优秀教师个人先进事迹(第三人称)(最新版-修订)

优秀教师个人先进事迹优秀教师个人先进事迹 三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是 XX 老师从 师两年来的真实写照，又是他的执着追求。 立身炼志正师德 “选择自己的最爱，爱自己的选择”一直都是他信守的诺言，教 师身上赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的 同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增 辉添彩。XX 老师深知这一点，作为一名普通教师，他努力做到了身 正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。 他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。 我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的 人生。他还说 ： 我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。 我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在 讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由 纯真带来的人性的升华！正是这样，他自觉端正师德、师风，用自己 的言行做好同行的典范。 他觉得师德的范畴里除了自爱， 更重要的是去爱别人。 作为教师， 他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱 心，去扬起学生心海的风帆。两年来，他始终在完成各项工作任务的 同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的计 算机课和动漫软件课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现 学生的主体性。他的课作业最少，但要求学生每天都要做好。有时他 把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现 在对学生习惯的培养上。为了把教学搞的有声有色。他在繁忙的工作 之余挤出时间进行听课， 积极参加教研活动， 并进行有针对性的交流， 最后总结吸取别人的教学精华，积累自己的教学经验。他的课，学生 没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的。他的课，学生爱上！ 充分调动了学生的积极性，主动去学。 积极进取练师能 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有 一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。XX 老师把练师能当作不 断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和实践知 识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之 石，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深 刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学 目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到 融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、 生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教 学理念的前卫而精彩。 矢志不渝铸师魂 随着科学发展观的学习不断深入和领会，XX 老师进一步认识到 新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切， 明确了教师对于学生进行 道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。 总结 XX 老师过去工作，他在工作中遵循三条原则： 一是爱。 以爱感其心。作为一名教育工作者，特别是中职学校的一名教 师，他所面对的是一群来自四面八方需要关爱的孩子，为了使他们在 离家的日子是同样拥有父母般的关心和照顾， 他在生活上帮助他们排 忧解难。抽空与他们谈心聊天做他们信赖的朋友。在学习上遇到难题 他不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力。使学生朝着 德、智、体、美全面发展。让这群孩子在学校也能感到家的温馨，让 爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。 二是严： 对人对己，他做为师长就具备“学为人师。行为示范”的气质， 以身作则，严于律己。为学生树立学习的好榜样在教学中，他采取严 教学， 每个环节都会做周密的计划， 做到心中有书， 不打无准备之仗。 课堂上，结合学生实际充分利用时间向四十五分钟要效果，严把质量 关。在学习过程中培养学生认真对待学习，工作的好习惯。 三是异： 世界上没有完全相同的两片叶子，人也一样，各班有十几个年 龄相仿的学生编组而成，他们虽然在同一年龄段，但是性格的差异文 化程度参差不齐，所以在教学中他看清楚每个学生的差异，针对这一 点他采用了“因材施教”“培养补差”的教学新方法。对程度良好的 学生高标准，严要求精益求精；对中等生定制追赶目标并督促其定期 赶上。而且他对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃给其关注和特 别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步，在思 想教育方面，对他们进行爱国主义教育等。他对待偶犯错误的学生采 取了多讲道理，摆事实，动之以情、晓之以理。使他们认识到自己的 不是，并及时加以改正。 榜样的力量是无限的，特别是教师在学生的眼睛里更是如此， 青少年学生的模仿能力是教师的言行对学生耳濡目染、 潜移默化的作 用，为了言传身教。多年来他给自己规定了三条：一是学生做到的首 先自己做到。二是要求学生不做的自己带头不做。三是言语、行动、 仪表等方面都要起表率作用。每天的上课时间，他要求学生部迟到， 他总是提前到教室，要求学生部旷课。这些年来他对工作一丝不苟， 时时事事做学生的表率。 新一轮课程改革， 以后对 “应试教育、 分数第一” 为前提， 以 “面 向全体、全面发展”为目标，以培养学生能力为宗旨，拉开了课改的 薛慕，为了吃透新一轮课程改革的精神实质、他反复地，认真地领会 内涵。在学习理论的同时，不断用新的理论指导自己的教学实践彻底 抛弃教师满堂灌的传统教学模式。 他将学生推向课堂前沿使他们成为 课堂的主人。为教好一节课，他反复推敲琢磨，研读教材，阅读教学 参考书目。努力驾驭教学内容，精心设计教案从教学目标的确立到教 学方法的选择，以及知识、能力、感情、价值观等的把握都要周密的 思考，他做到了胸中有数。使课堂教学有张有弛，充分调动学生的学 习积极性，使课堂教学事半功倍。 两年的磨砺，两年的成长，使他在挥洒间得到了许多。他深信： 通过他的努力，学院的现代化教育会越来越好。成功只属于过去，所 有的荣誉只是对过去的一种肯定，他必将以百倍的信心和热情走下 去。为全面推进职业教育的素质化，培养适应 21 世纪现代化建设需 要的中、初级专业技术人才作出了应做的贡献。