第九单元单元综合提升课件

单元综合提升,重点题型归纳最大值或最小值的计算 典例(1)右图所示为某生态系统中的食物网示 意图，若E生物种群含有总能量5.8109 kJ， B生物种群含有总能量1.6108 kJ，从理论上 分析，A生物种群获得的总能量最多是() A2.0108B2.32108 C4.2107 D2.26108 (2)如图所示，该食物网中，若人的体重增加 1 kg，最少消耗水藻_kg，最多消耗水藻_kg。,【解析】(1)要想使A种群获得的总能量最多，只需ECA或EDA，能量传递时按最高效率20%传递。但图中涉及EB，其如何传递时才能保证A获得最大能量呢？事实上，由EB也应按20%传递。这是由于如果传递效率不是最高，则B消耗E的数量必然增多，这将使E传递给A的数量减少，从而导致传递的能量减少。根据题意及分析，得E20%CDB，即5.810920%CD1.6108，得CD109 kJ，所以A(CD)20%2.0108 kJ。,(2)此题没有说明低营养级生物向高营养级生物传递能量的传递效率，求最少消耗水藻的量时，就要选择最短的食物链：水藻小鱼人，传递效率按最大20%计算，设最少消耗为x，则x20%20%1 kg，所以x25 kg；求最多消耗时，就要选择最长的食物链：水藻水蚤虾小鱼大鱼人，传递效率按最小10%计算，设最多消耗为y，则y10%10%10%10%10%1 kg，所以y100 000 kg。 【答案】(1)A(2)25100 000,强化训练 1.在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇，那么猫头鹰若增加 20 g体重，最少需要消耗植物() A600 gB900 g C1600 g D5600 g,解析：选B。通过食物链(植物兔猫头鹰)，猫头鹰增重20 g2/58 g，最少需要消耗植物的量为8 g55200 g；通过食物链(植物鼠猫头鹰)，猫头鹰增重20 g2/58 g，最少需要消耗植物的量为8 g55200 g；通过食物链(植物鼠蛇猫头鹰)，猫头鹰增重20 g1/54 g，最少需要消耗植物的量为4 g555500 g。所以合计需要消耗植物200 g200 g500 g900 g。,2(2013江苏无锡模拟)在如图食物网中， a表示动物性食物所占比例，若鸟要使体 重增加x，至少需要生产者的量为y，那么 x与y的关系可表示为() Ay90 xa10 x By20 xa5x Cy20 xa5x Dy100 xa10 x 解析：选C。根据能量流动效率为10%20%,如果能量流动效率为20%,则y为：xa/20%/20%x(1a)/20%20 xa5x；如果能量流动效率为10%,则y为xa/10%/10%x(1a)/10%90 xa10 x；所以20 xa5xy90 xa10 x。,规范答题生态系统稳态的综合应用案例 答卷投影,思维方法 1审题指导 (1)题干中关键信息解读：理解图1、2、3代表的含义；关注图示中各字母或代号及曲线的含义。 (2)题目中关键信息解读：第(1)小题按括号内的要求答题；第(2)小题强调“最多”可获得；第(5)小题中要求“从能量流动的角度分析”，、看准括号内的要求。,2解题突破 (1)据图1中各箭头之间的关系推断EFDB构成1条食物链，A为非生物物质和能量，C为分解者；据图2中种群数量的多少及波动的先后顺序可确定植物乙丙甲这一食物链，则第(1)、(2)、(3)及第(5)小题中可突破。 (2)据图3可分析能量的来源和去向，其中代表摄入量；同化量；呼吸消耗；积累量；分解者获得的能量，由此可将第(5)小题中突破。 (3)第(4)和第(5)小题中根据提供的信息，进行分析推断和按括号内的要求组织答案。,3错因归类 (1)审题导致失误：考生由于未抓住关键词“从能量流动的角度分析”导致将“目的”答不到位。 (2)知识盲点：考生由于未准确掌握“生态系统结构”的含义而错误的答成了图中的信息，而这仅仅是生态系统结构的一方面。 (3)由于思维定势的影响：第(1)小题中EA过程错误的将“细胞呼吸”等价性的理解为“有氧呼吸”。,(4)识图析图能力欠缺：对图1、2、3中相关过程及标号含义理解不清，判断失误。 (5)分析推断能力不到位 考生由于对能量流动的过程理解不透导致错误的将“流入F的能量”理解成“被F摄入的能量”。 考生由于对“能量金字塔”的含义和“食物链的特点”理解不足，而错误的认为C也参与了能量金字塔的构成。,规范解答 (1)组成生态系统的成分、食物链和食物网 C细胞呼吸D (2)(1/125)a分解者 (3)数量都将减少 (4)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 (5)调整农田生态系统的能量流动关系，使能量更多地流向农作物(对人类有益的部分)次生演替阳光能源和物质资源的浪费、引起环境污染、容易引起病虫害传播、农业成本高等(只要答出其中一点即可) C纤维素酶和果胶酶 上一营养级约有10%的能量流到下一营养级被F同化的能量,实验技能提升补充完善类实验 理论指导 1概念：补充完善类实验是考试中常见的考查实验类的题 型，该种题型往往给出一定的实验步骤，并留下一部分内容要求进一步完善。 2类型：常见的有补充完善实验步骤、补充实验假设、补充实验的预测结果及实验结论等。,3解答方法：解答该种题型，应认真读题，明确题目中给定的设计思路，在此基础上进行完善。特别是在补充预测结果及结论时，务必先确定该实验是验证性实验,还是探究性实验。因为验证性实验的结果只有一种,结论明确唯一，而探究性实验结果预测及结论有多种，要对假设分类讨论，一般按“如果那么”方式进行。,典例 生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中生产者、分解者和非生物的物质和能量对维持生态系统的稳定必不可少。设计实验对上述成分进行验 证： (1)实验材料及用具：500 mL锥形瓶若干个、金鱼、金鱼藻、 河泥若干、橡胶塞、纸箱、清水。,(2)实验步骤：取500 mL锥形瓶4个，标号1、2、3、4，分别加入约500 mL清水； _； _； _； _。 (3)实验现象：_。 (4)现象分析：_。,【解析】这是属于典型的补充完善型实验设计题目，分 析如下： (1)首先明确实验的目的：验证生态系统中的4种成分对生态系统的稳定都是必不可少的。 (2)理清设计的基本思路：应设置多组实验装置，建立人工生态系统，分别缺少不同的成分，观察记录各组生态系统稳定存在的时间长短。 (3)确定实验变量：自变量是生态系统的4种成分，设计时不同的实验组中分别缺少不同的成分；因变量是生态系统的稳定性，即各组人工生态系统稳定存在的时间长短。 (4)对照实验：应是4种成分齐全的人工生态系统。 (5)最后按照要求完善实验步骤，进行实验分析。,【答案】(2)1号瓶中放入金鱼、河泥，塞上橡皮塞，有光照 2号瓶中放入金鱼藻、金鱼，塞上橡皮塞，有光照3号瓶中放入金鱼藻、金鱼、河泥，塞上橡皮塞，放在纸箱内避光4号瓶中放入金鱼藻、金鱼、河泥，塞上橡皮塞，有光照 (3)4号瓶中金鱼存活最久，其他瓶中金鱼均较快死亡 (4)非生物因素(河泥和光照)和生产者的存在，对于生物的存活具有重要意义，在生态系统中缺一不可,强化训练 1为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用,以耗氧量为测定指标,请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤和表格，将预期的实验结果填入表中。 材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。 (要求：答题时具体注射剂量不作要求) (1)实验步骤：_。 (2)设计一张表格，将预期的实验结果填入表中。,解析：关于验证甲状腺激素功能的实验很多，应对的关键是分清实验变量，遵循相关实验设计原则。如等量原则、单一变量原则等。首先应将小鼠随机分为两组，测定每一只小鼠初始耗氧量，求平均值；进行实验组和对照组处理后，再测定每一只小鼠耗氧量，求平均值，然后进行对比，得出结论。,答案：(1)将小鼠随机分成甲、乙两组，用耗氧量测定仪测定每只小鼠单位时间内的耗氧量； 甲组每只注射等量甲状腺激素溶液；乙组每只注射等量生理盐水，作为对照； 一段时间后，用耗氧量测定仪测定甲、乙两组每只小鼠单位时间内的耗氧量； 对所测得的耗氧量数据进行统计分析 (2)甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响,2.已知甲药和乙药会影响心率，但不知是使心跳加快还是减慢。请根据以下提供的材料和用具设计实验，对甲药和乙药的作用效果分别予以探究。要求写出实验步骤，并设计表格将预期结果和结论填入表中。 材料和用具：离体蛙心灌注实验装置一个(装置中有一个蛙心，有记录蛙心跳动情况的装置，进出溶液的插管，蛙心中的溶液已全部换成任氏液)，滴管，任氏液，适宜浓度的甲药液，适宜浓度的乙药液等。(注：任氏液是一种接近蛙内环境的液体，可以用来延长蛙心脏在体外跳动时间；心脏跳动次数可从记录结果中算出；甲药液、乙药液添加量为2滴；假设在实验过程中心脏均能保持活性，且心脏本身代谢不产生甲药与乙药。) (1)实验步骤：_。 (2)设计一张表格。并将预期实验结果及结论填入该表中。,答案：(1)观察并记录正常情况下蛙的心率(计算平均值)； 往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙的心率(取平均值)； 把含甲药液的溶液吸出，换以任氏液，等待蛙的心率恢复正常(加药前的情况)； 往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙的心率(取平均值) (2),3.(2013杭州模拟)正常子宫内膜上皮细胞具有合成某种细胞周期蛋白(简称P蛋白)的能力，该蛋白可促进子宫内膜上皮细胞的增殖。雌激素能促进子宫内膜上皮细胞的增殖。雌激素是通过什么途径来促进子宫内膜上皮细胞增殖的呢？某科研小组研究发现雌激素能诱导P蛋白的合成。据此，科研小组作出了“雌激素通过诱导P蛋白的合成来促进这些细胞的增殖”的假设，并设计了相应的实验方案。请回答相关问题： (1)该实验需要哪两种功能不同的细胞作实验材料？_；_。,(2)该实验对照组的培养液中是否需要加入雌激素？_。 (3)预测可能的实验结果及结论。_ _。 (4)该实验的目的是 _。,解析：从题干信息可以看出，需要设置一个对照实验来证明假设，那么作为实验组的材料是不能合成P蛋白的子宫内膜上皮细胞，而对照组则是能合成P蛋白的子宫内膜上皮细胞。实验材料已经不同，其他无关变量都应该相同并且适宜。结果应该有两种，相应的也有两个结论。实验目的就是研究雌激素是否能够通过诱导P蛋白的合成来促进子宫内膜上皮细胞的增殖。,答案：(1)不能合成P蛋白的子宫内膜上皮细胞正常(或能合成P蛋白的)子宫内膜上皮细胞 (2)需要 (3)如果对照组的增殖细胞数目明显大于实验组，说明雌激素通过促进