2020统编教材部编版五年级下册14刷子李人教部编版(1).

14 刷子李 教学目标 1.认识“ 浆、傅 ”7 个生字 ,读读记记 “ 粉刷、绝活、包袱、派头、手法、鼓点、 衔接、露馅、屏障、神圣、轰然” 等词语。 2.通过自主阅读 ,引导研读重点句段 ,体会一位普通的手艺人的奇妙绝活。 3.续续领悟并学习作者刻画人物的方法正面描写 ,侧面描写等。 4.激发学生阅读俗世奇人的兴趣。 教学重难点 丰满刷子李的形象 ,领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 课时安排 一课时 教学过程 一、揭题 ,解题,了解天津特有的这种称谓 1.课前板书 :刷子李 有一句话 ,相信大家都知道 :大千世界 (学生接读 )无奇不有 ,著名作家冯骥才在 俗世奇人 中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中 的一位 刷子李。 2. “刷子李 ” 是一个人的外号、称号、绰号。你从这个称号中可以得到哪些信 息? 3.师:像这样会粉刷的人里有很多姓李的人,都能称为 “ 刷子李 ” 吗? 4.课件出示资料说明 : 在清朝的时候 ,在天津卫这个地方 ,某一行有绝活的人 ,人们用他的行当加姓 称呼他。 比如有个姓张的 ,泥人捏得特别好 ,就叫他 泥人张。有个姓刘的风筝做得 特别好 ,就叫他风筝刘。本文的主人公姓李 ,粉刷技术特别好 ,所以人们称他为 刷子李。 (指课题齐读 ) 二、读懂阅读提示 ,明确学习要点 1.学生阅读提示 我们打开课文 ,来读读阅读提示。了解本课学习的要求。 2.学生交流 ,明白学习本课的要求。 (课件出示 ) (1)熟读课文 ,想想刷子李的技艺高超表现在哪儿? (2)作者冯骥才是怎样描写他技艺高超的?把精彩的句子找出来读一读,体会 表达效果。 三、检查字词的预习情况 ,正音 本课通俗易懂 ,生字词不多 ,不知大家在读的时候有没有注意以下几个词语的 读音? 课件出示 :师傅 屁股 包袱(轻声) 露馅儿 (既有多音字 ,又有儿化音 ) 这几句话中的多音字你能读准吗? 1.行外的没见过的不信 ,行内的生气愣说不信。 2.有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。 3.只见师傅的手臂悠然摆来 ,悠然摆去 ,如同伴着鼓点 ,和着琴音。 四、解决了字词的读音 ,我们接下来就来读课文 1.首先,我们来解决第一个问题 :刷子李的高超技艺表现在哪儿?(板书:高超技 艺)请快速浏览课文第1-5 自然段 ,用笔画画 ,找到一处就用笔标上 ,找到两处就 标上 还可以用最简洁的语言或词语,记录下你的感触。 2.全班交流 : A.最让人叫绝的是 ,他刷浆时必穿一身黑 ,干完活 ,身上绝没有一个白点。别不 信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点 ,白刷不要钱。 师:你了解到的粉刷匠的样子应该是怎样的,描述一下。 师:这就是我们平时所说的 “ 近朱者赤 ,近墨者黑。” 近白者也就自然 白了。 可他身上绝没有一个白点,这句话中的 “ 绝” 是什么意思 ?那让人叫绝的 “ 绝” 又是什 么意思? 师:这个规矩非常奇特。而这奇特的规矩源自于刷子李的“ 自信” ,带着自信的 语气齐读这句话。 B.他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放 ,单坐着 ,就如同升天一般美。 师:奇在刷的效果非常好。 你们有没有升天的感觉 ?我也没有 ,因为我们都没坐 过刷子李刷过的屋子。 C.只见师傅的手悠然摆来 ,悠然摆去 ,如同伴着鼓点 ,和着琴音 ,每一摆刷 ,那长 长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。 师:这句话描写他刷墙的动作。哪几个词让你们觉得奇特?(指名读一读 ) 把你的理解带到句子中 ,美美地来读一读。 D.但刷子划过屋项 ,立时匀匀实实一道白 ,白得透亮 ,白得清爽。 师:刷的效果特别好 ,从哪个词可以看出来 ? 难怪坐在这样的屋子里 ,就会有如升天的感觉。 E.啪啪声里 ,一道道浆 ,衔接得天衣无缝 ,刷过去的墙面 ,真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。 师:一点瑕疵都没有 ,刷子李刷出来的墙也像 “ 天衣” 一样,这功夫好不好 ? 3.出示刚才交流中的句子 (大屏幕 ) 师:这五个句子从三个方面写出了刷子李的“ 奇” ,现在请你自由读读这五句话, 看看课文是从哪三个方面写出刷子李的高超技艺的?(板书:效果奇、规矩奇、动作 奇) 4.师:同学们 ,这篇课文就是从这三个方面(指着黑板 )写出了刷子李的奇 ,也就 是他的技艺高超。对于刷子李的奇,本文作者冯骥才也有自己的论述,我们来读一 读这段文字 : 资料:刷子李之 “ 奇” 在于做派奇 ,规矩奇 ,他手艺出众 ,挥洒自如 ,原本已在 “ 奇 人” 之列,但是他为自己制定了近乎苛刻的“ 规矩” 更是奇崛之极。他以这样独特的 规矩使自己远远超越了同行,成为粉刷行内响当当的奇人。冯骥才 5.刷子李这样的绰号 ,其实就是天津人对他的技艺的肯定和赞美。同学们,看 着刷子李的高超技艺 ,你会怎样来赞美他 ? 句式:刷子李 ,你的技艺真是 ()! 炉火纯青、登峰造极、出神入化、鬼斧神工、巧夺天工 五、研读课文第 6-9 自然段,揣摩、想象曹小三的心理活动的变化,从侧面感 受刷子李的技艺高超。 师:好一个技艺高超的刷子李啊!文章写到这儿 ,已经写出了刷子李的技艺高 超了,按理应该收笔了。是不是 ?可大作家冯骥才还写到了刷子李的徒弟曹小 三。为什么要写曹小三呢 ?(别急别急 ) 1.我们先来快速浏览第6-9 自然段 ,试着填一填。 起初曹小三对师傅的绝活一直(),但大半天下来 ,居然连一个芝麻大的粉点 也没发现 ,他真是 ()。正当曹小三对师傅佩服得五体投地时,竟然发现刷子李裤 子上有一个白点 ,心里顿时 (),当他知道那原是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时 (曹小三愣住了 )。 2.学生交流的时候 ,教师板书 “ 一波三折 ” ,然后请同学用一个词语来归纳:引出 板书:一波三折 3.是呀,文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑,变成后来亲眼见证之后的确 信无疑 ,这个心理过程可谓是一波三折呀!如果我们能用几句话把曹小三内心深处 所想的表达出来 ,那会使小说更加饱满更加生动。(可以选择其中一处写一写曹小 三的心理活动 ) (1)当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时,心里那叫一个佩 服,他想: (2)当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时,师傅那如山的形象轰 然倒下 ,他想: (3)当曹小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时,心想: 4.交流。老师读前面的 ,学生读后面的自己写的内容。 5.同学们 ,真是太了不起了。通过我们的妙手,把曹小三的心理活动描写得淋 漓尽致。仿佛看到了一个心理起起伏伏的曹小三。 六、写法引导 ,领悟并学习作者刻画人物的方法 1.同学们 ,现在你能来说说 :这篇文章主要是写刷子李粉墙技艺的高超,那文章 为什么要写曹小三呢 ?是不是多此一举了 ? 2.小结:这就叫侧面描写 ,(板书)这样的描写能对文章起到推波助澜的作用;而 文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写(板书),正是在这样多方面的描写 中,刷子李的形象才变得越来越丰满,冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案 叫绝。 七、板书设计 刷子李 (奇人)正面描写 曹小三 细节描写侧面描写 八、布置作业 1.阅读俗世奇人 ,感受人物的奇妙之处 ,思考作者的写法 2.认真观察身边的一个人 ,对其进行描写。 部编语文五年级下册第14 课刷子李知识点 课 文 知 识 点 一、多音字 缝 f ng （裂缝缝隙） f ng （缝补缝制） 模 m （模仿）m （模样） 二、近义词 规矩规则绝活绝招能耐本事 包袱包裹神圣庄严 天衣无缝十全十美 半信半疑将信将疑 三、反义词 雪白乌黑侵犯保卫清脆浑厚 明白糊涂稀溜溜干巴巴 平平整整坑坑洼洼 四、理解词语 刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。 规矩：一定的标准、法则或习惯。 半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。 派头：气派。 稀溜溜：粉浆稀的样子。 悠然：悠闲的样子。 鼓点：打鼓时的音响节奏。 衔接：事物相连接。 天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。 侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。 威严：有威力而又严肃的样子。 露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。 诈：欺骗。 难堪：难为情。 发怔：发呆 五、课文结构 第一部分 (第 1、2 自然段 )写“刷子李”有高超的粉刷技艺，让人 难以置信。 第二部分 (第 311 自然段 )通过曹小三亲眼所见，从正面和侧面 两个方面印证了“刷子李”的高超技艺名不虚传。 六、句子解析 1. 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴 音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷 后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入 一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的 活儿，而是在进行一项艺术创作。刷后的效果，作者主要言其平 整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝。他刷墙的动作和刷后的 效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。 2. 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” “刷子李” 对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三， 不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟 要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有 了本事才能有自己的尊严。这句话貌似一般，但是在课文里有很 深的含义。 七、问题归纳 1. 为什么说“刷子李”是个“奇人”？举例说明。 规矩奇特。a.刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。b. 刷完 之后，只要身上有白点，白刷不要钱。c.一天只刷一间屋子。d. 每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶， 再刷下一面墙。动作娴熟。手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴 着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪 地清脆一响，极是好听。效果非凡。刷子划过屋顶，立时匀匀 实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接 得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏 障。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就 如同升天一般美。 2. “刷子李”高超的技艺表现在什么地方？ 刷墙时穿一身黑衣裤，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有；刷出 的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。 3. 作者为什么要塑造曹小三这个人物？ “刷子李”收曹小三为徒，为下文故事的展开做了铺垫。下文以 曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，具体描写“刷子李” 是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。 4. 从这篇课文中，你明白了什么道理？ 手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的，有了真本事才 能有自己的尊严。 八、课文主题 这篇课文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧 性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子 李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本 事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己 的尊严的道理。