12编号《windows网络操作系统》教案

学院 教 案教 案 2015 学年上学期 课 程 名 称 授 课 班 级 主 讲 教 师 教研室 系(部) 使 用 教 材 2 湖南学院教案 章节标题模块 1：Windows server 安装和基本配置模块 1：Windows server 安装和基本配置 课程类型理论+实践授课班级10 级网工班第 1 周 第 1 次课 知识 目标 掌握不同的 Windows Server 2003 版本的选型 教 学 目 标 能力 目标 掌握 Windows Server 2003 的安装、网络连接的设置和添加硬件的方法、MMC 的使用 重 点Windows Server 2003 的安装 难 点 1、安装前的准备工作 2、安装 Windows 2003 Server 过程中的有关概念 教学方法 1、宏观上采用“实例驱动” ，在微观上采用“问题牵引” 、 “形象比喻” 。 2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性， 培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。 模 具实地参观 挂 图现场演练 多媒体上机训练 CAI听力训练 教学手段 采用:打 “” 虚拟仿真其 他 教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等） 过程教师活动学生活动 课程 导入 1、自我介绍；1、自我介绍； 2、课程导入 ： 由工作岗位-职业能力-技术能力- 教学内容 2、课程导入 ： 由工作岗位-职业能力-技术能力- 教学内容 3、网络系统管理员岗位职责；3、网络系统管理员岗位职责； 4、课程介绍教学过程中要注意的问题：4、课程介绍教学过程中要注意的问题：学习方法、 考核方式、教学环境等； 5、本模块项目背景5、本模块项目背景 你是一家公司的网络管理员，负责管理和维护公司 的网络。你的公司新购置了一台计算机，希望你安 装 Windows Server 2003 企业版操作系统，设置好 TCP/IP 参数，并把经常要使用的一些 Windows Server 2003 的管理工具放置桌面，以便今后使用。 6、本模块的任务6、本模块的任务 选择合适版本的 Windows Server 2003 把 Window server 2003 的安装 配置桌面、控制面板、网络连接的设置，方便操作 用 MMC 添加管理单元，方便以后的管理 1.观看演示 2.回忆、思考 3.讨论 4.回答问题 （通过解答， 使学生了解本课 程在网管员岗位工作的地位 和作用、 重点明确各学习模块 的任务， 重点对本模块的任务 要求。 ） 3 湖南学院教案 过程教师活动学生活动 Windows Server 2003 的四 个版本 1.介绍具有代表性的网络操作系统:1.介绍具有代表性的网络操作系统: UNIX UNIX 派生的自由软件 Linux Novell 公司的 Netware Microsoft 公司的 Windows NT Server Windows 2000 Server Windows Server 2003 Windows Server 2008 8 2.介绍 Windows Server 2003 四个版本及功能差异2.介绍 Windows Server 2003 四个版本及功能差异 Windows Datacenter 版（数据中心版）： Windows 企业版： Windows 标准版： Windows Web 版： 观察、思考、记忆 Windows Server 2003 的安 装 1.介绍安装前的准备1.介绍安装前的准备 对硬件的最低需求； 硬件兼容性； 2.讲解四种安装方式2.讲解四种安装方式 从 CD-ROM 启动开始全新的安装； 在运行 Windows98/NT/2000/XP 的计算机上安装； 从网络进行安装； 升级安装； 3.现场演示：3.现场演示： VMWare 的使用； 从 CD-ROM 启动开始全新安装的实际过程，解释安装 过程中出现的一些专业术语。 实验环境介绍： VM 介绍。 VM文件新建虚拟机 自定义WORKSTATION6.5- 7.1我以后再安装操作系 统客户机操作系统版本企 业版命名虚拟机处理机 数量内存使用桥接网 络 控 制 器 类 型 默 认 LST logic()创建 1 个新的虚拟 磁盘磁盘类型 SCSI最大 磁盘类型 5G 立即分配单个文 件指定磁盘文件准备创 建虚拟机完成 观察、 理解、 讨论 （每服务器、 每客户的概念） 4 Windows Server 2003 基本 设置 引导学生进入“自主学习”操作阶段； 观察学生的操作过程； 解答学生操作过程遇到的问题； 评价、鼓励学生的实验活动及结果； 学生“自主学习” 操作项目 如下: 1.桌面、 控制面板与网络链接 桌面 文件夹选项 控制面板 网络链接 2.系统属性 设备管理器 添加硬件向导 硬件配置文件 课堂 小结 1.总结、评价学生实训操作的情况1.总结、评价学生实训操作的情况 2.总结本次课学习内容2.总结本次课学习内容 1网络操作系统概念、结构、常见产品 2不同版本的 Windows Server 2003 的介绍 3Windows server 2003 的安装准备 1.自省在实验中的表现 2.评价学习后的得失 作业 布置 P17 实训 1 安装与配置 Windows Server2003 完成实训并填写实训报告； 课后完成理论作业题目 课后 反思 课堂的导入设计贴近学生的生活，效果好，课堂教学气氛浓厚，学生的兴趣得到 激发，非常有利于教学。 对教材进行大胆的处理。 一是将教材内容的顺序进行调整， 符合本节教学内容的 实情，有利于本节内容的教学，更有助学生的学习 ； 二是对教学内容进行适当地 补充， 让学生通过本节课的学习， 能对 Windows Server 2003 安装有较全面的了 解，为学生今后学习发展打下基础。 对本次课程的教学重点知识， 安装 Windows 2003 Server 过程中的有关专业术语。 通过较为通俗的表达方式讲解，同时还利用图片，进行对照说明。让学生直观地 认识，更加容易理解和掌握其专业术语。 通过学生互动活动， 有利于学生自主学习与合作交流。 一能加深对安装和基本设 置的认识，有助对教学内容的巩固 ； 二利用这一互动活动，及时反馈信息，有利 于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。 进一步组织好教学，杜绝自行操作其它无关软件的现象。 5 湖南学院教案 章节标题模块模块 2 用户和组的管理用户和组的管理 课程类型理论+实践授课班级10 级网工班第 2 周 第 2 次课 知识 目标 1.工作组的概念 2.本地用户账户 3.本地组 教 学 目 标 能力 目标 1.把计算机加入指定工作组 2.创建本地用户账户 3.设置用户账户的属性 4.更改账户密码 5.禁用、重命名和删除用户账户 6.创建本地组 7.管理本地组 重 点用户和组该何时创建、怎样创建？ 难 点组的用途 教学方法 1、宏观上采用“实例驱动” ，在微观上采用“边看边学” ，学生通过教师的演示学 习用户、组的基本配置方法。 2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性， 培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。 模 具实地参观 挂 图现场演练 多媒体上机训练 CAI听力训练 教学手段 采用:打 “” 虚拟仿真其 他 教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等） 过程教师活动学生活动 课程 导入 1、提问：1、提问： 为什么登陆是需要用户名？ 用不同用户名登录有什么区别？ 2、本模块项目背景、本模块项目背景 你是一家公司的网络管理员， 负责管理和维护公司 的网络。企业要构建一个小型的办公网络，考虑到 成本，不准备购买专门的服务器，但要求各计算机 组成能互通信息的网络. 目前， 公司所有部门的计算机都处在同一个名称为 “Workgroup”工作组中。公司希望以部门为单位建 立工作组。 在有些办公点，有些计算机是多人使用，基于安全 性的考虑，需要每人有一个单独账户，把用户账户 加入到相应的组账户中。 3、本讲的任务：、本讲的任务： 为每个用户创建一个帐号 把有共同点的用户放在同一组中。 设置每个用户的信息，同时要求用户第一次登录 时，要修改密码 1.观看演示 2.回忆、思考 3.讨论 4.回答问题，通过解答使学生 了解： 管理用户和计算机帐户是企 业系统管理员的职责之一 企业员工是通过用户和计算 机帐户登录网络访问资源 6 4. 实验环境4. 实验环境 客户机客户机（物理机物理机） IP:172.16.102.x/16 Server2 (VM2) IP:172.16.102.x+120/16 Server1 (VM1) IP:172.16.102.x+60/16 需 运 行 两 台 虚 拟 机 Win2003-1,Win2003-2, Win2003-3 三选二。 工作组工作组的 概念 一、工作组的概念 工作组是一种简单的计算机组网方式， 计算机之间 直接相互通信， 不需要专门的服务器来管理网络资 源，也不需要其他组件来提高网络的性能。 1.工作组网络的特点： 资源和账户的管理是分散的 工作组中所有计算机之间是一种平等 关系，没有主从之分. 对于网络来说，网络安全不是最重要 的问题。 通常可以不必安装Windows 2000/2003 Server 2.2.工作组网络的优点： 网络成本低、网络配置和维护简单。 3.3.工作组网络的缺点： 网络性能较低、数据保密性差、文件 管理分散、网络安全性较低。 二、把计算机加入指定计算机组 工作组名称命名规则； 不能和计算机名相同 可以有 15 个字符 不能包含”; : “ * + + | ? ,” 观察、思考、记忆 把计算机加入指定组。 操作：P32 实训内容： 1.创建工作组 本地用户 账户 一、本地用户账户概述 * 本地账户只能登录到本地计算机 * 访问本地计算机上的资源而不能访问其他计算 机上资源。因此这样的用户账户被称为“本地 用户账户”。 * 本地用户账户存储在本地计算机上的SAM中 * * * %systemroot%System32ConfigSAM 二、创建本地用户账户 三、设置本地用户账户的属性 四、更改密码 五、禁用、删除和重命名用户账户 观察、理解、讨论、实际动手 操作：P32 创建本地用户账户 管理本地用户账户:修改密码 重设密码 禁用删除重命名用 户账号 操作：P32 实训内容： 2.创建本地用户帐户 3.管理本地用户帐户 7 本地组 （20） 建立完用户账号后，就要为用户分配相应的权限， 如访问文件和打印机的权限。 采用 ALP 规则： ALP 是用户账户、本地组和权限的英文简 称 在工作组环境下，多个用户帐户访问相同 的资源时，推荐使用 ALP 规则 ALP 规则 将用户账户加入本地组 为本地组分配权限 组概念的引入为管理员减轻了权限分配工作的负 担。 在一个工作组中， 每台计算机的管理员可以在本地 计算机的 SAM 数据库中创建组账户，这种组账户 可以对本地计算机上的本地用户账户进行组织， 只 能拥有本地计算机内的资源访问权限和权利。 简称 为“本地组” 。 一、本地组概述 组具有以下特征： 组是账户的集合。 方便管理（例如赋权限） 当一个用户加入到一个组后， 该用户会继承该 组所拥有的权限。 一个用户账户可以同时加入到多个组。 分析本地组的特性。 默认本地组 二、创建本地组 三、管理本地组 学生“自主学习”