八年级生物上册第15章生物的遗传和变异第一节DNA是主要的遗传物质名师精编学案(无答案)苏教版

名校名 推荐第 15 章生物的遗传和变异活动作业： 1、 P33“调查”； 2、 P36 第三节课前 调查新生儿的情况（生男生女的因素、男女人数和比例、健康状况等）或学校男女人数； 3、 P37 小组课前准备好游戏材料用具，课堂直接进行演示，鼓励创新；4、P40 调查新生儿的遗传病情况（数据）；5、P44调查“人体的变异现象”（课堂完成）；6、第五节学案探究T5 。第一节DNA 是主要的遗传物质总课时： 6班级：小组 ：姓名 ：小组内评价 ：【学习目标】1、小组合作探究，P28“讨论”，归纳出遗传信息的中心是细胞核，说明DNA是主要的遗传物质，；2、理解遗传、基因的概念；3、描述染色体、 DNA和基因三者之间的关系4、树立讨论意识、 合作意识、 鼓掌意识、 效率意识 .，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点 1、说明DNA 是主要的遗传物质；2、理解遗传、基因的概念；3、知道染色体、DNA和基因三者之间的关系。难点染色体、DNA和基因三者之间的关系【导入新课】新形成的生物个体为什么总是或多或少地跟亲代相乘法象呢？课前准备： 1、查阅资料了解遗传物质、转基因、细胞核移植等相关知识；2、自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究”【学生自主学习】1、遗传：。其具有性。2、科学实验证明，生物的遗传主要是与中储存的遗传信息有关。3、染色体由和组成。每一种生物的体细胞内，的数目和形态是的，一般还出现。4、是具有特定遗传效应的DNA片段，每个片段具有特定的遗传信息，可以控制不同的性状。5、在细胞中，每条染色体上通常包含个 DNA分子，每个DNA分子上包含有个基因， 它是控制生物性状的最小单位（或者说是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位）。【小组合作探究】：1、阅读教材2829“讨论”，完成下列问题：（ 1）、在实验中灰鼠提供的是什么？黑鼠提供的是什么？（ 2）、白鼠在实验中起什么作用？（ 3）、为什么白鼠生下的既不是白色小鼠也不是黑色小鼠？1名校名 推荐（4）、细胞核移植的实验说明了什么问题？2、用图或文字等可能的形式表示：染色体、DNA、基因之间的关系3、教材 P31 “思维拓展”T1、T2【总结提升】（概念图 / 思维导图表示）【过关检测】教材 P31“自我评价”基训 P8 9 T7-11【课后作业】：基础训练P8 9【学习反思】能滴血认亲吗？2