小说1：七个角度把脉小说阅读

高考小说阅读 缜密之思,了解高考中小说的命题角度，探究解题规律。,学习目标：,熟练掌握小说阅读的步骤，学会品读小说。,小说读什么？,小说的常识,（一）小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一种文学体裁。,小说读什么？ 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造了哪些人物；他们的性格特点是什么。（分析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）,A、正面描写,B、侧面描写,C、细节描写,1、人物,(二)小说三要素,2、情节,3、环境,A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件,B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程,C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景,D、结局：高潮之后的结果,A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物,B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景,如何读懂小说,1、理清故事情节。 小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运，小说就会有什么样的故事和情节。在了解了故事情节的基础上，可以进一步把握小说人物，理解小说人物的性格和命运。阅读小说要理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙出脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。 2、分析小说人物形象 人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。,3、注意环境描写 小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。 4、领悟小说主题 （1）根据小说的情节和人物形象分析主题。 （2）联系小说描写的典型环境分析主题。 （3）结合作者生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。 （4）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。,例题：,以老舍小说离婚节选之老李请客为例，把握小说赏析的要素。,人物： 环境： 情节： 主题：,老李、李太太及其子女,吴太极、孙先生、邱先生、小赵,张先生,华泰酒店（小）,时代背景？社会背景？（大）,老李不得已请同事吃饭，饭桌上其他人都“想方设法”让李太太出洋相，只有张大哥帮忙打圆场。,饭桌上小人物的众生相,例题,以老舍小说离婚节选之老李请客为例，把握小说赏析的要素。,离婚是老舍先生定义在清末民初交替时期的产物，讲述科员们了北平财政所里的故事，也讲述了财政所里各个科员与自己老婆关系的变化情况。“老李”是财政所里科员中的一员，他是有文化却也无能的，总在一个位置上徘徊的职员；他做事严谨小心，只为在小小的财政所立足；他好面子，不愿自己的科友看见自己的乡下老婆，不愿被嘲笑；他知恩图报，觉得张大哥是个好人，在张大哥有麻烦大家都不帮忙的情况下，他全不后悔地将自己交给了小赵，只为帮忙；他向命运妥协，他无法改变自己身处的境遇，看着自己被命运玩弄于手掌之中却也无可奈何，他无法摆脱自己的责任与束缚，无法与东屋里的弃少奶奶私奔，最终辞了职，带着妻子、儿女、丁二回到了乡下、享受乡下风光，脱离城市。,例题：,以阿城小说洁癖为例，把握小说赏析的要素。,人物： 环境： 情节： 主题：,老白,时代社会背景： 无产阶级文化大革命前后,前：老白有洁癖，对不干净零容忍； 后：老白的洁癖被治好了,“洁癖”，暗示病态社会不能容忍知识分子“出污泥而不染”的操守。,反映了知识分子的洁净情操不为时代所容、被视为一种病态的社会现实，暗含对病态社会的批判。,命题角度一：人物形象,小说中的人物,文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。把握小说中的人首先要完成的就是牢牢抓住小说中的人物形象。 小说人物形象的切入点，一般可从四方面揣摩： 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 注意作者对人物的介绍和评价。,人物形象考查点：,1、概括人物形象性格特点 2、分析人物形象性格特点 3、人物形象的作用,第一步：仔细审题，明确方向。 (1)是概括还是分析？ “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象？ “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 形象=性格+身份,概括/分析人物形象,第二步：总体把握，划句分析。,1、文中交代的人物身份、地位、经历等的句子。 2、有关人物描写的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。,有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。,有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。,确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺；同时考虑分析的是主要人物，还是次要人物,联系主题,注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）的形象（性格）特点。 分点作答 个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例） 概括 + 分析 2.是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例） 例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年,第三步：归类合并，恰当表述。,以宋子平风水为例 小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（5分）,例题：,梳理情节： 杜吉祥回乡 （回忆丁三） 瞥见丁三，七上八下 拜访丁三，遇见阎王 放下包袱，轻松对话,心理变化： 心怀愧疚、一直逃避 （气恼恨悔、妒忌） 呼吸僵硬、怯 忐忑-害怕-惊奇-乐了-佩服 打开心结、轻松,性格特征：,以宋子平风水为例 小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（5分）,例题：,参考答案： 嫉妒狭隘。对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。 胆怯脆弱。对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。 心怀良善。虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。 勇于认错。杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。,分析人物在小说中的作用，可从地位角度入手，先分清要分析的对象是主要人物还是次要人物： 主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。,分析人物形象的作用,次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑： A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。 B.渲染气氛，奠定基调。次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。,C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。 D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。,分析人物形象的作用,通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。,这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是整个事件的见证者（增加真实感）。这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。,这个人交代出当时的某种社会环境和背景。,情节,环境,主题,人物,这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。,以汪曾祺八千岁为例 作品题为“八千岁”，却花费较多笔墨叙写宋侉子，请简要分析这一形象在文中的作用。,例题：四十七课时,参考答案： 结构上，将作品中的人物、情节串联起来，推动情节发展，使前后情节连贯可信。 艺术手法上，起到了衬托主要人物的作用，宋侉子的豪放通达，更凸显八千岁的吝啬刻板。 主题表现上(或人物关系上)，宋侉子与八千岁的信义之交，和宋侉子与八舅太爷的虚与委蛇形成鲜明对比，凸显出小说的主题。,命题角度二：环境,小说中的环境,环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。,环境描写的特点与手法,相关知识储备： 1环境描写的特点 小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 景物的特点有：安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂等。,2环境描写的手法 小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。,环境描写的作用,（1）提供人物活动和事件发展的时代社会背景； （2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； （3）揭示社会本质，深化主题思想。,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。,社会环境描写的作用：,（1）交代故事发生的时间、地点或照应题目。 （2）渲染气氛、奠定感情基调。 （3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。 （4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。 （5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。 （6）深化作品主题。,自然环境描写的作用：,环 境,情 节,人 物,主 题,描写了景，渲染了气氛 （环境本身） 推动情节发展，为做铺垫 （指向情节） 烘托感情,表现性格； （指向人物） 突出主题 （指向主题） 然后根据题目要求，结合文章作答。,解答环境描写作用题的思路,【常用答题模式】,环境本身（交代时间，交代 背景，营造 氛围，渲染 气氛） 情节（推动，暗示，铺垫） 人物（烘托，映衬） 主题（突出，暗示，揭示）。 或根据要求还可以这样来组织语言表达： XX具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染（定下）了抒情基调；烘托了 （人物）的心理；为下文情节展开作铺垫，推动的情节发展。,以园缘为例 请分析文中画线语句在小说中的作用。,例题：名师P216,参考答案