民主评议行风建设工作总结报告
民主评议学校行风工作自查总结 民主评议学校行风工作，是规范学院办学、招生、收费等行为、全面加强学校管理、树立教育形象的必然要求，是推进学院健康、和谐、持续发展的必要手段，是一项造福群众的民心工程。历年来，学院党委对每年的行风评议工作高度重视，严格按照省纠风办、省教育厅行风评议工作精神，精心谋划、制定方案、建立机构、动员部署、全面宣传，不断提高全体教职工对评议工作的思想认识；各部门强化责任，通过多方问卷、集中座谈、个别谈话、基层走访多渠道、多形式征求师生、家长和社会各界的意见，认真查找问题，有针对性地制定措施，扎实整改，接受督导组验收，有力地提高了职工队伍的政治、业务素质、职业道德水准和服务质量，妥善解决了师生反映的重点、热点问题，进一步巩固了以评促改、以评促建的目标，取得了较为突出的业绩。2009-2019年，学院连续三年获得浙江省行风评议工作“先进集体”荣誉称号，连续三届被命名为省级文明单位；2019-2019年，学院在政风行风评议考核中荣获高职高专组第一名，行评工作真正评出了正气、评出了干劲，评出了实效。2019年，我院民主评议行风活动在省纠风办、省委高校工委、教育厅党组的正确领导下，继续坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕“服务浙江经济建设，创省级一流骨干高职院校、办人民满意教育”的目标，坚持“标本兼治，纠建并举”的方针，以民主评议行风工作为抓手，以转变作风为突破口，高度重视，周密部署，精心组织，广泛发动，人人参与，坚持强化责任，认真落实整改，秉承2019年行评所创新出的“三书”和“五评”特色手法，严格按照上级要求开展自查自纠工作，着力解决学院行风建设的突出问题，努力提升教育教学水平和人才培养质量，取得了较为不错的成效。现根据上级有关文件要求，自查总结报告汇报如下：一、校风建设情况2019年，学院以校风定位为基础，以“中国梦”为主题，着力打造了富有特色和个性的校园文化环境，营造风清气正的育人氛围，校容校貌干净整洁，环境文化宜人、教师乐教、学生乐学的温馨大家庭氛围日臻成熟。（一）明确核心文化定位，推动学院科学发展为建设富有特色和个性的校园文化，构建和谐校园，提升教育内涵，促进学院科学发展，2019年，学院党委以创建省级文明单位为契机，在全院师生中集思广益，确定了我院核心文化定位，树立了“”的发展目标、“”的教风以及“”的学风，倡导“”的工作作风，严守“”的校训，确立了“”的优良校风，提出了“”的学院精神，凝练出 “”的办学理念，突出了“”的办学模式，形成了“”的人才培养模式，从而顺利构建起系统的校园文化体系，进一步彰显了学院办学特色和文化个性，铸就了浙金院精神的灵魂和支柱，打造了学院核心竞争力和品牌特质，成为新时期我院对内统一思想、引领行动的纲领，对外彰显特色打造品牌的旗帜。（二）开展“中国梦”主题活动，营造特色文化氛围2019以来，学院党委注意从党中央的政策中吸收灵感，广开思路，紧扣中央提出的“中国梦”概念，围绕中心工作，通过多种形式的载体组织开展主题教育工作，潜移默化提升学生文化素养，陶冶学生情操，加强教师对校园文化建设的使命感，增强学生的责任感，营造出了富有深度和特色的浓厚文化氛围。一是以先进文化宣传作先导，普及“中国梦”。将校园广播、报栏、报刊、宣传橱窗、校园网等媒体作为宣传舆论阵地，及时通报党中央的重大决策，宣传社会主义核心价值观，发挥社会主义先进文化正确的导向和示范作用，使师生更加了解中国，读懂国家。二是以经典文化教育作重点，唤醒“中国梦”。多年来，学院在校园内大兴经典学习之风，注重普及中国传统文化教育，“读书月”活动截止到2019年已经举办三届，举行了“国学照亮人生”知识竞赛暨诵读活动、“浙金院杯”汉字听写大赛、道德讲堂等活动，加强教师对传播和弘扬中国传统文化的使命感，培养学生人文精神；在“高雅艺术进校园”系列活动中，学院将浙江省浙剧二团、中央民族乐团迎接到学院开展表演，以高雅的艺术形式抵御格调低下的伪艺术，拓宽素质教育的视野，陶冶师生的艺术情操，引导师生对中华民族物质成果和精神成果进行深刻传承，让“中国梦”、“中国情”在师生心中茁壮生长。三是以廉洁文化建设为手段，助推“中国梦”。在浙江省委高校工委、浙江省教育厅举办的浙江省高校廉洁教育优秀案例评选活动中，学院积极响应，认真组织，热情参与，共呈报了部作品，其中两部分别获得等奖和等奖，充分展示了廉洁教育和廉政文化建设的成果，引领以崇尚廉洁为价值取向的校园风尚起到了积极的推动作用。四是以社会主义核心价值观活动为载体，升华“中国梦”。开展了“我的梦，中国梦”演讲比赛、“放歌中国梦”大型歌咏比赛，组织学生参加了省级社会主义核心价值观演讲比赛、“践行雷锋精神、争做文明先锋”三月文明礼貌月活动、诚信校园行辩论大赛等活动，丰富了师生文化生活，教育学生继承光荣传统，弘扬民族精神，积聚实现“中国梦”的强大精神力量，进一步将以“中国梦”为主题的校园文化建设全面推向新高度。（三）全面优化软硬件环境，着力打造宜人校园2019年，学院党委提出“宜人校园”口号,进一步全面营造整洁、平安的校园环境。一是打造平安校园。上半年，学院在平安校园创建工作中，对校园周边环境开展了新一轮综合治理，加强了院领导带班和中层干部值班制度，保卫处加强值班巡逻, 有效强化了24小时安全监督体系，确保学院了宁静安和、井然有序。二是优化育人环境。今年，学院又投入资金约余万元购买了机床和计算机等实训设备（其中机电系实训机床余万元，信息系购置电脑余万元），进一步改善教学和实训条件；信息中心升级了校园网，在教务、学生之间形成了更好的信息共享平台；心理健康咨询中心引入心理咨询软件，进一步加强了对学生的心理健康管理和疏导，进一步稳定了教育教学秩序，促进了校园和谐稳定。三是提升生活条件。加强日常保洁工作，组织清扫队伍彻底清除校园内的枯枝、浮土、砖头、瓦块等；暑假期间，学院对实训室等场所进行了检查保养工作,为学生公寓安装风扇台，更换学生食堂餐桌张，椅子个，对学院对花草进行修剪,移栽,去除杂草，充分利用学校的丰富的植物资源美化环境。现学院整体环境规划合理，绿化区域明显，树木覆盖面积充分，自然气息与文化氛围的融合在校内相得益彰，“宜学、宜教、宜居”的浙金院环境进一步提升。（四）未发生对校风建设有影响的重大事件说明学校是加强教师师德修养学习、培养社会合格高素质人才的主要阵地。多年来，学院始终把师德建设放在重要位置，通过组织学习、大力表彰先进、开展主题活动、建立考评制度等多种手段提高教师师德认识,规范教师师德行为，打造出了一支以身作则、为人师表、敬业克难、精诚合作的教师队伍，不断引领学生严格自律、文明礼貌、积极向上、关爱互助。学院教师、学生均展现出良好的精神面貌。多年来，未发生对校风建设有影响的重大事件。二、教风建设情况学院党委注重加强师资队伍建设，向全院教职工提出“敬业爱生言传身教”的教风，不断健全和完善教学制度、评教评学制度，要求教师队伍强化依法执教理念，培养教职工养成无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，形成了良好的教学风气。（一）依法规范从教行为学院严格执行国家教育教学政策，多次组织教师认真学习教育法律法规和高等学校教师职业道德规范，引导其牢固树立“学高为师，身正为范”的理念，自觉规范教育教学行为，取得了显著的效果；学院教职工按规行事，恪守职业道德，尽职尽责工作，未出现任何违反国家教育政策的行为。以高尚的人格魅力和高超的业务水平影响着一届又一届的莘莘学子，弘扬了人民教师的高尚师德和奉献精神，为“忠于人民的教育事业”做出了最好的注解。 （二）加强教育教学管理学院以搞好教学工作为第一要务，强化教育教学管理体系建设，确保学院良好的教育教学秩序，教学改革不断深化，教学质量与人才培养工作不断跃升新的台阶。一是教学质量管理体系深具特色。学院经过长时间探索和总结，构建起富有特色的“2224”教学质量管理体系。其核心是积极推进理论教学与技能训练并行，评教与评学互动。按照“1+1.5+0.5”（年）教学模式（即通过一年基础知识学习，一年半专业知识学习和技能训练，半年顶岗实习），打造工学结合和职业能力培养并行的主线；强化“333”实践教学体系，以三年不断线、三个层次相呼应、三大措施为保障，为教学质量的提高提供可靠的保证，促进了教学管理与教学改革相互交融，日臻完善。二是完善了多项教育教学制度。近年来，随着学院岗位职责管理制度的逐步成熟，学院针对教学管理和学生管理建立完善了一套行之有效的管理办法。截止2019年，学院共建立有20项教育教学管理制度，在领导听课指导、专业导师指导、教师工作规范、教学计划调整、专兼职辅导员和班主任选聘等多方面做出了严格、详细的规定，进一步促进了教学管理工作和学生管理工作的规范化。 （三）高度重视教师培训学院充分利用高校的优秀培训资源，多途径、多方式开展教师培养培训。一是进行了“内部教育”培训。利用假期先后开展了中层干部培训、辅导员培训、新进教师培训；引导教师们积极参加学习思考、讨论交流，深化对学院的主要办学思路与举措的认知，把学院的文化内化为个人的价值观念，把学院的追求融入个人的价值取向，不断为学院发展做出新的贡献。二是开展了“四大工程”建设。通过“青蓝工程”、“名师工程”、“双师工程”、“充电工程”四大工程建设，实施“导师制”，加快了高技能人才培养的步伐，克服了人才断层的短板，为学院改革发展储备后劲。三是实施了“素质提高”计划。为给创新教师教育培养模式提供坚强保障，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，我院在财力十分紧张的情况下，仍坚持落实教师培训经费。2019年共计拨款约万元，选送了名教师到多个国家、地区及国内知名高校、企业、研修班进行培训及交流，极大地开阔了教师的视野，促使他们学习了先进的教育教学理念和方法，综合素质得到很大提高。（四）评教评学公平公正主要抓好日常评价和期末评价两项评价工作。日常评价方面，评教工作采取领导听评课、专家听评课、教务巡视、到课率统计、教案检查等手段开展日常管理评价；评学工作通过学生课堂考勤制度、请假制度、考试考核制度、学籍管理制度加强学生管理评价。期末评价方面，评教工作采取教师考核、教师互评打分、学生评教等方法开展；评学工作通过成绩统计报告，公平、公正、客观地反应学生学习水平。截至目前，学院已形成了较为健全的教学信息反馈系统，促进教师不断改进教学工作，逐步提高教学水平，有力地促进教风建设。多年来，学院未发生重大教学事故。（五）教育教学成果显著一是鼓励学生双证就业。学院突出了信息类高职高专院校的办学特色，注重学生实践能力、创新能力、应用能力的培养，并开展了多达个职业（工种）的技能鉴定工作。仅2019年上半年就有名学生参与个技能鉴定项目，待鉴定结果通过后可持双证毕业，增添就业竞争实力。二是“项目工程”优势显著。学院不断优化专业结构布局，形成了以省级特色专业为龙头，骨干院校项目重点专业为重点，院级重点专业为支撑的职业化特色教育格局。目前，学院建有中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目个，中央财政支持的实训基地建设项目个，省级特色专业个，省级专业综合改革试点个，省级骨干高职院校项目建设专业个，省级示范性实训基地个。三是教育科研成果突出。2019年，共名同志荣获省部级以上奖项，其中院长同志被评为全国职业教育先进个人，同志被教育部授予“全国优秀教师”荣誉称号，名同志荣获省级荣誉。教学、科研方面，2019年建立省级课题项，获专利授权项，收获省、厅级论文、课件、征文等各类一、二、三等奖各一项。三、学风建设情况学院在多年的教学工作中，如实地将教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等加以凝练，总结出“勤学善思知行合一”的学风，提升了学院学生的学术素养、动手能力和人格品质。（一）学生管理体制日臻完善学院编制有浙江信息职业学院学生手册，拥有较为
