重庆市开县中学高中生物 1.1 从生物圈到细胞课件 新人教版必修1

,第1节 从生物圈到细胞 【课前预习】 1SARS俗称_，是由_引起的烈性传染病，它主要损害人体_（结构）。 2绝大多数生物的结构和功能的基本单位是_。 3从微观到宏观写出生命系统的结构层次：_。,非典型性肺炎,一种冠状病毒,呼吸系统,细胞,细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈,从生物圈 到细胞,走近细胞,一、生命活动离不开细胞,病毒如何生活和繁殖？,非典印象,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,病毒如何生活和繁殖？,冠状病毒,病毒如何生活和繁殖？,果子狸：冠状病毒的主要载体,病毒如何生活和繁殖？,图解：病毒收买护城门的守卫，或是冒充守卫，混入城中，然后找到负责进宫的侍卫，趋炎附势，悄悄混入宫中； 病毒进了细胞核胡作非为后，还能安然无恙地走出细胞核，在细胞里待一会，整理好“行装”，然后走出细胞，再入侵其他细胞，继续展开侵略行动。,讨论1:病毒如何生活和繁殖？,病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。,讨论2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？,SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,一、生命活动离不开细胞,1、草履虫的运动和分裂,几种单细胞生物,1、形态结构：身体由一个细胞构成 2、生活方式：大多数生活在水中 3、生殖方式：分裂生殖,变形虫的分裂生殖,讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,2.人的生殖,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,2.人的生殖,2.人的生殖,讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。,3.缩手反射,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。,讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,4.爱滋病病毒（HIV）,人体内的HIV,讨论4:HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。,讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。,单细胞生物,多细胞生物,多细胞生物,非细胞形态的生物,多细胞生物,运动和分裂,生殖和发育,缩手反射,侵入人体的淋巴细胞,免疫,单细胞生物具有生命的基本特征,多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的,反射等神经活动需要多种细胞的参与,病毒在活细胞中繁殖,免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与,生命活动离不开细胞的实例：,（三）高等生物的结构层次,1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,植物的几种组织,人的几种组织,二、生命系统的结构层次,叶肉细胞,营养组织,叶,细胞,讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？,如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。,如果换成一棵松树，将怎样？,如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,例如，叶肉细胞营养组织叶植物体；,再如，导管细胞输导组织叶植物体；,如果换成一只草履虫，又将怎样？,如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。,讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,讨论3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。,一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,练习： 1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一起形成一个_。,细胞,种群,群落,2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（） A种群B群落C生态系统D生物圈,A,3.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个 A个体 B种群 C群落 D组织,B,4. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,5.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_。 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,B,C,6.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管 （16）肝脏 A细胞:_； B组织:_； C器官:_； D系统:_； E个体:_； F种群:_； G群落:_； H生态系统:_。,（1）,2、3、4、14、16,（5）（6）,（15）,（7）（12）,（8）（13）,（9）,（10）(11),练习： 7、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） 水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A. B. C. D. ,D,8. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）,