通关答案-福建师范大学2020年8月课程考试《学校心理健康教育》期末试卷555
学校心理健康教育期末考试A卷 （ 完 整 答 案 附 后 ）奥鹏作业奥鹏作业姓名： 专业： 学号： 学习中心： 成绩：$ 1、 单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1.（ ）指主体修改或重建自己的活动格式以适应客体的特征或变化。A.适应 B.平衡 C.顺应 D.同化2.从纵向看，学校心理健康教育内容反映心理健康教育的观念、知识、（ ）三个层次。A.方法和技能 B.情感与态度 C.价值观 D.信念3.心理健康教育课是一门（ ）的课程，最能体现现代教育理论所要求的“主体教育观”和“个性发展观”。A.学生本位 B.教师主导 C.社会支持 D.心理辅导4.心理健康教育课的主要任务与功能之一就是塑造学生良好的（ ）。A.心理素质 B.学习氛围 C.人际关系 D.心理品质5.专门的心理健康教育课程要求以（ ）的方式，有目的、有计划、有组织地对全体学生施加心理健康的影响。A.个别教学教学 B.团体教学 C.集体教学 D.针对性教学6.从目前中小学心理健康教育课程的实际运作状况来看，（ ）的缺乏仍然是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。A.丰富的教育资源 B.良好的课堂氛围 C.必要的教学设备 D.高素质的专业教师队伍7.（ ）模式的特点是一切操作基于咨询工作的目标，在该模式下，咨询者首先要明确规定目标和有关的方法，然后再从目标出发而规定并实施一系列具体的操作。A.放任模式 B.传统模式 C.任务模式 D.目标模式8.（ ）是心理健康教育顺利开展、取得成效的前提和保障。A.全体教师的心理健康 B.心理老师的心理健康C.全体学生的心理健康 D.语、数、外各学科老师的心理健康9.（ ）是学校实施心理健康教育的重要支持性途径之一。A学生的心理健康 B对学生心理健康的辅导 C 教师的心理健康与心理健康辅导 D学校对心理健康的支持10.社会结构、（ ）、价值取向都会不同程度地影响到各家庭系统及其成员并产生互动效应。A.意识形态 B.个体差异 C.行为表现 D.个体期待 2、 多项选择题（ 共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ）。A.动态性 B.时代性 C.个体差异性 D.年龄差异性 E.文化相对性2.心理健康的标准就是个体适应（ ）。A.正常 B.良好 C.一般 D.较好 E.非常好3.我国现行的学校心理健康教育模式主要有两大类（ ）。A.医学模式 B.教育模式 C.哲学模式 D.社会学模式4.学校心理健康教育目标的特点包括（ ）。A.层次性 B.对象性 C.阶段性 D.系统性5.学校心理健康教育的中间目标从对象看，可以分成（ ）。A.正常学生 B.大多数正常学生 C.异常学生 D.少数异常学生 E.不正常学生 3、 判断题(打“”或“”， 共5题,每题3分,共15分）1.顺应是心理健康的最终目标和最佳状态。 2.学生的心理适应和发展适应在其成长过程中是相互独立的。3.心理健康教育等于心理辅导和心理咨询，做好二者就提高了学校的心理健康教育。4.心理素质是人的全面发展的重要组成部分，在人的整体素质结构中居于核心和基础地位。5.我国心育本土化的关键在于提高自己的心理水平。4、 名词解释(共5题,每题3分,共15分)1.顺应2.心理障碍3.广义的心理问题4.融合型心理健康教育课程5.自助系统5、 简答题(共5题,每题5分,共25分)1.请简述心理健康的内涵。2.谈谈你对心理健康标准研究现状的认识（四大缺乏）。3.请简要回答你对学校心理健康教育模式的几点认识。4.学校心理健康教育的总目标。5.请简要回答在学科教学中渗透心理健康教育的过程中，教师该如何实行良好的课堂管理工作。六、论述题(共2题,每题10分,共20分)1.请论述你对学校心理健康教育实质的认识。2.请谈谈你对德育与心理健康教育关系的再认识。温馨提示：复制下一页的答案到你的原卷。答案见下一页学校心理健康教育期末考试A卷 姓名： 专业： 学号： 学习中心： 成绩：$ 3、 单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1.（ C ）指主体修改或重建自己的活动格式以适应客体的特征或变化。A.适应 B.平衡 C.顺应 D.同化2.从纵向看，学校心理健康教育内容反映心理健康教育的观念、知识、（ A ）三个层次。A.方法和技能 B.情感与态度 C.价值观 D.信念3.心理健康教育课是一门（ A ）的课程，最能体现现代教育理论所要求的“主体教育观”和“个性发展观”。A.学生本位 B.教师主导 C.社会支持 D.心理辅导4.心理健康教育课的主要任务与功能之一就是塑造学生良好的（ A ）。A.心理素质 B.学习氛围 C.人际关系 D.心理品质5.专门的心理健康教育课程要求以（ C ）的方式，有目的、有计划、有组织地对全体学生施加心理健康的影响。A.个别教学教学 B.团体教学 C.集体教学 D.针对性教学6.从目前中小学心理健康教育课程的实际运作状况来看，（ D ）的缺乏仍然是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。A.丰富的教育资源 B.良好的课堂氛围 C.必要的教学设备 D.高素质的专业教师队伍7.（ D ）模式的特点是一切操作基于咨询工作的目标，在该模式下，咨询者首先要明确规定目标和有关的方法，然后再从目标出发而规定并实施一系列具体的操作。A.放任模式 B.传统模式 C.任务模式 D.目标模式8.（ A ）是心理健康教育顺利开展、取得成效的前提和保障。A.全体教师的心理健康 B.心理老师的心理健康C.全体学生的心理健康 D.语、数、外各学科老师的心理健康9.（ C ）是学校实施心理健康教育的重要支持性途径之一。A学生的心理健康 B对学生心理健康的辅导 C 教师的心理健康与心理健康辅导 D学校对心理健康的支持10.社会结构、（ A ）、价值取向都会不同程度地影响到各家庭系统及其成员并产生互动效应。A.意识形态 B.个体差异 C.行为表现 D.个体期待 4、 多项选择题（ 共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCDE ）。A.动态性 B.时代性 C.个体差异性 D.年龄差异性 E.文化相对性2.心理健康的标准就是个体适应（ BD ）。A.正常 B.良好 C.一般 D.较好 E.非常好3.我国现行的学校心理健康教育模式主要有两大类（ AB ）。A.医学模式 B.教育模式 C.哲学模式 D.社会学模式4.学校心理健康教育目标的特点包括（ ABCD ）。A.层次性 B.对象性 C.阶段性 D.系统性5.学校心理健康教育的中间目标从对象看，可以分成（ AB ）。A.正常学生 B.大多数正常学生 C.异常学生 D.少数异常学生 E.不正常学生6、 判断题(打“”或“”， 共5题,每题3分,共15分）1.顺应是心理健康的最终目标和最佳状态。 2.学生的心理适应和发展适应在其成长过程中是相互独立的。3.心理健康教育等于心理辅导和心理咨询，做好二者就提高了学校的心理健康教育。4.心理素质是人的全面发展的重要组成部分，在人的整体素质结构中居于核心和基础地位。5.我国心育本土化的关键在于提高自己的心理水平。7、 名词解释(共5题,每题3分,共15分)1. 顺应顺应指的是外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。2. 心理障碍心理障碍是指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常心理过程 3. 广义的心理问题是指一种高效而满意的持续的心理状态，它以促进人们的心理调节、发展更大的心理效能为目标，使人们健康地生活，从而更好地适应社会，更有效地为社会和人类作出贡献 .4. 融合型心理健康教育课程融合型心理健康教育课程是指在学校常规教育教学活动中,形成融合型心理健康教育课程,在实践中注重挖掘课程中的内在心理健康教育资源,并引入心理健康教育的方法和技术,帮助学生完善心理机能的一种课程形式。5.自助系统是心理咨询中心必备的一款操作简易、实用性强的新概念产品，人机交互设备， 通过集合心理学、计算机、互联网、多媒体、机械制造、工艺设计等领域最新技术，由人机交互触摸硬件设备、心理自助服务系统、影音多媒体资源库等组成，是全面建设心理咨询中心、更好开展心理辅导工作、提升团体综合心理水平的“智 能心理导师。 8、 简答题(共5题,每题5分,共25分)1.请简述心理健康的内涵。答：心理健康是指不仅没有心理疾病或变态，而且个人在身体上，心理上和社会行为上均能保持最佳的状态。心理健康包含有生理，心理和社会行为三方面的意义。 2.谈谈你对心理健康标准研究现状的认识（四大缺乏）。答：1、缺乏诊断 2、治疗师短缺 3、成本高昂 4、工作场所歧视3.请简要回答你对学校心理健康教育模式的几点认识。答：一、开展心理健康教育是全面提高中小学生心理素质，培养 21 世纪合格人 才的需要。二、开展心理健康教育是促进教育改革，提高教育教学
