【一年级上册语文部编版统编版】语文园地七 教案设计（表格+文本式共2篇）

人教部编版小学语文一年级上册教学设计文本式+表格式(共2篇）语文园地七课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。3.比较字形相近的笔画，写好笔画。4.练习看图写词语，并练习说话。5.积累8字成语，初步理解意思。6.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。教学重点重点：掌握表示称呼的词语，认识相同偏旁的字，写好字形相近的字。教学难点难点：练习看图写词说句子，积累名言谚语，能够读懂短文。第一课时教学目标1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。教具准备字词卡片、图片。教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入导语：在神秘谷，有一个美丽的百花园，那里不但鲜花盛开，还有很多宝贝等我们去寻找呢！今天老师就要带领大家去寻宝，开启百宝箱，获得宝物，你们准备好了吗？（出示课件1）百花园图和宝箱。今天我们一起来学习“语文园地七”。（板书：语文园地七）【设计意图：开头导入，富有儿童情趣，调动学生学习的乐趣。】新课教学（ ）分钟二、学习“识字加油站”激趣：看，这就是第一个宝箱，你们一定想知道宝箱里有什么吧？但是，要打开宝箱可没有那么容易，需要三把钥匙才能打开。如果能正确读出亲人称呼的字词，你就会得到它的第一把钥匙。板块一：识字加油站（出示课件2）1.读一读词语。借助拼音自由朗读词语。注意读好轻声，表示称谓的叠字后一个字都读轻声：读时，短而快、轻。（板书：表示亲人称谓的叠词：后一个字读轻声）2.学习生字新词。（1）你有哪些家人，给大家介绍一下。根据学生的介绍出示词语，读好翘舌音“叔”。（2）自主识字。偏旁归类法：如“爸爸、爷爷”都是上下结构，都是父字头。“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。（3）打乱顺序读，去掉图片读。（4）用开火车的方法读词语。（5）小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭喜你们，获得了第一把钥匙，加油！三、学习“我的发现”。板块二：我的发现（出示课件3）1.出示两组生字，读一读。2.说说每组字有什么特点。第一组字的部首都是“日字旁”，第二组字的部首都是“女字旁”。带有“日字旁”的字与时间有关，带有“女字旁”的字与女性有关。（板书：日字旁和时间有关 女字旁和女性有关）3.说说你还知道哪些字带有这些部首的字。带有“日字旁”的字有“春、早、最”等。带有“女字旁”的字有“姨、姑、娘”等。4.小结：通过我们的努力，我们又获得了第二把钥匙，距离成功只差一步了，加油啊！四、学习“字词句运用”板块三：字词句运用第1题：（出示课件4）1.先读读这些生字。2.比一比，每组生字，读准标红笔画的名称。第一组：弯钩、竖提 第二组：竖钩、竖折第三组：竖弯钩、竖弯 第四组：斜钩、卧钩（板书：弯钩、竖提 竖钩、竖折 竖弯钩、竖弯 斜钩、卧钩）3.写一写。指导读帖，教师范写，学生临帖，感受每组笔画的不同。第2题：（出示课件5）1.看一看，仔细观察图画，可以按照从上到下，从远及近的顺序，也可以按照从近到远的顺序。（板书：从上到下，从远及近）2.说一说，观察图画说一说，你都看到了什么景物？天上：白云、小鸟、蓝天地上：小山、牛羊、朋友、我们、开心3.根据图画说一个完整的句子。这幅图上有些什么？是什么样的？认真看一看，说一说。指导学生按照由上到下，由远及近的顺序说一说。示例：（出示课件6）蓝天上有几朵白云。远处有一座小山。草地上有几只牛羊在静静地吃草。 两个小朋友在草地上奔跑。【设计意图：认读词语，识记生字，积累语言。】【设计意图：学习同偏旁的字，弄清形旁表义的规律。积累不同的偏旁。】【设计意图：认识和区分相似的笔画 ，会书写笔画和相应的汉字。】【设计意图：学会看图写词语，说句子。这是学生书面和口语表达的训练。】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、教师总结，布置作业1.指名说说这节课的收获。教师小结：这节课我们学会了5个生字，认识了两个部首表示的意义，还积累一些词语。通过大家的努力集齐了三把钥匙，让我们打开百宝箱吧！2.布置作业：搜集几个八字词语。课堂作业新设计1、 看拼音，写词语。 g ge d di b bo（ ） （ ） （ ）2、 写出带有下面偏旁的字。 日 女 3、 组词。 爸（ ） 了（ ） 心（ ） 爷（ ） 子（ ） 必（ ）【答案】1、 哥哥 弟弟 伯伯2、 明、晚、昨、时 奶、妈、姐、妹3、 爸爸 好了 开心 爷爷 儿子 必要第二课时教学目标1.比较字形相近的笔画，写好笔画。2.练习看图写词语，并练习说话。3.积累八字成语，初步理解意思。4.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。教具准备卡片，课文图片教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入1.教师引导。上节课，大家开动脑筋，打开了百宝箱，真了不起！下面，我们要走入字词句乐园，去那里玩耍，我们出发吧！2.板书课题：字词句运用新课教学（ ）分钟二、学习日积月累板块四：日积月累（出示课件8）1.出示四个八字成语，自己读一读，读准字音。 2.指名读，纠正字音。 注意读准：平舌音“栽、足”，翘舌音“乘”，前鼻音“进、竿”，后鼻音“乘、行、更”等。3.背一背。同桌拍手读，男女生对读，熟读成诵。4.说说词语的意思。只要学生说说自己的理解即可，即使说不上也没有关系，教师可以做简单的介绍。三、合作学习，学习和大人一起读板块五：和大人一起读（教材102、103页猴子捞月亮）（出示课件9、10）1.指名读短文，展示和大人读后的成果。2.思考问题：（1）猴子为什么捞月亮，他们捞到月亮了吗？小组内讨论。反馈：猴子发现月亮掉到井里了就去捞，结果却没有捞到月亮。（2）猴子们为什么没有捞到月亮？小组讨论交流，展示：因为井里不是真正的月亮只是月亮的倒影，月亮也没有掉到井里。3.再读课文，感受阅读的快乐。4.表演故事。【设计意图：借助拼音会读、会背八字成语，通过看插图和反复朗读，了解成语的意思。】【设计意图：在大人的帮助下，阅读猴子捞月亮，的故事，感受阅读的乐趣。】课堂小结及拓展延伸（）分钟四、教师总结，布置作业1.总结：本节课我们比较了几个笔画，学习了看图写词语，说句子，感受到了投身大自然的快乐。另外，还读了课文猴子捞月亮，让我们为自己的出色表现鼓掌吧！2.作业：把看图说的话写下来。课堂作业新设计1、 填空。 “四”的第四笔是（ ），“心”的第二笔是（ ）。2、 成语连线。千里之行 更进一步前人栽树 种豆得豆百尺竿头 后人乘凉种瓜得瓜 始于足下3、 看图写词语，再说一两句话。 参考答案：1、 竖弯 卧钩二、千里之行 更进一步前人栽树 种豆得豆百尺竿头 后人乘凉种瓜得瓜 始于足下 三、哥哥 妹妹 小狗 小鸟 金鱼 草地 开心 哥哥和妹妹在草地上开心地放风筝。教学反思成功之处：教学“语文园地七”，我遵循了课标提出的“学生是学习和发展的主体”这一理念，运用自主、合作、探究的学习方式，让学生主动地学习。无论是生字的教学还是词语的教学，我都先让学生自己学习，在他们有所感悟的情况下，再组织交流学习所得。在交流中，也要注意不同个体的特点，保护他们的发现，给他们更多的肯定，不断提高学习语文的兴趣。 不足之处：说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化。板书内容语文园地七表示亲人称谓的叠词：后一个字读轻声日字旁和时间有关 女字旁和女性有关弯钩、竖提 竖钩、竖折竖弯钩、竖弯 斜钩、卧钩从上到下，从远及近人教部编版小学语文一年级上册教学设计语文园地七1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。4.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。5.尝试和大人分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的趣味性。重点1.认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。2.了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。难点1.借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。2.尝试和大人分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的趣味性。1.识字加油站。“识字加油站”是一组人物称呼词串。学生对于家人称呼并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过创编家族歌来理清家人称谓之间的关系。本环节要认识5个生字，“哥、姐、爷”鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸”自主识字。“弟”可以用图文对照的方式来识记，“叔”用加一加的方法识记。对于这些轻声音节的词语，通过范读来指导学生读准字音。2.我的发现。“我的发现”重在了解形旁“日字旁、女字旁”和字义的关系。先引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这些字的相同点都有女字旁，都和女性有关，帮助学生建立字形和字义的联系；然后引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字的相同点都有日字旁，都和时间有关。3.字词句运用。“字词句运用”中的“比一比，写一写”引导学生写字时关注笔画的细微差别，减少错别字。教学时，在学生正确读出每组生字中标红的笔画名称后，教师范写，学生临帖。在描红、读帖、书写中感受每组笔画的不同。“看图写词语，再说一两句话”可先引