小说阅读复习建议

【入深】熟悉高考小说选文的现代性特征 小说的情节类型分为线性情节和非线性情节两种。 对于线性情节我们都不陌生。而非线性情节是相对 线型而言的，是对传统的故事型情节的一种冲击。它表 现为线型情节的紊乱或隐退，其基本特征为打乱时间顺 序和因果关系，淡化人物和情节。 胡亚敏叙事学,入深.求精.谋实,理水,当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黃鳝膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。 局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。,“什么？-看明白!”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。 这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。 “大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来!”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？” 大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在 -却又不敢叫膳夫来收去。,“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子-印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。” “这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。 “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次” “他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。” “放他妈的屁!”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：湮，确是错误了，以后应该用导!不知道诸位的意见怎么样？” 静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。,“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。三年无改于父之道，可谓孝矣。-老大人升天还不到三年。” 禹一声也不响。 “况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。 禹一声也不响。 “我看大人还不如干父之蛊，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢” “要而言之，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导不可 !这些同事，也都和我同意的。” 他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。,问题1,鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。,“大禹治水”的故事本身于史有据，作品考查典籍博彩文献，富有历史韵味。“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语渗入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。对故事进行新编，着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。,解题之道,根据文章第段“头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹”、第段“满脚底都是栗子一般的老茧”、第25段“一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样”可知，“禹”饱经沧桑磨难，已然炼成为一块钢铁，坚定刚毅。根据文章第段“你们坐近一点来！禹不答他的询问，只对大家说。查的怎么样？”，第19段和第21段“禹一声也不响”、第24段“非导不可”可知，“禹”的语言谈吐干脆利落，又有把控全局的气势，有自己的立场和主见。根据文章第段“禹便一径跨到席上，在上面坐下，大约是大模大样，或者生了鹤膝风罢，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们”、第12段“向他弯一弯腰”、第25段“举手向两旁一指”可知，“禹”的动作干脆利落、桀骜不驯，一名硬汉形象跃然纸上。根据文章第段“大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看”，第段“大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在一一却又不敢叫膳夫来收去”等处可知，全文处处通过对比的表现手法，将“禹”的外貌、语言、动作突显得格外鲜明，“禹”这一“中国的脊梁”形象深入人心。,考情变化,选 材：文学类文本阅读从2014年到2019年所选的文 本均为小说，以中国现当代小说为主，强化对新生思 想道德素质（革命传统、红色经典、乡土生活）的要 求，篇幅1400-1600字左右，直接用原作或有删改。 题 型 ： 选 择 题：单 选 题 简 答题主要围绕情节设题，人物形象题其次、标题、 语句理解偶有涉及。 分 值：2017总分值14分，2018增加1分，分值构成为 选择（3分）+简答（6分）+简答（6分）,二轮复习关键问题 文学类文本高考主要考查小说和散文。文学 类文本阅读中存在的主要问题： 一是教学指导固化、简单化。对套板答题的局 限性和危害性认识不足，对具体作品具体赏析的 指导不够； 二是对中国现当代文学叙述艺术的创新性、独 特性认识不足，对一些新近出现的常见鉴赏术语 认识不足； 三是鉴赏经验不足，学生面对具体作品的实际 鉴赏能力稚弱，答题生搬硬套、空洞呆板。,二轮复习策略 一是入深增强“典范性”。重视革命传统、红色经典、乡土文学、 反映改革开放、时代变迁，体现先进文化和正能量的作品。熟悉高考文 本的选文特征，叙事艺术及表达效果。 二是求精提高针对性。在抓实抓好典范小说作品传统教学基础上， 要增补现当代文学作品新知识的教学。重点突破叙事层面的各种类型题。 三是谋实答题规范化。提倡试错纠错，使学生能真实体验从无感、 错觉、粗疏、肤浅、片面到准确、深刻、完足的改进过程。,赵一曼 女士,阿 成,伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在 这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。 1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医 院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪毙的。 赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：,非线性情节打乱时间顺序，淡化人物和故事,赵一曼女士：,横断面的呈现,住院、策反、枪决、遗书,非线性,天嚣： 其它形式：,聚焦核心事件 对话，叙述与写景结合，回忆 与现实交织，时空集中。,非线性情节视角区隔与时序区隔 【典型例题】赵一曼女士：小说中历史与现实交织 穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 （当下）既富有悬念又耐人寻味，留下想象的空间； （当下）灵动通过文献档案，与叙述相互印证，真实 ； （历史）拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物 形象更加立体； （当下）便于抒发当代人对赵一曼女士的尊敬之情，表 现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴深刻；,全知视角（零视角），叙述者人物，传统的叙述模式。 选材不受时空限制； 依时间顺序，结构呆板； 读者接受，抑制想象，真实可信度削弱； 内视角，叙述者=人物，包括主人公视角和见证人视角 揭示主人公内心深处的感受，宏大叙事难，其他人物褪色； 加强表现人物、主题的力度，推动情节的发展、便于抒情； 真实、可信。 外视角，叙述者<人物。是对“全知全能”视角的根本反拨。 悬念，留下想象的空间； 作者介入困难；,非线性情节视角区隔与时序区隔 天嚣： 以“渴”为中心谋篇布局，有什么好处？ 集中描写人物在特定环境下的心理状态与感 受，突显民族同胞互助的可贵,使主题更突出。 省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；,环境：缘景明情，由物及人 赵一曼女士:描写“钟声”和“丁香”有什么作用？ 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中， 那儿能够听到来自坡镇的钟声，冬夜里，钟声会传得很远很 远。钟声里，抗联的士兵在深林里烤火，烤野味儿，或者唱 着“火烤胸前暖，风吹背后寒战士们哟” 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，赵一 曼女士喜欢丁香花。,赵一曼女士：文中描写”钟声”有何作用? 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （张继：枫桥夜泊） 东林精舍近，日暮空闻钟。 （孟浩然：晚泊浔阳望庐山） 古木无人径，深山何处钟？ （王维：过香积寺） 别来沧海事，语罢暮天钟。 （李益：喜见外弟又言别）,赵一曼女士：文中”丁香花”有何作用?,丁香是古典诗词中常用的 意象，她象征的是淡雅、美 丽、高洁、 忧愁。素白、淡 紫的丁香花蕾不正像女子的 心情、神秘、纯洁、怨愁， 而不易被人看透。,就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说 的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对 待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈 现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的 方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔 下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。 格非塞壬的歌声,虚构的鲜活体验的独特,【求精】鉴赏指导的精确化 第一步,写了什么? 明确小说情节及各部分之间的关系； 了解人物形象。他 (她)有哪些言行和想法,他(她)与其他人有 着怎样的关系；分析环境描写。注意理解环境与人物的关 系,发掘其深刻的思想意义。 第 二步,怎样写的?小说的叙事技巧。主要指情节安排的技巧(如设置线索、铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略 )方面和叙 述视角(叙述人称)的选择、叙述方式的变化。 第三步,为什么这样写? 即分析作者的创作意图、文本表达 的主题(主旨)、文字的意蕴(情感倾向、思想内涵)等。,【求精】题型指导的精准化 综合选择题是小说阅读的必考题型。命题人在选项的设置 上,往往从多个角度入手,小说的情节、人物、环境、语言、主 题、标题、手法等都会涉及 ,考查全面且命题切入口小。如果 读文不仔细不全面,就会出现失误。因此 ,解答综合选择题时,全 面读文,关注细节十分重要。,-21-,下列对本文相关内容和艺术