毛泽东思想的形成与发展.doc

福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书历史必修第三册专题四20世纪以来中国重大思想理论成果二毛泽东思想的形成与发展第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。高二学生经过一年的学习，已基本适应专题式学习。他们思维较活跃、具备了一定的自学能力，理解史料能力有了一定程度的提高，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法进行判断能力也有进步，语言表达能力较强。但是，学生的学习观、价值观都尚未完全定型，可塑性、叛逆性很强，因此，教师的引导和帮助显得格外重要。高二学生已经完成了文理分科，本学期对于理科班而言，最重要的任务就是确保学生顺利通过会考。如何让理科班学生对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的任务。对于文科班学生而言，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三打好基础。教师可以尝试开展难度较大的感悟式、探究式、史料研读法等自主性学习。教学思路：历史课程标准：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。2011年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）：了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义和社会主义理论方面的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。学习要求：概述毛泽东思想形成与发展的过程，了解工农武装割据理论、新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论的基本内容，认识毛泽东思想对中国民主革命和社会主义建设的指导作用。重点：农村包围城市、武装夺取政权理论与毛泽东思想的形成的关系。毛泽东思想成熟的标志及其被确立为中国共产党指导思想的历史意义。难点：通过对中国革命道路的分析，理解毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义这个历史命题。教学建议：本节内容围绕毛泽东思想的形成与发展来讲述，在讲授新课之前，可以先让学生在预习教材的基础上，把毛泽东思想形成发展时期的重要内容进行归纳，这样可以加深学生对本节内容的整体认识。“毛泽东思想的诞生”一目，可以先介绍毛泽东的生平，可适当补充一些相关的图片、影视和文字资料。然后依据教材归纳出毛泽东思想确立的经过，尤其指出农村包围城市、武装夺取政权道路的提出，成为毛泽东思想形成的标志。“毛泽东思想的成熟”一目，教师可把毛泽东思想的诞生和成熟这两部分内容，设计成表格，制成投影，向学生展示。在此基础上，指导学生阅读教材内容，完成表格中要求填写的内容。在学生完成的基础上，建议选取一些有关的党史资料片或影视作品的片断，向学生展示毛泽东的思想对中国革命的伟大作用，加深学生对毛泽东思想的理性认识。最后，教师组织学生讨论下列两个问题：问题一、从毛泽东思想的形成过程来看，毛泽东思想有何特点？问题二、为什么中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想？该教学设计的思路是，一方面让学生掌握毛泽东思想产生的背景和过程，另一方面又使学生对毛泽东思想有了理性的认识，符合学生的认知规律。“毛泽东思想的发展”一目，主要阐述了新中国成立后，毛泽东思想的发展。建议先指导学生阅读教材，掌握毛泽东思想发展的脉络。教师可要求学生，模仿上一目的学习，自己设计表格，自己填写内容，同学之间互相交流，互为补充，这样既可增加学生的学习兴趣，又能培养学生的自学能力。在学生完成基本知识学习的基础上，教师可选取有关党史资料、影视作品的片断，向学生直观展示毛泽东思想在新中国的成立、向社会主义过渡的实现和社会主义建设中的伟大历史作用。最后，引导学生讨论：为什么说实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓？通过讨论这一问题，学生又可进一步加深对毛泽东思想形成和发展历程的认识。【教学目标】一、知识与能力了解毛泽东思想诞生的必然性和必要性，认识农村包围城市、武装夺取政权革命道路的基本内容，探讨毛泽东思想形成的历史意义。了解新民主主义革命理论的主要内容，认识毛泽东思想成熟的标志，分析确立毛泽东思想在全党的指导地位的重要意义。了解毛泽东等中国共产党人探索社会主义革命与建设的实践活动和理论总结，认识其对现代中国社会发展的历史作用。二、过程与方法教师设置适量问题，引导学生结合教材及相关资料，以问题探究、小组讨论等方式使学生理解毛泽东思想是中国历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物。在学习过程中，教师加强对学生正确运用史料理解和说明相关历史概念的训练和指导。三、情感态度与价值观通过学习毛泽东思想形成与发展的历程，充分认识以毛泽东为代表的中国共产党人，为了中华民族的解放、社会的进步和人民的幸福而不断探索、不懈奋斗的精神和勇气，充分认识只有中国共产党人的这种革命的首创精神和巨大的理论勇气，才能为中国人民找到通往胜利的道路。通过感受毛泽东等中国共产党人在历史紧要关头，以天下为己任，以无产阶级革命家的气魄和胆识创新中国革命和建设的理论，并以其理论指导实践，不断取得胜利的过程，加深学生对毛泽东思想的理性认识，强化对马列主义、毛泽东思想和党的领导的信念、信心。【教学流程】播放音乐：东方红投影：感受伟人的足迹投影：外国人眼中的毛泽东毛泽东的排列略高于华盛顿，因为毛给国家带来的变化，比华盛顿使国内发生的变化更为重要。毛排列的名次比拿破仑等人要高不少。美国学者迈克尔H哈特中国共产党的其他领袖人物，每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论，但无人能够比得上毛泽东。美国作家史沫特莱毛主席和列宁一样，改变了世界历史，而且正在创造着历史，是2O世纪最伟大的人物。日本国会议员冈田春夫由于毛泽东的逝世，人类思想的一座灯塔熄灭了。法国前总统德斯坦像毛泽东那样的人物，在一个世纪，也许一千年里只能产生一位，毫无疑问，毛泽东是巨人中的巨人，他使历史显得渺小。巴基斯坦前总理本布托投影：中国人民心中的毛泽东纵横历史，毛泽东是目前最伟大的人。毛泽东是民族英雄，因为他最有骨气，不论是多么强大的敌人，他都敢于斗争。毛泽东最有智慧，因为他在无数仁人志士探索民族独立的失败中，找到了成功之道。毛泽东与人民心贴的最近，因为他处处为人民着想。毛泽东最能称得起是人民的公仆，因为他从不谋取私利。毛泽东永远活在每个真正的中国人心里，因为正是他，也只有他领导真正的炎黄子孙打败了侵略者和汉奸走狗，实现了中华民族的独立。毛泽东接手的是一个四分五裂，人心离散，牛拉木犁的中国；当他撒手人寰的时候，中国的原子弹、氢弹，凛然守护着国门，中国的卫星在太空傲视着地球，中华民族以特有的尊严和凝聚力站立在世界舞台。问题一：歌曲、图片和文字材料告诉我们什么信息？问题二：为何称毛泽东是“人民的大救星”？他是怎样“为人民谋幸福的”？问题三：中国有了毛泽东，后来又有了毛泽东思想。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？你知道毛泽东思想又是如何发展的？毛泽东以及毛泽东思想对中国意味着什么？答：请同学们快速阅读课文，把握以下问题：本课的核心内容是什么？三目的标题和核心内容关系如何？课前提示与核心内容的关系？答：投影：投影：材料一谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。革命党是群众的向导，在革命中未有革命党领错了路而革命不失败的。我们的革命要有不领错路和一定成功的把握，不可不注意团结我们的真正的朋友，以攻击我们的真正的敌人。毛泽东中国社会各阶级的分析请思考：这则材料反映出毛泽东开始关注什么问题？答：毛泽东借鉴以往革命运动失败的教训，开始关注中国革命的对象、同盟军问题。投影：材料二农民在乡里造反乃是广大的农民群众起来完成他们的历史使命，乃是乡村的民主势力起来打翻乡村的封建势力。宗法封建性的土豪劣绅，不法地主阶级，是几千年专制政治的基础，帝国主义、军阀、贪官污吏的墙角。打翻这个封建势力，乃是国民革命的真正目标。毛泽东湖南农民运动考察报告请思考：这则材料反映出毛泽东关注的主要问题是什么？答：毛泽东已经认识到农民问题是国民革命的中心问题，农民运动要完成的使命是打翻乡村的封建势力，而打翻封建势力乃是中国民主革命的目标。投影：这两份文献是毛泽东在深入农村调查研究的基础上写成的，反映了他对中国革命基本问题的思考与探索，这在党内是最早的。投影：投影：材料一：秋收起义进攻长沙受挫，起义队伍退到文家市，毛泽东决定把队伍转向农村，向井冈山进军。材料二：毛泽东开辟井冈山革命根据地，朱德与毛泽东会师，井冈山革命根据地不断巩固和扩大。材料三：毛泽东发表中国的红色政权为什么能够存在？井冈山的斗争和星星之火，可以燎原。材料四：中国农村革命根据地迅速发展，“星星之火，成燎原之势”。请回答：毛泽东把军队由城市转向农村的主要原因是什么？答：毛泽东决定把军队由城市转向乡村，最主要的决定因素是敌强我弱的基本形势。【中国是一个半殖民地半封建的国家，中国革命的敌人主要集中在大城市而且势力十分强大。因此，在中国坚持城市中心论，照搬俄国的经验，是不符合中国国情的。】井冈山根据地的开辟有何重大意义？答：井冈山革命根据地的建立从实践上为中国革命开辟了一条“农村包围城市，武装夺取政权”的新道路。【这条新道路具有两个主要特点：一是斗争的主要形式是长期的革命战争，二是进攻的主要方向是先占乡村后取城市。】井冈星火成燎原之势说明了什么？答：井冈星火成燎原之势，充分说明毛泽东“工农武装割据”思想的正确。毛泽东“工农武装割据”的思想体现了毛泽东思想的什么特点？答：毛泽东“工农武装割据”的思想反映出实事求是是毛泽东思想的精髓。请同学们阅读课本P.69第四段，了解“工农武装割据”思想的主要内容。投影：工农武装割据思想：在中国共产党领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来。走建立农村革命根据地，农村包围城市、最后夺取城市的革命道路。它是把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。投影：投影：毛泽东思想的形成与发展阶段时间理论影响形成成熟发展请同学们对课文的相关内容进行梳理，分组合作，完成表格。毛泽东思想的形成与发展阶段时间理论影响形成井冈山时期（19271935）农村包围城市、武装夺取政权道路为中国革命指明了胜利的道路成熟延安时期（19351945）新民主主义革命理论为中共领导人民夺取新民主主义革命的胜利奠定政治、思想基础发展延安时期，毛泽东撰写了新民主主义论等著作，对中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题进行了系统论述。请同学们根据课本结合所学知识思考：中国革命的性质、对象、任务、动力和前途分别是什么？投影：正是由于毛泽东思想的成熟，在中共七大上被确立为党的指导思想。从此，在毛泽东思想指引下，中国革命从胜利走向胜利。投影：1949年3月，党中央迁往北京，毛泽东兴奋地对周围的人说：“我们是进京赶考吧！”问：“进京”说明了什么？“赶考”是赶一场怎样的考试？答：“进京”说明农村包围城市道路取得了胜利，中国革命和建设的中心开始由农村转移到城市。“赶考”表明毛泽东和共产党人面临着一场如何进行社会主义革命和建设的新的挑战。投影：美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人