三年级上册数学教案-第四单元 第6课时解决问题(连加和估算) 人教版
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三年级上册数学教案-第四单元 第6课时解决问题(连加和估算) 人教版
第6课时解决问题(连加和估算)教材第43页的例4。1继续学习用连加竖式解决问题。2增强学生的估算意识。3让学生体验解决问题策略的多样性。1继续学习用连加竖式解决问题。2增强学生的估算意识。多媒体课件一、 情景启发，明确目标师：你单独买过东西吗？媒体出示超市场景图星期天，妈妈和爸爸带他去超市买空调扇，学习机和护眼灯。用屏幕显示教材第43页第一幅图画。请学生说一说这幅图讲了一件什么事情？(从实际生活常识导入新课，让学生从生活中接受新知识，激发探究新知识的兴趣。)提问：这个买东西的过程中包含有什么数学问题？二、合作探究，达成目标空调扇558元学习机225元护眼灯166元1小组讨论并汇报，教师板书或用屏幕显示。(1)收银员应收多少钱？(2)小红的爸爸应准备多少钱？请同学们独立列式并计算。(1)558225166 5 5 8 2 2 5_1_6_6_这一题收银员收银必须要精确计算。说一说你是怎样算的？个位85619，向十位进1，十位526114，向百位进1，百位52119，结果是949。2. 学生自主解决(2)小红的爸爸应准备多少钱？师：还用准确计算吗？按四舍五入估一估就行。560230170560400960学生发表看法。为什么要先算230加170，计算时凑成整百数，较简便。把558估成560，把225估成230，把166估成170，设计买东西时要多估，用进一法去估。总结在解决问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决问题的策略。三、变式练习，检测目标1看第一个算式填出下面三个算式的得数。(一层进一层练习设计，让学生展示能力，提高计算的准确性，使学生体验知识的凝聚力。)45561015645讨论：你是怎样填的？怎样想的？2练习九第6题中的四道题。要求学生独立计算，用不同的方法验算。3用09这十个数字组成一个加法算式。四、评讲总结，升华目标今天的学习你又有什么新的收获？
