《大气受热过程和大气运动（第1课时）》教学PPT课件【高中地理人教版必修1（新课标）】
第二节 大气受热过程和大气运动,第二章 地球上的大气,（第1课时）,高中地理人教版必修1（新课标）,课程引入,观看视频，思考： 1.影片中的片段发生在哪个季节？ 2.剧中人物所说的“霜头”是什么现象？ 3.为了应对“霜头”，主人公朱开山带领大家做的措施是什么？,此处引用平台资源【课程引入】闯关东“霜头来了”,太阳辐射是地球上最主要的能量来源,一、大气的受热过程,太阳辐射,1,读图，回答： 1.太阳辐射按照波长分成了哪三部分，每个部分的波长范围是什么？ 2.太阳辐射中最主要的部分是？,太阳辐射光谱示意图,太阳辐射是地球上最主要的能量来源,其中最主要的为可见光部分,一、大气的受热过程,太阳辐射,1,太阳辐射光谱示意图,太阳辐射能量最集中的部分,温度高于绝对零度的物体都能产生辐射，温度越高，辐射能量越大。 物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短。,太阳表面温度约5500C,地球表面均温约22C,近地面大气均温约22C,太阳辐射,地面辐射,大气辐射,短波辐射,长波辐射,长波辐射,一、大气的受热过程,太阳辐射,1,一、大气的受热过程,大气对太阳辐射的削弱作用,2,到达地表的太阳辐射,一、大气的受热过程,大气圈顶部输入的太阳辐射,被大气吸收,被地表吸收,地球表面,云层,大气反射,大气散射,地面反射,被反射或射到宇宙空间,大气对太阳辐射的削弱作用,2,思考： 大气对太阳辐射的削弱作用表现为哪些方面？,CO2,H2O,反射,散射,O3,一、大气的受热过程,大气对太阳辐射的削弱作用,2,一、大气的受热过程,散射的应用,大气对太阳辐射的削弱作用,2,太阳辐射,地面,大气上界,一、大气的受热过程,绘制大气对太阳辐射的削弱作用示意图。,大气对太阳辐射的散射作用,白天云层具有很强的反射作用,一、大气的受热过程,大气对太阳辐射的削弱作用,2,运用所学原理，解释以下地理现象： 1.日出前的黎明、日落后的黄昏，以及阴天，天空为什么仍是明亮的？ 2.为什么白天多云，气温比晴天低？,太阳辐射,地面,大气上界,一、大气的受热过程,大气的受热过程,3,大部分太阳辐射到达地面后，一小部分被地面反射，大部分被地面吸收使地面增温，地面向外辐射能量（即地面辐射）。,大气增温,太阳辐射,地面,大气上界,大气逆辐射,保温作用,射向宇宙,二、大气对地面的保温作用,大气增温,1.计算5月6日与5月7日的气温日较差，哪一天的昼夜温差大？ 2.观察5月6日和5月7日的天气情况，哪种天气情况下昼夜温差大？ 3.尝试分析以上现象产生的原因。,二、大气对地面的保温作用,晴天白天大气对太阳辐射的削弱作用小，地面升温快；晚上大气逆辐射弱，对地面的保温作用差，地面降温快，所以晴天昼夜温差大。,5月6日,晴朗的天气,分析昼夜温差大小,地势 天气,地势高,大气稀薄,白天大气削弱作用弱,夜晚大气保温作用弱,昼夜温差大,天气晴朗,白天大气削弱作用弱,夜晚大气保温作用弱,昼夜温差大,阴天 相反,二、大气对地面的保温作用,二、大气对地面的保温作用,运用所学原理，解释闯关东中的地理现象： 1.在深秋和第二年的早春，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？ 2.秋冬季节，我国北方农民用人造烟幕来防御霜冻，有何作用？,晴朗的夜晚大气逆辐射弱，地面热量散失多。,能增强大气逆辐射，加强对地面的保温作用。,二、大气对地面的保温作用,读图，思考： 1.地球比月球多了哪些辐射？ 2.说明上述辐射对地球昼夜温差的影响。 3.说明月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多的原因。,二、大气对地面的保温作用,读图，思考： 1.地球比月球多了哪些辐射？ 2.说明上述辐射对地球昼夜温差的影响。,地球比月球多了大气的吸收、反射等削弱作用和大气的逆辐射作用。,白天由于大气的削弱作用，达到地球表面的太阳辐射不至于过多，地球的温度不会很高；夜晚由于大气的保温作用，地球表面温度不至于过低，因此地球表面昼夜温差小。,二、大气对地面的保温作用,读图，思考： 3.说明月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多的原因。,白天由于月球没有大气的削弱作用，太阳辐射全部到达月球表面，月球表面温度很高；夜晚没有大气的保温作用，月球表面温度很低，因此月球的表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多。,运用所学知识，解释全球气候变暖的原因。,温室气体 （CO2、CH4等）,排放 增多,吸收地面辐射增多,大气逆辐射 保温作用增强,气温 变高,全球变暖,备注：主要的温室气体有水汽（HO）、二氧化碳（CO）、氧化亚氮（NO）、氟利昂、甲烷（CH）等。,二、大气对地面的保温作用,大气吸收,A,B,C,D,E,F,G,H,L,课堂练习,说出大气受热过程示意图中各字母代表的含义。,太阳辐射,大气散射,云层反射,地面反射,到达地面的太阳辐射,地面辐射,大气逆辐射,大气辐射,气温随着海拔的升高而逐渐降低 。 地面是对流层大气的主要直接热源。,思考：对流层气温随海拔升高的变化规律，并分析成因。,课堂练习,思考：“高处不胜寒”的原因？,A为高空： 远离地面，接受地面辐射少。,B为山顶： 空气稀薄，大气逆辐射弱，保温作用差。,A,B,课堂练习,绘制大气受热过程的知识联系图,二、大气对地面的保温作用,活动,1.按照座位前后四人为单位划分活动小组。 2.依据所学的大气受热过程相关知识，绘制知识的联系图。 （知识联系图中需包含大气、地面、太阳、宇宙空间、太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射、削弱作用、保温作用等核心概念。）,课堂小结,太阳,太阳辐射,地面,地面辐射,大气逆辐射,大气,大气辐射,宇宙空间,削弱作用（吸收、反射、散射）,再见,谢谢大家！,敬请各位老师提出宝贵意见！,
