高考实用类文本阅读

实用类文本阅读,第一节,人物传记,实用类文本阅读文体特征 实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。,一种,另一种,【考查方向】 对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； 对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； 对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； 对作者作传的观点态度的把握； 对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。,了解传记文体知识：,传记，单称“传”，属广义散文里的一释文体，是记载人物事迹的文章。它处于历史和文学的边缘地带，它既有历史特征，要求“尊重历史”又有文学的特征。人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。 传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。,【传记有关知识】 （一）传记的定义 (二)分类 （1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的我的回顾。后者是他人撰写的，如：华罗庚、 （2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的留取丹心照汗青。,（3）从创作方法分,历史性传记：以记叙翔实的史实 为主，用语比较平实。如史记,传记文学：多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。,（4）从篇幅长短分,大传,小传,真 实 性,文 学 性,历史或现实中存在的活生生的人， 有真名实姓、居住地点、活动范 围等，写作时不允许任意虚构。,(二) 传 记 的 文 体 特 点,传主的情感、观点 作者的情感、观点 读者的评价,(三)【人物传记的整体阅读】 1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。,2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程 （1）先天禀赋和后天环境 （2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写 3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节,解题要点,1如何筛选并整合文中的信息 即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。 传记的重要事实包括：传主及其作品陈述的事实；最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。 在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。 准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。,解题要点,2如何分析传记的结构 “结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发，对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文阅读的重要内容。 给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。 传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的结构方法。,解题要点,3如何概括传记的中心意思 传记，可以记叙一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，探寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你的阅历，陶冶你的情操，提升你的识见。 归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对具体材料进行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法： 提取精要法。即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。 综合句意法。即对于那些没有明显中心句、重点句（段）的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要句子的句意进行综合归纳。 整体透视法。即对于有些含蓄的句子，若单独分析某一两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表达。,解题要点,4如何分析传记的表现手法 选材的处理详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。 人物描写方法 传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。,解题要点:,引用 在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 语言特色 首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。,实用类文本阅读类型题解题指导,语言 1.语言特色:准确、平实、鲜明、明快。 字、词（如叠词）、句（长句、短句，整句、散句）、修辞（比喻、拟人、排比）； 语言风格：通俗易懂，朴实自然，幽默风趣，犀利深刻，严谨缜密。 传记 选材：典型、真实； 篇章：顺序、详略，过渡照应，首尾呼应； 技法：叙议结合、对比照应、巧用修辞、描写（正面与侧面、环境与人物、细节描写的典型性、真实性、简约性、文学性）。,解题要点,传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。 另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。,表达技巧,表现手法,修辞手法,表达方式,表达方式：叙述为主，描写、议论、抒情等,解题要点,5如何对传记鉴赏评价 鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级，属于创造思维。对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求阅读文章后，能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。要正确评价鉴赏文章的思想内容，关键在于要有较高的思想理论水平，有正确地认识问题分析问题的能力，特别是要用唯物辩证的发展的观点、联系的观点、一分为二的观点去看问题，不能片面、孤立、静止地看问题。,解题要点,鉴赏评价传记的思想内容和作者的观点态度必须做到以下几点： 在文“内”充分挖潜。要对作品本身内容有准确的把握，不仅要把握作品直观显现的内容，而且要弄清作品隐含的内容，这是鉴赏评价的首要工作，其实就是弄清对象。 在文“外”大胆引联。就是围绕作品作相关、相似的引申或联想。有些寓意相对丰富深刻的作品，要联系时代背景、作者情况及其它相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正确认识评价；有些作品只有通过多方引申联想，才能在动态中，在纵横比较中评价它。,解题要点,6如何探究传记文本 探究要掌握正确的赏评标准和思维方法。一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文学作品的准绳，没有客观正确的标准就难免人云亦云。同时要运用正确的思维方法，要辩证地、历史地、全面地、联系地、发展地分析，不可以偏概全、求全责备、主观臆断。 答题思路可概括为：观点引据论述小结。 观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。 引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。 论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。 小结：归结回扣观点，简要作结。 作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。,解题要点,总之： 1、知人论世，结合具体的社会历史背景解读文本。 2、了解文本特征，从结构要素方面把握文本基本内容。 3、阐释文本意蕴，发掘文本特色。 4、基于文本，超越文本，独立探究。,阅读要求,（一）传记考查的切入角度 1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？ 分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 3、探究探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,(四)、解答好传记类试题，要把握以下四点：,第一、掌握传记文学的特点,第二，熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩。,第三、理解“评”与“传”的关系 我们要知道，传记中的“评”往往是解题的要害所在。 评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。 第四、解题的基本步骤,阅读方法（把握几个原则）,1、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。 2、必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程（先天禀赋和后天环境，志向和命运，奋斗和机遇，挫折和成功，事业和爱情等对其人生发展的意义。） 3、关注与传主相关的典型事件和细节。 4、阅读传记需划出作者评论性的语句。 5、注意一些常用的表现手法：首尾呼应，巧用修辞，详略得当，叙议结合等。,答 题 方 法1、整体感知全文，（知道文章写什么人，什么事）2、仔细读题，明确题干要求。3、在答题区间寻找关键语句（看题、首段、尾段、文中评价句）4、切忌机械照抄（语言要简明连贯）,一、 “规范作答”不能忘记的三个原则： 答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼); 选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致); (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 二、组织语言时，注意“问”与