5）如今，现在；才干和谋略（6）不再是 （7）擦拭 （8）知晓事情4（1）介词，用；与“为”连用，合译为“认为” （2）副词，于是，就 （3）助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译（4）表顺承，可译为“就”“便”，或不译。5（1）你现在当权管事了，不可不学习！（2）吕蒙用军中事务多来推托。（3）士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！6（1）孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推托时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。（2）课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。启示：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；要善于听取他人好的建议或意见；不能以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。（3）因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的巨大长进。（4）鲁肃的出现是运用侧面描写的方法来表现吕蒙学习的成效的，以鲁肃开始见到吕蒙时的惊讶到后来的赞赏，表现了学习使吕蒙发生的巨大变化。（5）示例：“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学成功；鲁肃话中的“吴下阿蒙”将吕蒙的过去与现在对比，体现了吕蒙才略大进。（6）示例：相同之处：都是从亲身经历谈起。不同之处：孙权是先谈读书的重要性，再用自己的亲身经历相劝，并建议读书的方法（略读），使吕蒙开始读书。邹忌采取“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事推入国家大事，让对方自然接受。金题演练来源:Z|xx|k.Com一、1（2分）（1）到，等到 （2）尽，完2（2分）D【解析】“抚节悲歌声振林木响遏行云”一句的意思是：（秦青）打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那响声止住了行云。据此进行断句，应为，抚节