教育心理学常考的人名

教师招聘考试1、中国近代制度化教育兴起的标志-清末 " 废科举，兴学校"2、中国近代系统完备的学制-1902 年壬寅学制，1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容-六艺4、我国私学发展、百家争鸣-春秋战国时期5、" 罢黜百家，独尊儒术"- 董仲舒6、科举制度开始-隋唐7、科举考试的依据-四书8、" 以僧为师 " 、 "以（书）吏为师"- 古埃及教育9、孔子的教育思想记载-论语10、 " 有教无类 "- 孔子11、 " 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动"- 孔子12、 " 博学于文，约之以礼"- 孔子13、 " 不愤不启，不悱不发" （ "启发 "一词来源） -孔子14、 " 学而不思则惘，思而不学则殆"-孔子15、因材施教 -孔子16、 " 兼爱 " 、 "非攻 "， " 亲知 " 、 "闻知 " 、 "说知 "- 墨家17、 " 弃圣绝智 "、 " 弃仁绝义 " 、回归自然 -道家18、世界最早的教育专著-礼记中的学记19、 " 化民成俗，其必由学"- 学记20、 " 建国君民，教学为先"- 学记21、 " 时教必有正业，退息必有居学"-学记122、 " 师严然后道尊 "- 学记23、 " 君子之教，喻也"- 学记24、 " 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"- 学记25、 " 学不躐等 "- 学记26、教学相长 -学记27、循序渐进 -学记28、助产术（或叫"产婆术 " ） -苏格拉底（古希腊）29、理想国 -柏拉图（古希腊）30、政治学 -亚里斯多德（古希腊）31、最早提倡全面发展的和谐教育-亚里斯多德32、大教学论-夸美纽斯（捷克）33、 " 泛智教育 "- 夸美纽斯34、教育漫话-洛克35、爱弥尔 -卢梭（法国）36、 " 人是惟一需要教育的动物"- 康德（德国）37、 "白板说 "- 洛克（英国）38、提倡绅士教育-洛克39、 " 人类所以千差万别，便是由于教育之故"-洛克40、普通教育学-赫尔巴特（德国）41、民本主义与教育-杜威（美国）42、最早讲授教育学-康德43、第一个提出要使教育学成为科学-赫尔巴特现代教育家之父-赫尔巴特244、把教育学建立在伦理学、心理学基础上-赫尔巴特45、传统教育学代表-赫尔巴特46、现代教育代言人-杜威47、教育即生活-杜威48、 " 在做中学 "- 杜威49、儿童中心主义-杜威50、当代教育学-凯洛夫（苏联）51、人力资本理论-舒尔茨52、内发论 -孟子、弗洛伊德53、外铄论 -荀子、华生54、奥地利精神分析学派创始人-弗洛伊德55、把 "课程 "一词用于教育科学、教育科学倡导者-斯宾塞（英国）56、 " 一切知识都从感官的知觉开始的"- 夸美纽斯57、用心理学的" 统觉理论 " 原理说明教学过程-赫尔巴特58、认为教学过程是一种认识过程-凯洛夫59、率先明确提出教学具有教育性-赫尔巴特60、 " 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理"- 第斯多惠61、 " 学而时习之 "-孔子62、 " 温故而知新"- 孔子63、 " 不陵节而施 "-学记64、 " 杂施而不孙，则坏乱而不修"- 学记65、 " 循序而渐进，熟读而精思"- 朱熹366、 "应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。"- 夸美纽斯67、 " 孔子施教，各因其材" （" 因材施教 "来源） -朱熹68、最早从理论上阐述班级授课制-大教学论大教学论 夸美纽斯69、我国最早采用班级授课制-1862,北京京师同文馆70、 " 要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。"- 马卡连柯（苏联）71、德育的认知模式-皮亚杰（瑞士） 、科尔伯格（美国）72、德育的体谅模式-彼得麦克费尔（英国）73、德育的社会模仿模式-班杜拉74、率先正式使用"班级 " 一词 -埃拉斯莫斯75、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础-夸美纽斯大教学论76、导生制 -19 世纪，英国77、 "平行影响 "教育思想 -马卡连柯78、目标管理 -德鲁克（美国管理学家）4