中国古典诗歌语言的变形课件
中国古典诗歌语言的变形,（使动用法，使休息）,（使动用法，使增多）,（作动词，空有 ）,（作状语，像灰一样，像烟一样）,（作动词，成为黄土）,(1)未休关西卒 (2)艰难苦恨繁霜鬓 (3)隔叶黄鹂空好音 (4)樯橹灰飞烟灭 (5)卧龙跃马终黄土,一、词性改变,一、把握词性的改变，体会诗人所炼之意,中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常有意改变诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷）,一、把握词性的改变，体会诗人所炼之意,形容词“红”“绿”都是使动用法，词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，化静为动，抒写了对时光流逝的惋惜。,（应笑我多情）,（寒秋，独立于橘子洲头，看到湘江北去）,（欲目穷千里）,（无处觅英雄孙仲谋）,（浣女归喧竹，渔舟下动莲）,（一月夜飞渡镜湖）,（主人下马在船，客人下马在船）,(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。 (2)主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 (3)欲穷千里目，更上一层楼。 (4)千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 (5)竹喧归浣女，莲动下渔舟。 (6)我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。 (7)独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,二、语序改变,二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图,诗歌中词序的颠倒主要有： (1)主语后置 (2)宾语前置 (3)主宾换位 (4)定语挪前 (5)定语挪后 (6)状语以宾语面貌出现 (7)互文,还原下列诗句的语序。 (1)林暗草惊风，将军夜引弓。 (2)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 (3)看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。 (4)竹怜新雨后，山爱夕阳时。 (5)秋色渐将晚，霜信报黄花。 (6)姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。 (7)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图,(晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋）,（香雾湿云鬟，清辉寒玉臂）,(看风流酷似渊明、卧龙诸葛),（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山）,（黄花报霜信）,（可怜门户生光彩）,（林暗风惊草）,二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图,还原下列诗句的语序。 (8)人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 (9)秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (10)永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。 (11)横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 (12)香生帐里雾，书积枕边山。 (13)晓看红湿处，花重锦官城。 (14)千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。,(桃花依旧在春风中笑),（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐）,（永忆江湖白发时归）,（闻横笛声不见人）,（帐里生香雾，枕边积书山）,（锦官城花重）,（秦汉时明月秦汉时关),小结：语序颠倒的原因除押韵、字数、平仄和对仗等声律的要求外，还有修辞上的特殊需要，往往是两者兼而有之。,二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图,三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白,诗词赏析始终离不开一个“想”字。在诗词鉴赏中，再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。,三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白,中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。,三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白,指出下列诗句在结构上有何共同特点。 （1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思） （2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游书愤） （3）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃） （4）细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫旅夜抒怀） （5）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚寄黄几复）,三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白,列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙的排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。,小结：诗歌中一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，有如电影里蒙太奇手法，镜头之间留下大量的空白，让我们读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。,三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白,阅读下面一首唐诗，回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注征铎（du）：装在车马上的铃。檞（ji），又读（xi），树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。 （1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。这两句诗有何特点？描述了一种怎样的情景？ （2）“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。,四、课堂练习,（1）这两句诗用十个名词构成，把鸡声、茅店、月、人迹、板桥和霜六种意象并列，合起来有无穷意蕴。“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，写原以为自己“早行”，谁知板桥所积之霜上已有人的足迹更有早行人。这两句写早行的情景，绘声绘色，如在目前；表现了诗人羁旅之苦，归思之切。 （2）“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。,四、课堂练习,破解诗歌语言 进入诗歌语境,三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白,一、把握词性的改变，体会诗人所炼之意,二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图,
