部编版小学语文六年级上册第二单元《多彩的活动》习作指导

第二单元 多彩的活动本单元的习作是多彩的活动，先来看看这次的习作要求是怎样的习作要求每一次精彩的活动都是成长路上的一个难忘瞬间，生活因活动而变得多姿多彩。如果用笔记下我们多彩的活动，以后翻看自己的文字，便如同再次体验那次精彩的活动，那将会是我们交给未来最好的礼物！“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写：写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。把这次活动中的体会写下来。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。平时我们经常开展各种活动，也写过活动，可是这次写活动又有新要求，我们可以对照要求，把活动写得更有趣、更精彩。一起来审题我来审题1.提到活动，你的脑海里一定浮现出很多的活动场景。你想起了哪些有意思的活动？是学校里的活动阅读节的诵读表演、运动会上的开幕式展示、科技节上的小发明创客秀，还是校外的活动公益体验、志愿者行动、参加研学旅行？_2.你想起的这个活动有意义吗？是在什么时候？哪里举行的呢？为什么会最先想起这个活动？你想借这个活动表达你内心一种怎样的想法？_3.在这次活动中，你觉得最难忘的一个场景是什么？你还记得当时在场每个人的表现吗？作为参与者的你，当时在干什么呢？你当时的心情是怎样的？当时有谁说了什么让你觉得新鲜或难忘的话了吗？_4.这次活动给了你什么样的感受或启示？_通过问答引导，你心里一定已经想好了要写哪次活动，并对整个活动的经过回味了一番。现在，我们只要按照一定的条理把脑海里的灵感捕捉并记录下来就大功告成了。题目是文章的“眼睛”，一个好的题目就会特别吸人眼球，让人有读下去的兴趣。怎么取好题目呢？记住，写多彩的活动，题目首先要扣住活动的名称、项目，然后再加上一些能体现你情绪、感受的修饰，比如“难忘的亲子运动会”“尴尬读书会”“快乐研学”“有趣的聊天会”。至于组合，当然可以形式多样，我们也可以把情绪或感受放在后面，读上去别有一番味道，比如“亲子运动会，爱你没商量！”“研学之旅，快乐之旅”“达人秀，我的秀”良好的开端是成功的一半。文章的开头特别重要，多彩的活动不适合用特别抒情的语言来开头，建议大家开门见山，可以直接写与本次活动有关的场景、声音、人物，尽可能扣住你想表达的主要情绪，让读你习作的人有身临其境的感觉。“文似看山不喜平”，如果把整个活动的经过事无巨细一一记录，别人读起来就味同嚼蜡了。我们要善于筛选，把印象深刻的部分作为重点来写，聚焦这个活动中最精彩、最特别的一环，放大，再放大，像电影回放一样。平时我们开展活动时，场面一定是热烈的，可以把大家的表现一一刻画好，比如丰富的表情、夸张的动作等；当时，旁边一定是喧闹的，那就把听到的声音(对话)写好；当时你的心里想法一定也是多样的，那就还原你的心理活动，写出你的心里话。总之，刻画活动时，一定要有现场感，仔细想想自己看到的每个细节、听到的每个声音一般来说，在文章最后，我们还要写写这次活动中的体会，千万要记得真情流露，自然而不刻意，千万不要用类似于“通过这次活动我明白”这样的句式，可以直接借助合适的景、适合的表情或语言来提升。读中学写写活动，重在场面描写。我们一定要学会选择，挑最重要、最精彩的场面进行重点刻画，还要抓住具体人物的表现，或聚焦人物的语言，或关注人物的神态，或留心人物的动作。在我们的课文中，就有不少场面描写的精彩片段，让我们来看看这些片段是怎样进行场面描写的，先读一读，再品一品，然后还可以学着练一练。开国大典精彩语段开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。赏一赏：开国大典上，神圣的阅兵式是非常壮观而激动人心的场面，所以作者花了近三分之一的笔触描写了阅兵的场景。从海军到步兵，从炮兵到战车，从骑兵到人民空军，而所有的出场无不扣住了“整齐”二字。抓住重点刻画场面、紧扣中心写好特点，有序的描写能让我们感受到条理清晰。这段文字的最后，又写到了观众的表现，除了毛主席的动作，还有群众的各种活动，写出了当时参加阅兵式的在场者的表现，特别完整、生动。练一练：你想写的这次活动中，最值得你细细讲述的是哪个活动场景？你可以分类列举大家在活动中的动作表现，突出场面感：也可以详细抓住一个人(可以是自己)的表现，再现当时的情境。除了写好活动过程，还可以关注大家的情绪表现，大家的心情都是怎样的？同伴佳作“延时服务”聊天会陶嘉亮“最近全国推出延时服务的活动，咱们也来聊聊延时服务。”讲台前，何老师笑容满面地宣布了这次聊天活动的主题。哇！教室里炸开了锅。你看，第一组的男生们你一言我一语已经聊得火热了；几个女生呢，一如既往的文静，围在一起窃窃私语；有的拉住前面的同学口若悬河；有的正与后边的好友各抒己见。“自由聊天结束。来，孩子们，让我们来一场“全班聊吧！”“延时服务能让学生高效地完成家作，比起家中的作业环境，效率不知高了多少倍。”班上参加过延时服务的李晨昊第一个站起来发表了自己的观点。对呀！家里的电视机、手机、零食都是作业的“敌人”，让人不以百分之百的精神与效率来写作业。大家听了都连连点头。可李晨昊刚一坐下，小胖薛舒元便一脸不满地站了起来：“作业高效率很重要，但身体更重要，没了健康该怎么学习？在这里要写到六点钟，难道不吃晚餐了吗？”我望着瘦小的李晨昊，真有点担心他会“营养不良”。还没等薛舒元坐下，姜友昊便迫不及待地发表了自己的看法：“我认为延时服务不好。家长们六点才来接孩子，而这时正好是下班的高峰期，往往有交通隐患。安全与健康肯定比作业与学习更重要。”看来反方更有优势。果然，朱剑宏又站起来支支吾吾地说：“延时服务害人害己，既让老师受累，也会影响同学的休息。”全班因他的一句“害人害已”而哄堂大笑起来，他脸红了好久，才不好意思地说了声：“讲错了。”我也不甘示弱，站起来说：“延时服务让一部分因父母忙于工作，而不能及时来接孩子的同学不会在外面白等，可以在教室里安静地写作业来等候家长。这样不是一举两得吗？”“孩子们，延时服务有利也有弊。只要解决这些问题，就可以让延时服务给同学们带来更大的帮助。”这次活动画上了完美的句号，可我们依然沉浸在刚才你来我往、酣畅淋漓的表达喜悦中点评：小作者写的是一次班级聊天活动。在自由聊天时，小作者进行“面”的观察，写出了几类人的不同表现；在班级群聊时，小作者关注的是“点”的表现，抓住了几个孩子的发言，为我们再现了当时聊天活动的热烈。聊天活动中，语言的描写显然是全文的重点，小作者捕捉的几位同学的发言都挺符合人物身份，比如参加延时服务的人会说什么话，不想参加的人会说什么话，偏胖的“吃货”担心什么等，特别值得肯定。除此之外，小作者在提示语中对于人物神态的刻画、动作的适当补充也是到位的。拓展延伸读一读在曹文轩的草房子一书中，有不少写学校活动的章节。比如秃鹤一章里，他在全校广播操汇演时故意捣乱，导致比赛场面失控的事；比如白雀一章里，乡里乡亲是如何看他们排练的等等。请你找来读一读，看看作家笔下是如何细腻传神地再现这些活动场景的。建议你阅读时做到圈圈画画，留意作家的表达。做一做参加一次有趣的活动，不光要体验活动的快乐，更要用你的眼睛、你的耳朵去留意活动过程中的每一个人，留意他们的神态表情、语言动作，当然还要带上你的心，向问你的心，每一个过程是否有不同的感受。想一想多彩的活动折射的就是多彩的生活。你脑海中留下的活动越多，越能说明你是个有心人，是个有情趣的人。你会观察、会发现、会感受。所以，在写多彩的活动时，我们除了用好本次习作的方法，点面结合，抓好语言、动作、神态等写好活动的经过外，还要在习作的字里行间恰当表现自己的情绪。举一反三多彩的活动会写了，我们还可以把今天的写作方法迁移到别的习作练习中。无论是写事，还是写人，我们都可以用上点面结合，通过心理活动和语言、动作相融合的写作方法，抓住细节来刻画。