《地球的自转》教学设计 .pdf
地球的自转教学设计 教学目标: 1、用地球仪正确演示地球的自转,并解释其中的基本的运动规律 2、用简单的工具演示昼与夜,以及昼夜更替 3、用实例解释时差现实,并说明在现实生活中需要具备时差的知识 4、用实例解释区时和日界线,并运用此知识解决现实生活中遇到的问题 5、培养学生的空间想象能力和简单计算时区差、时间、日期的能力 教学重、难点 1、地球自传的运动规律 2、简单计算时区差、时间、日期的能力 教学过程 导入:为什么白天和黑夜总是交替出现的?为什么日月星辰总是东升西落呢? 一、地球的自转 1、说明昼夜交替的现象 2、观察地球的自转方向 说明在不同的方位看地球。其自转的方向是不同的 二、时间的差异 1、地球自西向东转 太阳东升西落 东边的地点日出早 不同经度的 地方时间是有差异的。 2、地球上时间差异的规律 地球每天自转一周,一天24 个小时转过 360,每小时经过 15,每分钟转 1 地球上时间东早西晚,经度每差15,地方相差 1 小时 举例说明 欧洲的足球联赛 三、区时和日界线 1、区时的概念 强调:东面的时区区时早,而西面的时区区时晚 例 1:北京(东八区) 12 点东京(东九区) 伦敦( 0 时区)纽约(西五区) 例 2:假设一架飞机自北京沿40N 纬线上空向东作环球飞行, 机上人员为了使自 己的手表上的时间与途径地时间(区时)一致向东每跨越一个时区需要将手边拨 快,还是拨慢一个小时?飞回北京要拨几个小时? 3、日界线:避免日期的混乱 (1)、日界线并不等于180 经线,而是一条折线 (2)、日界线是新的一天的起始线,同时又是一天的介绍线 (3)、日界线两侧的东、西时刻相同,日期相差一天。与时刻早晚不同的是东 十二区比西十二区的日期早一天 (4)、向东越过日界线日期退一天,反之,向西越过日界线日期进一天 总结:本课我们共同学习了地球运动的一种形式地球的自转, 加深了对地球自 转方向、周期等特点的认识, 了解地球自转的地理意义, 昼夜更替和时间的差异, 他们对我们的生活都有重要影响。实际上,地球的两种运动是同时运行的,都不 是孤立存在的,我们下一课要探讨地球的另一种形式地球的公转。