2017-2018学年高中地理 第三章 地理信息技术的应用 第3节 地理信息系统的应用 中图版必修3

第三节_地理信息系统的应用E20E2uuu粮|目标解读1.了解地理信息系统(81S)的基本构成。2了解61的主要功能,理解618在城市管理中的应用。3.会使用常见61S产品,能应用电子地图查询所需信息-学法指导1.了解地理信息系统的定义、基本流程及主要构成。结合教材图和“阅读“,深入了解61S的流程和结构,进一步理解其概念,比较传统地图和61S的异同,理解61S的独特之处在于它分析数据信息的空间联系规律,并以此做出空间表达。2.利用教材展示的一些G1S界面,或者对标个地理信息系统产品的实际操作,切实理解与掌握地理信息系统在城市规划,道路交通环境管理等方面的具体应用。玟孕一R人重点隼点1.了解地理信息系统在城市管理中的应用。2了解地理信息系统的基本原理。教学指导1.在对618定义、基本流程及主要构成的讲授上,教师要注意充分利用教材图3-3-2和“阅读一一地理信息系统的构成“的图文材料,也可以利用网络的相关资源,引导学生深入了解61S的流程和结构,帮助学生进一步理解其概念,并为学习下一环节内容做好准备结合学生实际,可在课前让学生查询相关资料,并在课堂上结合自己对61S的理解与同学讨论交流,在此基础上教师针对学生出现的问题进行解答。2地理信息系统在生产、生活领域的应用是非常广泛的。在组织教学时,教师也可针对学校和学生的实际情况,选取学生较熟悉的其他争物进行分析.如果条件允许,教师应组织学生对相关G1S产品进行实际操作,这样学生对照教材内容会比较容易理解与掌握.教材图3-3-7展示的这个网站,就是一个G1S产品,教师可以提前布置学生课下上网浏览该网站,课堂上组织学生对这个网站的功能进行介绍,分享他们的感想。3,教师可以采取问题式教学法,让学生思考61S还可以应用在城市中的睐些领域。教材提到了“城市规划“城市道路交通管理“城市抗震防灾“城市环境管理“等。教师可以让学生思考,61S是怎样在这些领域发挥独特作用的,它具体可以解决哲些问题,提供哪些功能,它需要哪些数据信息.教师可以以此引导学生进行深入思考,使这部分内容成为很好的发散性学习材料-第层级缸蠡课前预学区.不看不讲巾助标化一、概念依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存傅、D和应用的系统-二、工作流程信息输入一)一数据库管理一G)一可视化表达(地囹,三维视图、多媒体等)-三、构成硬件、数据、人员。四、主要功能傅存庞大的G),随时制作电子地图,资料查询、空间分析,模拟),这是区别于其他信息系统的标志。五、解决的问题1.与分布、位置有关的基本问题:解决与“)“和“有关的查询。2.趋势分析;通过了解标地物随9)变化的过程,分析该地物的发展趋势。3,模式问题;揭示各种地物的关素。4模拟问题:模拟茨个地方如果具备柄种条件时将出现的人六、在城市管理中的应用1.城市信息管理与服务:向城市居民提供日常工作与生活所需的各种2城市规划;帮且力分析城市的3.城市道路交通管理;显丁有关逼路的、交通回_和沿线环境等空间和属性信息4城市救灾防灾:可实时跟踪灾害的发生、发展过程,并进行快速、评价和团,辅助开展灾后工作-5.城市环境管理;包括环境人与决策、四、评价、预测与模拟等。史R驿及朱日赈地理信息系统(61S)是20世纪60年代迅速发展起来的地理学研究技术。据此回答12题。1.下列说法正确的有()。回凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域都可以借助61S技术)615与地图最基本的差异是能通过一定的方式将其所要表达的内容转变成数值GG1S的数据采集主要依靠现有地图数据和遥感数据61S只有与RS、GPS相结合,才能在现代经济信息化中发挥重要作用AODB.OD)0.0D.