初中七年级生物下册11.1地面上的植物名师精选教案(新版)苏科版

名校名 推荐第 11 章 地面上的生物第 1 节 地面上的植物（第 1 课时）一、教学目标1. 知识目标（ 1）描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性。（ 2）能够识别一些典型的植物。2. 能力目标（ 1）通过描述各种植物的特点，提升观察、表述能力。（ 2）通过比较植物之间的差异，提升分析和综合能力。3. 情感、态度与价值观目标（ 1）通过观察活动，养成严谨的科学态度。（ 2）了解植物所具有的作用，形成对地面上各类植物的保护意识。二、教学重难点1教学重点：观察方法的指导和观察活动的实施，资料的整理和分析，观察结果的表达与交流。2教学难点：观察方法的指导和观察活动的组织实施。三、课前准备教师准备：1. 提前考察校园内植物的种类、数量，了解其生活环境和用途。2. 制作校园植物视频。3. 指导学生分组，明确分工合作。学生准备：1. 分组，初步设计观察记录表。2. 准备观察所需要的用品。3. 邀请学校园艺师共同参与活动。四、教学过程教学教师活动学生活动环节观 察 形播 放 视 频 ： 地 面 上 形 形 色 色 的 植 物观看视频。形 色 色展 示 教 材 中 形 形 色 色 植 物 的 图 片 ，组 织 学 生说出植物名称的 地 面对 其 名 称 进 行 竞 答 ，对 某 些 植 物 有 了 解 的 学 生 尝和形态特征、生活植 物试 介 绍 这 些 植 物 的 生 活 习 性 ， 老 师 做 补 充 介 绍 。环境等。展示课前收集的其他植物的图片并介绍其特征。观 察 校视频激趣： 播放校园植物的优美视频，配音简介学欣赏校园植物园 植 物校绿化。图片，激起观察校校园里也生活着许许多多形态各异的植物，有高大园植物的兴趣。的乔木， 有低矮的灌木； 有的茎直立挺拔，有的茎攀援缠绕；有的叶片宽大， 有的叶片狭窄细长，这些植物你能认识几种？能说出它们的特点吗？要真正认识了解1主 要 特 征名校名 推荐 些植物，我 怎 做呢？引出 察校园植物。（一）出 前的准 （ 1） 制 订 观 察 计 划明 确 观 察 目 的 ，确 定 观 察 范 围 ，运 用 科 学 观察 方 法 ， 做 好 观 察 计 划 。讨 论 1： 观 察 时 我 们 要 注 意 哪 些 问 题 ？师 生 共 同 小 结 ：有 计 划 、 按 顺 序 进 行 观 察 ；如出 不 的植物， 要虚心向老 和园 教。也可以先 特征和生 境， 老 同意少量采集 本， 完 后在老 指 下 或 料再完成 。要 如 实 做 好 观 察 记 录 。 行 要 真、 事求是， 特征 要抓住特点。 内 队 员 之 间 要 善 于 团 结 合 作 ， 共 同 完 成任 务 。活 动 时 要 有 纪 律 性 、 组 织 性 ， 爱 护 校 园 里的 一 草 一 木 。讨 论 2： 观 察 时 我 们 可 以 借 助 于 哪 些 工 具 ？师 生 共 同 小 结 ： 纸 、 笔 、 卷 尺 、 放大 镜 、 相机 、 标 本 袋 等 。（一）出 前的准备（ 1）制 察 划明 确 观 察 目的，确定 察范 ，运 用 科 学 观 察 方法，做好 察 划。讨论 1： 察 我 要注意哪些 ？讨论 2： 察 我 可以借助于哪些工具？学生交流、 。 察 表（ 2） 计 察 表校 园 植 物 观 察 记 录 表 ：植生物长编 号环果种名叶花称茎实子境12 (3) 以 小 组 为 位交流 察 其表，再次完善 察他 划和 表。(3) 以 小 组 为 单 位 交 流 观 察 记 录 表 ， 再 次 完善 观 察 计 划 和 记 录 表 。（ 二 ） 实 地 观 察以 小 组 为 单(1) 指 导 学 生 以 小 组 为 单 位 ， 选 择 校 园 的 一位， 校园的一个 地 点 进 行 观 察 。 （出示四个地点的 片）个地点 行 察。(2) 要 求 学 生 选 择 其 中 一 种 常 见 的 植 物 ， 对 其中一种它 的 形 （ 根 、茎 、叶 、花 、果 实 、种 子 等 器 官 ）常 的植物， 它和 所 生 活 的 环 境 等 进 行 适 当 的 描 述 。可 以 将 它 画的形 等 行适当出 来 或 用 相 机 拍 成 照 片 ， 以 便 与 同 学 交 流 。的 。（三）交流与展示分 ： 一：展示照片（ 木、灌木、草本植物）以多种形式呈 是我 第一 同学展示的照片， 些是 木， 它 察 果： 表格、 都有明 的主干， 植株高大； 些是灌木， 它 没有数据、照片、 本明 的主干，在近地面 分枝； 些是草本植物。等。 二：展示照片（不同的花和不同的果 ） 一：展示照 是同学 拍 到的开着花和 了果 的植物。片（ 木、灌木、2名校名 推荐这些是果实吗？草本植物）在后面的学习中， 我们会知道银杏、 雪松、圆柏这组二：展示照类植物没有真正的花、果实，只有种子。片（不同的花和不组三：展示标本（各种各样的叶）同的果实）我们这一组的同学给我带来了叶的标本，有：组三：展示标不同颜色的叶；本（各种各样的叶）不同形状的叶；组四：表格记不同的叶脉。录（原件照片）组四：表格记录（原件照片）植物根茎花果实种子提出问题：编号如：我们观察名称银杏白色到红叶李没有花、红叶无无无果实、种子，是这李样吗？我们在墙角葫芦有柔下发现了一种矮小弱的无无无的绿色植物，有柔藓根弱的根，没有花、教师点拨： 有些植物不是在这个季节开花，红叶李果实、种子，它是其实也是一种开花结果的植物。靠什么繁殖呢？这种植物是葫芦藓， 属于苔藓植物。 它的根是假根，没有花、果实、种子，它是靠孢子繁殖的，后面我们会学生思考、讨学习到相关的知识。论、交流。组织学生讨论交流：1. 在 你 观 察 的 植 物 中 ， 是 不 是 所 有 植 物 都 开花 ？ 有 哪 些 植 物 正 在 开 花 ？ 有 结 果 实 或 种 子 的吗 ？ 它 们 之 间 有 哪 些 相 似 的 地 方 ？不是所有的植物都开花， 在这个季节我们观察到正在开花的植物有桂花、夹竹桃、虞美人、月季等。有的植物已经结了果实或者种子， 比如广玉兰、 紫薇、香橼、石榴等。这些植物大多都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构。2. 不结果实的植物都很矮小吗？说说你的理由。大多数不结果实的植物是比较矮小的，其根、茎没有结果的植物发达。根不发达， 从地面吸收水分的能力就较弱； 茎细小， 运输各种物质的能力也较弱，所以生长受到限制，植株就比较矮小。3. 树荫、墙角下的植物有什么特点？这些植物植株比较矮小， 可以分为开花植物和不开花的植物， 不开花的植物， 叶片薄而小， 根部很不发达；开花植物，根较发达，叶片也比较宽大。3名校名 推荐总结归纳：地面上的植物的共性拓 展 延伸指导学生尝试将观察到的植物进行简单的归纳总结。师生共同小结： 地面上的植物形态不一， 特征也不相同，有的开花、结果；有的开花、不结果；有的既不开花，也不结果， 不用种子也能繁殖。 但它们都有适应地面生活的特征： 利用根或假根吸收水分、 无机盐， 主要利用叶进行光合作用， 为其他生物的生活提供营养和栖息地，为形成地球上生态系统多样性作出贡献。1. 认养一棵树指导学生查阅资料，进一步认识校园植物的名称、形态特征、 生长习性、 用途，选择你最喜爱的植物认养，并为它制作“身份证”和“养护卡” ，让更多的师生了解、爱护校园植物。2. 家庭绿化方案设计建议学生根据家庭的实际情况，既要考虑植物赏花、观叶、品香、美化等功能，更要根据庭院、客厅、卧室、书房、卫生间等布局的采光、 湿度等环境条件选择适宜的植物进行布置， 充分展示大家的想象力和创造性。组织展览和评比：哪些方案能让家更美丽？哪些方案更合理、经济？学生尝试将观察到的植物进行分类，初步小结地面植物的一些共同特征。选择最喜爱的植 物 认 养 查 阅 资料，为它制作“身份证”和“养护卡”，让 更 多 的 师 生 了解、爱护校园植物。尝试进行家庭绿化方案设计。展示、评比4