重庆市巴蜀中学2019-2020学年高一语文下学期期中试题[含答案]

重庆市巴蜀中学2019-2020学年高一语文下学期期中试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成1-3题。全民阅读时代，读书越多越好？邓江波世界阅读日已经过去，而阅读的风还在继续吹。政府层面，“全民阅读”连续四年被写入国务院政府工作报告，最新提法更从“倡导”升格为“大力推动”：个人层面，阅读也被当成必须完成的一项生存活动。阅读的回潮是一件值得欣喜的事。作为人类最悠久的文化活动之一，阅读的面貌也正在被极大地重塑。用两个字来概括新时代阅读的特点，那便是“快”和“多”。前者描述的是阅读形态，而后者指向的则是阅读心态。阅读的“快”根植于信息技术的革新。传统的纸质书籍的阅读本质上是一种线性阅读。对一段文字的摄取要逐字逐行完成，并且调动记忆和思考。即使有一目十行的本事，也只是提升了速度。然而，高度发达的互联网和信息技术彻底打破了这种阅读逻辑。一方面，阅读不再局限于白纸黑字的纸面，而是延伸到电脑、手机甚至是智能家电和汽车等数字化场景。阅读的对象不再只是安静等待眼球来访问的文字图片，而是视频、音乐等各种多媒体元素。由读者占据主动的线性阅读逐渐沉寂，进攻性的数字化阅读体验占据上风。另一方面，从文化的视角来看，阅读资源不仅在数量上猛增，内容格调上也越来越“流行”。上世纪三四十年代，法兰克福学派的阿多诺等人尖锐地指出，在被技术和资本驱动的机械化复制时代，“流行文化”已失去独特性和多样性。现代人变得满足和顺从，失去反思和创新的能力。由于过于悲观和愤激，且没有充分考虑到人的主动性，这种观点曾一度招致很多批评。但其思辨精神在今天不仅不过时，反而更显稀缺。在这个“数字化复制时代”，阅读变得越来越碎片化、可视化和娱乐化，已是悲哀的事实。对于阅读，现代人不仅求“快”，而且贪“多”。近年来，在街头巷尾的言谈里以及各路媒体的报道中，提到阅读的主题，最能引起共鸣的已经不再是“书籍是人类进步的阶梯”这种温文尔雅的哲言，而是“一年读180本书，让读过的每本书产生价值”之类急不可耐的训诫。细看这些说法，会发现后者所指的是“经世济用”甚至“即学即用”的工具型书籍，而所谓的阅读技巧很可能只是略读、跳读，甚至是“目录阅读”。这种“阅读”显然不是为了锻炼思考、健全心智，而是为了获取能够有效转化为经济和社会利益的“文化资本”。说到“文化资本”，颇有讽刺意味的是，很多年轻人一面沉迷于数字世界，一面却又要强行与纸质书籍发生互动。比如，摆一杯咖啡、一本书，拍照发到朋友圈，等等。从社会学的观点来看与其说这是阅读，不如说这是一种“阅读表演”。不论是表演给自己还是别人看，都是为了构筑一个爱阅读的“我”的美好形象。这种对阅读的热情，虽然看上去很美很脱俗，但其本质依然是急功近利的。贪“多”求“快”的阅读姿态背后，有着深刻的社会成因。在今天这个全球化和信息化的时代，现代都市中的普通劳动者越来越清楚自己的危险处境：高度分化而替代性高的工作，不断升级的知识和技能需求层层登加的外部压力促使人投身一场没有硝烟的“阅读竞赛”，而甘愿放弃本应拥有的闲暇尽管那才是阅读的理想状态。（摘自2017年5月4日南方周末，有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.世界阅读日已经过去，阅读的回潮却还在继续，无论政府层面还是个人层面，都重视阅读活动。B.高度发达的互联网和信息技术，彻底改变了传统阅读逻辑，线性阅读正逐步被进攻性阅读取代。C.现代人求“快”贪“多”的阅读不是为了锻炼思考、健全心智，而是为了获取能够有效转经济和社会利益的“文化资本”。D.贪“多”求“快”的阅读姿态背后深刻的社会成因是现代都市中的普通劳动者越来越清楚自己的危险处境。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章用先总论后分论的结构，论述了新时代阅读具有形态上求快、心态上贪多的特点。B.文章对阿多诺等人的观点先抑后扬，先批评其过于悲观和愤激，再指出其思辨精神于今天更显稀缺。C.文章以社会学的观点指出很多年轻人强行与纸质书籍发生互动的阅读行为不过是一种“阅读表演”。D.文章在论证了新时代阅读的特点后，分析了很多年轻人的“阅读”目的及贪“多”求“快”的阅读姿态背后的成因。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.由于信息技术的革新，阅读不再局限于白纸黑字的纸面，可见阅读的对象也变成了各种多媒体元素。B.现在最能引起人们共鸣的阅读主题有所变化，这反映出人们的文化心态和需求已不同往日。C.我们身边有些年轻人会心血来潮地网购一摞新书但却很少翻看，这也可以说成是一种“阅读表演”。D.我们应该尝试从外部压力中抽身，利用闲暇时间静心读书，才能呈现出阅读的理想状态。（二）实用类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：新华社北京3月16日电“在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险，冲锋在前，舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。”习近平总书记15日给北大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，向他们和奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年致以诚挚的问候。谆谆嘱托，激励着广大青年勇挑重担，为打赢疫情防控阻击战贡献力量，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。云南省昆明市东川区乌龙镇园子村包村扶贫干部肖华龙一直关注着疫情防控的动态。那些奋战在一线的同龄人的感人事迹，也激励着这位大学毕业后便投身脱贫攻坚的年轻人。谈起工作，肖华龙充满干劲，“现在的工作重心是帮助村民巩固脱贫成效，2020年全面建成小康社会，我们不能落后！”23岁的黄子高去年从北京大学毕业后，选择来到西藏拉萨中学支教。自学校线上教学开展以来，黄子高每天都要花费数小时进行备课，力争为雪域高原的孩子们提供更高质量的教育。“虽不能去前线抗疫，但我可以在教书育人中贡献力量。我一定会牢记总书记的嘱托，与奋战在抗疫一线和各条战线的青年一起，用奋斗书写无悔青春。”他说。通过电视和网络了解战“疫”一线前辈们的故事，已经成为这段日子里北京大学口腔医学院学生赵虹乔的习惯。“他们以国家和人民的需求为己任，不畏艰险，舍生忘死，是我学习的楷模。”赵虹乔说，“作为一名医学生，我要努力学习专业知识，锻炼过硬本领，时刻准备着，将青春的光彩挥洒在党和人民最需要的地方！”（摘编自彰显蓬勃力量交出合格答卷习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信激励广大青年勇挑重担，继续奋斗）材料二：“撒娇”“卖萌”“宝宝”“小确幸”类似这些词语是部分90后、00后身上的标签，很多人也在担心这些年轻人能否扛起未来的重担。就在今天这场看不到敌人、看不到硝烟，但却要直面生死的战场之上，这些青年人展现了他们的责任与担当。围绕“爱国是最大的责任担当”“青年是爱国担当的生力军”“让青春奋斗与民族复兴同频共振”等话题，冯秀军为观众们讲述了战“疫”里的最美青春。课堂上，一幅幅战“疫”图片和一段段生动的故事，展现出当下青年人的青春“蝶变”，也让我们看到了中国一代代青年的爱国奋斗历程。冯秀军强调，“在一个国家和民族的历史传承之中，青年，就是每一个时代的接棒人。父辈终会老去，青年必须接过前人肩头的担子和责任。每一代青年都有自己的人生际遇，也有自己的责任担当。每一代青年担当责任的样子，成就了这个国家和民族的当下和未来。”（摘编自2020年3月10日人民网报道全国大学生同时在线！现象级“思政大课”云端开讲）材料三：正如当时的万千学子一样，国难当头的危急时刻，少年蔡其矫并未执着于个体的特质，即便步入上海暨南大学深造，也未流连于十里洋场、花前月下，而是以救亡图存、共赴国难为己任。卢沟桥的枪声响起后，父亲蔡钟泗带着全家避居印尼。可是，蔡其矫不甘偷安异域，1938年春节，他不顾父亲反对，假到昆明西南联大深造之名，毅然乘船回国。他在新加坡中转时，经人买到英文版的西行漫记，并一路翻阅，及至仰光，革命浪漫主义的热情已延烧整个胸腔。此时，曾相约回国救亡的同学王孙静，同样苦于家长阻挠不能离家。见到蔡其矫后，王孙静便把行李放在蔡其矫箱中，以送其上船为由，与家人不辞而别。 他们都是华侨子弟，他们都为国难慷慨赴死，他们的目的地，都是延安。（摘编自2018年12月25日福建日报文章春天永不归去，海浪从未止息诗人蔡其矫百年诞辰回望）4.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.当前，一线疫情防控最为重要，脱贫攻坚则是次要任务。B.此次疫情，对西藏学校的教学有一定影响，但可以克服。C.90后、00后青年，以各自不同的行动表明他们并不脆弱。D.国难当头的危急时刻，热血青年定能勇挑重担，担当责任。5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.在今年的疫情防控斗争中，中国的广大青年勇挑重担，奉献了自己的力量，得到了党中央的肯定。B.在当今中国，青年一代实现自身价值与实现中华民族伟大复兴在本质上是高度统一的。C.由于满怀革命浪漫主义的激情，广大华侨子弟在祖国生死存亡之际，千方百计回国，慷慨赴死。D.不论是战争时期还是和平时期，都有许多中国青年为了国家民族而奋斗，他们都是可敬的。6.1957年，XXX在莫斯科向中国留学生说：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”要把祖国的希望变为现实，青年人应该怎样做？请结合材料简要分析。（三）文学类文本阅读（本题共3小题）1935年的羊徐建宏找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳光把曹老师的脸照得暖洋洋的。山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴，然后到镇上卖了弄点钱，老旺看到自己的孩子狗娃也在中间。等学生散了，老旺急忙把曹老师拉到一边，哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个布包，大概是午后的太阳光显出了力量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汁老旺说：“曹老师你看看这里面写的啥?”曹老师疑感地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条。由于年深月久，纸条已经清黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。曹老师展开纸条，只见上面写着：借条兹借到瓦村元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还，此据。红军指挥员叶1935年10月25日曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他，曹老师说：“老旺，这东西你从哪儿找到的?”“俺家的一个破墙洞里。”老旺急切地说，“上面写了些啥?”曹老师莞尔一笑说：“那元富是你家什么人?”“俺爷爷哪”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。“老旺，恭喜你啊，”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村，到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑态度。整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光，应该说，这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们想象的范围，老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的，靠着几只咩咩叫的羊养家糊口，生活的艰难可想而知。这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。根据曹老师的指点，老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了。曹老师关于纸条的一些看法，在镇政府的办公室里得到了证实。一个干部模样的人打着手势对老旺说，这张借条非同一般，我们一定要认真核查，尤其是首长的签字，需经专家鉴定老旺听了这番话，心里像冬天的风一阵松一阵的，这时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室，还给老旺了杯茉莉花茶，这使老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿。冬去春来，日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝，老旺日复一日地把