部编版三年级上册语文《 金色的草地》课件 (11)

一、给加点字选择正确的读音。 1. 放假()了，妈妈让小明写作业，他假()装头疼不写。 2. 一个朝()鲜族小姑娘，每天迎着朝()阳去上学。 3. 我觉()得你已经九岁了，早应该独自睡觉()了。,ji,ji,cho,zho,ju,jio,二、根据拼音写词语。 shng ki wnshu h lng dio y gun ch yu q,玩 耍,合 拢,盛 开,钓 鱼,观 察,有 趣,三、在括号里填上合适的词语。 （） （） 的草地 的花瓣 （） （） （） 的蒲公英 （）,绿油油,金色,鲜嫩,漂亮,有趣,美丽,四、在括号里填上加点词的反义词。 1蒲公英的花朵早上( )，中午张开。 2花园里的花，有的已经凋谢了，有的还在()。 3我喜欢他，一点儿也不()他。,合拢,盛开,讨厌,五、句子练习。 1蒲公英的花可以张开、合上。(改成比喻句) _ 2花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。(用加点的词造句) _ _,示例：老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我们成长的妈妈。,示例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,一、草地上的蒲公英 1了解蒲公英。 在下面句子中填上恰当的字词。 蒲公英的_是挺直的，_边缘有小齿。它的_是黄色的。_成熟时有绒毛。 2“引人注目”的意思是_。蒲公英不引人注目是因为_。,根,叶子,花,种子,它只是一种常见的草，矮矮地长在地上,吸引人们注意,二、草地带来的快乐 1“我”的玩法：我装着_的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就_，把蒲公英的绒毛_。 2弟弟的玩法：弟弟也假装_，把蒲公英的绒毛_。,一本正经,使劲一吹,吹到他的脸上,打哈欠,朝我脸上吹,三、“我”对草地的两次发现 1.第一次发现：颜色的变化。 2.第二次发现：变化的原因。 蒲公英的花就像_，可以_、_。花朵_时，它是_的，草地也是_的；花朵_时，金色的花瓣_，草地就_了。,绿色,金色,绿色,我们的手掌,张开,合上,张开,金色,金色,合拢,被包住了,变成绿色的,四、我们最喜爱蒲公英 1填句：“多么_的草地！多么_的蒲公英！”这里连用两个_句，表达了作者_之情。 2作者喜爱蒲公英的原因：它给我们带来了_ _，也给我们带来了_。,可爱,有趣,感叹,对蒲公英的喜爱,生活的欢乐,探索发现的喜悦,3“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”对这句话理解不正确的一项是() A这句话把蒲公英当成人来写。 B这句话再次点明了蒲公英的花朵在一天中张开、合拢的变化。 C这句话完全是作者的想象，没有科学依据。 D这句话体现了作者对蒲公英的喜爱之情。,C,一、延伸阅读 会飞的蒲公英(节选) 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，,我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中,1写出文中带点词语的近义词。 广阔()飘荡() 追随()茂密() 2读短文中画“”的句子，妈妈的话中包含了对“我”的希望：_ _。,辽阔,飘浮,跟随,茂盛,要能像蒲公英一样，飞到外面的世界去闯荡,3选出下列表述不符合文意的一项() A妈妈在“我”的书包上绣了几朵蒲公英，是因为蒲公英很好看，妈妈很喜欢。 B画“”的句子表明妈妈不仅是在看蒲公英，也是在看“我”，妈妈期待着“我”也能像蒲公英一样飞得更远。 C做一朵会飞的蒲公英，既是妈妈对“我”的期待，也是“我”自己的心愿。,A,二、百字练笔 仔细观察蒲公英或它的图片，分别用一两句话来写它的叶、花和绒球。 叶：_ 花：_ 绒球：_ _,示例：它就像一个白色的小毛球，经风一吹，带绒毛的种子就像一把把小伞在空中飞舞。,示例：长长的绿叶，叶子边缘有小齿。,示例：黄色的小花瓣围着花蕊一层一层地展开。,课件PPT,谢谢,请领导老师批评指正,