高考作文升级训练资料课件

高考作文升级训练,高考作文评分标准解读,评分要求 紧扣题意、中心突出 内容充实、感情真挚 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明,评分说明 以50分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得55分以上。,一类卷（6050分）,几个重要能力点的考查:题意中心,内容情感,语言表达,结构层次。,能力划分四个层级,形成四大类别作文,如:,紧扣题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意,一类 二类 三类 四类,作文分数是各种能力综合考量的结果，绝不能只看一种能力就入类赋分。,如： 文章写得真好！好像跑题了能上一类吗？,2014-2016年北京高考高招框架方案 （征求意见稿） “作文命题要处理好开放与限制的关系，既要有利于不同水平学生的发挥，又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。” 限制：防套作、宿构和模式化 开放：有利于不同水平学生的发挥,给题写文本身就是限制，就是作家常说的写“命题作文”，它区别于自由创作。高考的选拔功能决定高考作文必须同时具有限制性和开放性。 高考作文题目尽管类型不同，样态有别，但最终都要呈现“开放与限制”的关系 只是，好的作文题目能较好解决这对矛盾，相对和谐地处理了这种关系-既能防宿构又有利于不同层次学生的发挥。,高考作文升级训练方法,一、作文题目的命制和选择 系列性(能力固化) 侧重点(教学效果) 宽与窄(思维宽深) 模糊与清晰(发挥空间) 理性与激情(文体风格),示例一 21阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。（诗歌除外）。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。,关键词:竭泽而渔，杀鸡取卵，见识长短，目光远近，尊重自然，可持续发展 总而言之:人与自然的关系自然如何能更好地为人类服务 可写角度相对较少,这样的题目练什么? 在语文作文中如何借用政治概念而不使其空泛化政治化?(可持续发展的语文化理解) 练思维漏洞,扫认识盲区-人如何对待弱小生命作为人应有的生命情怀(一零一中学留得海涵春育时) 开蒙启智补充先进的理论生态伦理学,以上窄处“深挖”。 题目中的模糊与清晰示例: 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：让小鱼长大不是更好吗？ 【改成“等小鱼长大不是会有更多的鱼吗”有什么不同? 丹麦人说的“更好”是什么意思?这其中的意味学生是否体会得出? 】 两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。,示例二: 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”,修船工的所作所为，你的态度是 若批评，我们批评他什么？（表扬的多） 你对船主持什么态度？ 他什么地方应该遭到批评？ 我们应该大力表扬他：面对老爷爷跌倒了,没人敢扶好人难当的社会现实，他懂得知恩图报-,海淀教师进修学校,如果修船工没有发现(如果发现了没补)，孩子们出事了- 谁之过? 作为高考题，材料中的现象或道理，在当下有什么意义？ 训练站在今天的视角，看类似现象，谈普遍意义。 -高调的感恩,示例三: 清华附中高11级统练 2013.9.12,32.阅读下列材料，按要求作文。 据媒体报道，今年9月1日开学后，一些使用人民教育出版社教材的学校发现，新初一的语文课文中，有些篇目被更换，其中包括鲁迅的风筝。一些专家解释原因说“鲁迅的文章过于深刻”。对此有人忧虑，有人遗憾，有人觉得很正常这让人不禁想起这几年“鲁迅文章大撤退”的类似新闻，一旦有鲁迅作品撤换就会引起广泛讨论，被反复提及。 请阅读以上材料，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。,建钰老师提供的例文看，清华附中学生作文写得非常好，清晰、深刻，有卓见。 材料主要由二部分组成: 鲁迅文章从初一课本中被删除,原因是专家认为鲁迅文章过于深刻。 这几年，一旦有鲁迅作品撤换的新闻出就会引起广泛讨论，被反复提及。 其中涉及到的主要话题是:鲁迅的文章该不该删?删的理由是否成立?为什么鲁迅文章在教材中的去留会引这么大的争议?,涉及:,对鲁迅及文章的熟悉及认识程度 鲁迅文章对初中生成长的影响 文章与教材与学校教育的关系 初中生思想特征与鲁迅思想深度 题目不好写,学生写得好。教师训练得法。 选择符合本校学情及学生实际发展需要的作文题 选择题目时训练点清晰、明确，值得写和值得讲 题目合适,作文优缺点才够真实,系列训练才成立,高考作文升级训练方法,二、符合题意到紧扣题意,学拟文章题目,2014届海淀高三期中作文题,六、本大题共1小题，共60分。 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 2013年10月,某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。,期中考试学生作文题目：梦 1. 守住纯粹的梦 2. 勇于追逐自己的梦想 3. 梦想需要一份坚守 4. 此心安处是吾志 5. 梦想不需要理由 6. 梦想的光芒 7. 梦在何处 8. 梦在脚下 9. 不努力，何谈梦想,期中考试学生作文题目：梦 1. 守住纯粹的梦 2. 勇于追逐自己的梦想 3. 梦想需要一份坚守 4. 此心安处是吾志 5. 梦想不需要理由(文科状元选北大不需要理由?) 6. 梦想的光芒?! 7. 梦在何处? 8. 梦在脚下!? 9. 不努力，何谈梦想(三本分数想上北大?),追梦趁年轻 追梦的人永远年轻 我们所失去的太多 寻找时代的缺失 为梦想勇敢地转身 勇敢圆梦,不留悔恨 坚守本真,不为时代所变,期中考试学生作文题目：现实与梦想 现实在左，梦想在右 在现实中追寻一隅梦想 兼顾现实，追求梦想 受现实压迫的梦想 现实，让梦想更美好 心怀梦想，不做现实的奴隶 让梦想成为现实的翅膀 选梦想做自己的现实,现实在左，梦想在右(什么意思?) 在现实中追寻一隅梦想(如何追寻一隅) 兼顾现实，追求梦想(如何兼顾) 受现实压迫的梦想(怎样了) 现实，让梦想更美好(为什么) 选梦想做自己的现实(什么意思) 让梦想成为现实的翅膀(?) 心怀梦想，不做现实的奴隶 你的题目中的关键点,你自己想明白了没有? 或成为文章的漂亮点或成为思维的绊脚石。,坚守住目标 抛开迷惘，明确追求 还给我做梦的能力 做自己的喜欢的事才能成功,守住梦想 抛开迷惘，勇于追求 还给我做梦的权力 做自己的喜欢的事更容易成功 更切题，更严谨,对比两组题目，改动后好在哪里？,怎样使立意更切题？,怎么会写有得必有失？（例文一）,2013年10月,某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。 如果还有十几秒就上课了,你急于告诉同学这件事,你会怎么说? 概括:谁做了一件什么事 说哪些内容给人的信息最明确,疑问最少? 从港大退学,选择复读,想报北大中文,圆国学梦。 听了这个消息,你最想问: 为什么呀? 或者,她若征求你的意见,你会- 同意或反对?,表态前, 应该先听听她的理由:,当初选择港大- 大家建议她趁着年轻出去闯一闯 多考虑就业一类的现实问题 决定明年报考北京大学中文系- 圆纯粹的国学梦 但她一直认为当今时代缺失了很多东西 自己是一个古代人 你觉得这些理由能说服你吗?为什么? 整理这些理由。,基础不好的学校，教师要带着学生充分分析材料。 追逐梦想，永不言弃（例文二）就是对原料分析不到位，流于表面，看着明白，其实不懂。全文只有三句分析材料。刚写就跑。,命题在哲学层面的思考: 在重大的人生选择面前:父母等如何给孩子提建议,孩子如何对待父母及朋友的建议 人生该如何对待理想和现实的矛盾(物质生存和精神需求) 人活着,更为重要的,到底是物质还是精神 面对现实,如何“处置”心中不灭的理想 放弃眼前世人艳羡的拥有,重新选择另一种生活是明智还是愚蠢 我与周围人不一样,是我错了还是社会错了 是社会改变我还是我来影响社会 社会病了还是我不能与时俱进 纯粹的国学是否存在?它能否治得了现代病,材料作文呈题形式不同，找出审题方法，请学生拟出鲜明的观点句。 可要求题目是中心观点，提醒自己行文的方向；也使阅卷者一目了然。 若题目是话题，应尽快亮明明观点，后文据此展开，不跑题。 从材料中提炼观点，观点要能还原回材料中。 题目表达要讲究，不可随意为之(动一字就动了意思和感情，朱光潜)； 更不应该完篇后写题目。,就此次作文而言，找到核心事件,就能明确核心话题。 明确核心话题后，观点应是对此话题表达出的看法。 此步骤初步保证文章立意方面在二类及以上,基本不会落在三类及以下。即不跑题。,2013届海淀区统考高三期中作文 阅读下面文字，按要求作文。 “谭木匠”是全国知名的木梳品牌，它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点，“谭木匠”品牌成功走向市场。谭传华秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。 要求：请根据以上材料，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。,高考作文升级训练方法,三、确定材料及题目中的关键词，全文据此展开，一贯到底,应考模式五字诀 基本模式：议论文结构归纳：引提议联结1.引用原材料。2.提炼论点。3.议论分析中心论点。4.联系、引申、类比一般事实。5.照应开头，强调论点。“联”环节非常重要:涉及文章充分性和深刻性,论证展开的部分。文章优劣最终取决这部分。 处理不好:跑题,偏题,文章推进要建立与材料的联系，加强与从材料中生发出的观点的联系：显性或隐性 如: 家长不要干预孩子的志愿(还她做梦的权力) 为什么? 她有权利,她有自由,她是独立的人，她成人了? 要从材料中寻找答案: 不尊重是要付出代价的，后果严重。 应该谈:尊重她的爱好与选择,尊重个性与尊严,激发生命潜能,精神展翅高飞。 文章落脚点，支撑点在材料的内涵中。,行文跑题，方法是回到材料，寻找方向 例文三重拾本心，为时未晚 例文四做纯粹的自己 重点修改这样的文章，有想法，有一定基础，有普遍性和典型性。保证二类中，挺进二类上，争取上一类 。 重点练理解概念的能力。 教师示范改，本人改，全班改。改这篇，改本人的。修改中巩固提高。 好示范，例文五执著追求与坚定梦想 启发：材料鲜活固然好，但老树若开新花，岂不更好？比例子更重要的是，思维，是灵活的思维。,有想法有特色，但想法不够、特色不足的文章，如何保住二类再进一类？ 善于发现学生作文优点，积极寻求亮点，多鼓励，让学生想写愿写多写，教师有针对性地提要求做辅导。 例文六理想与现实有多远？ 第二段，找上位概念，由苹果想到水果，由学生想到教育，由文科状元报志愿时听父母的，谈中国传统文化及发展。 第三