部编版小学语文三年级（上册）《不懂就要问》优秀教案.

不懂就要问教学设计一、教材分析这是一篇略读课文，讲述了孙中山小时候学习的故事，表现了他学习中不懂就问的好学精神以及良好的学习习惯。引导学生知道略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 本篇课文要求认字13个“背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”，其中“背、圈”是多音字。 同时本课教学时可以结合语文园地中的词句段运用设计学习活动，引导学生发现成语特点进行积累。鼓励学生运用使用词语的技巧，为学校的社团命名。二、学情分析1. 第一种方式：纸笔测试（1）读词语，圈出自己不认识的字。 背诵 照例 一段 练习 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 糊里糊涂 圈 （2）读课文，在文中画出有新鲜感的词句。（属于预习作业） 2. 第二种方式：谈话 （1）你知道学校里的哪些社团？（2）你最想参加哪个社团？三、教学目标及重难点教学目标：语言目标1.默读课文，了解孙中山小时候学习的故事。2.综合运用识字方法认识13个字，能够根据语境判断多音字“背、圈”的读音。3.学会在阅读中找到有新鲜感的词句，积累词语并与同学交流感受。思维目标懂得学习必须提问题，提问题就要动脑，学会思维。其他目标学习孙中山不懂就问的好学精神和良好的学习习惯。教学重点：默读课文，了解孙中山不动就问的故事。学习孙中山不懂就问的好学精神和良好的学习习惯。教学难点：学会在阅读中找到有新鲜感的词句，积累词语并与同学交流感受。四、课时安排 课时建议：1课时五、教学流程环节+时间教师课堂行为学生学习活动设计意图 环节一：学习略读课文，复述大意10分钟1.明确略读要求：略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意即可。如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也不妨碍知道文章的大意。2.复述故事大意。1.学生阅读P8的泡泡图，明确略读课文的基本要求2.默读课文，把不可缺少的语句画出来，再看一遍画出的语句后复述故事大意。（该画出的语句参考学习活动1）指导学生学习略读，提升学生的阅读速度。环节二： 学习本课认读的字3分钟1、 利用注音，读一读课文下边的13个认读字。2、 让学生选择正确的读音。1. 学生读生字的注音。2.把括号中正确的读音画出来，再读读。诵（Sn sn）读、 例（n l）子 段 （tun dun）落 练（lin nin ）习 呆（di ti）傻 戒（ji qi）尺厉（l n）声 挨（i i）打 清楚（ch sh） 糊涂（h t ht ） 后背（bi bi） 背（bi bi）包 圈（qun jun）住 猪 圈（qun jun）认读生字环节三画出有新鲜感的词句，小组交流10分钟1、 画有新鲜感的词句。2、 小组交流。1、 画哪些词句，为什么要画，参考学习活动2.2、 小组讨论，要求：一样的词句如有不同的感受需交流，相同的内容就不说。落实语文要素：关注有新鲜感的词语、句子环节四、学习词语7分钟指导学习词语：照例鸦雀无声厉声1、 照例：“孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。”结合上下文，说说这个词告诉了我们什么？2、鸦雀无声：猜一猜下边的成语哪个和它是同义近义的：万籁俱寂 万籁无声 悄然无声 寂然无声 悄无声息 声彻云霄 人声鼎沸 3、厉声：先猜猜它是什么意思？再回到课文了读一读有这个词的前后句，体会先生当时说话的声音。通过这个学习这三个词语，你有什么收获呢?环节五：为班级兴趣小组命名10分钟1.想一想，你想在班里组建什么兴趣小组？为什么？2.读读小组名称的示例，体会名字怎样体现活动的内容与特点，以及小组个性的？3.明确命名要求：取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。1.思考：想在班里组建什么兴趣小组？为什么？2.读小组名称示例，并加以分析：篮球侠蓝球：小组的特点侠：体现小组的个性3.试着分析其他小组名称：巧手剪自组 鲲鹏航模队探索者小队 黑白棋社试着给自己想组建的小组命名。汇报交流命名的理由，听取同学们的建议并进行修改。提高学生在真实情境中的语言运用能力板书 不懂就要问说大意、画词句、读字音、学词语、名组名作业就孙中山的这个小故事，最少从三个不同的角度谈自己的看法。角度：学习必须： 老师应该： 杰出人物从小： 学校应该： 。